cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anis Fauzi
Contact Email
nidhom.jurnal@uinbanten.ac.id
Phone
+6287808276414
Journal Mail Official
nidhom.jurnal@uinbanten.ac.id
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No 30 Kota Serang
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
An-Nidhom : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
ISSN : 25417177     EISSN : -     DOI : http://dx.doi.org/10.32678/annidhom
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other
An-Nidhom : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam merupakan jurnal yang dipublish oleh Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Jurnal ini menerbitkan karya tulis ilmiah berupa artikel dari kalangan Mahasiswa, Dosen, Peneliti dan Scholar lainnya dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020" : 8 Documents clear
Implementasi Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Pasal 7 Poin C Tentang Guru Dan Dosen Di Madrasah Aliyah Se-Kabupaten Lebak Suharjono Suharjono
An-Nidhom Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v5i2.4401

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1). Untuk mengetahui kualifikasi akademik tenaga pendidik setelah diberilakukannya Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 pasal 7 poin c mengenai Guru dan Dosen di MAN 2 Lebak dan Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Lebakjaha Malingping; (2).Linieritas pendidikan tenaga pendidik unntuk mata pelajaran yang diampu setelah di berlakukannya Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 pasal 7 poin c mengenai Guru dan Dosen di MAN 2 Lebak dan Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Lebakjaha Malingping; (3). Mneggambarkan langkah-langkah yang ditempuh kepala madrasah di dalam melaksanakan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 pasal 7 poin c mengenai Guru dan Dosen di MAN 2 Lebak dan Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Lebakjaha Malingping serta untuk mengetahui factor apa saja yang dapat memberikan pengaruhi pada pelaksanaan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 pasal 7 poin c mengenai Guru dan Dosen di MAN 2 Lebak dan Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Lebakjaha Malingping, terkhusus pada permasalahan kualifikasi pendidikan tenaga pendidik dan linieritasnya. Dari penelitian yang telah dilakukan, didapatkan simpulan yaitu kualifikasi pendidikan tenaga pendidik di madrasah Aliyah Negeri 2 Lebak dan madrasah Aliyah Nurul Hidayah Lebakjaha Malingping masuk pada kategori “sangat baik”, menegnai linieritas tenaga pendidik dilihat dari ijazah guru d mata pelajaran juga tergolong pada kategori “sangat baik”. Adapun langkah-langkah yang dilaksanakan kepala madrasah yaitu pembinaan, supervisi akademik, pendekatan perseorangan, serta pelatihan guru.
Implementasi Perencanaan Anggaran Bantuan Operasional Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Swasta Di Kecamatan Cipondoh Kota Tangerang Iyusmawati Iyusmawati
An-Nidhom Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v5i2.4396

Abstract

Penelitan ini bertujuan untuk menelaah dan menganalisis implementasi perencanaan dana Bantuan Operasional Sekolah. Penelitian dilakukan pada MIS Darul Hasan, MIS Ta’lim Mubtadi 1, dan MIS Assalam Cipondoh Kota Tangerang. Metode penelitian adalah kualitatif studi kasus. Narasumber penelitian berjumlah 9 orang. Alat pengumpulan data melalui wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan Mekanisme perencanaan dapat dikategorikan baik, karena sesuai dengan petunjuk teknis, meliputi rapat penyusunan draf, sosialiasi draf, pengesahan dan pengajuan RKAM dana BOS kepada Kementerian Agama Kota.
PENGARUH TINGKAT KESEJAHTERAAN GURU DAN BEBAN KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU Wahyudin, Dadang
An-Nidhom Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v5i2.4376

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1). Untuk mengetahui pengaruh kesejahteraan guru terhadap kinerja guru (2). Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara beban kerja terhadap kinerja guru (3). Untuk mengetahui pengaruh antara tingkat kesejahteraan dan beban kerja kinerja guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode dengan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi berjumlah 47 Guru, dengan teknik total sampling dikarenakan populasi penelitian kurang dari 100. Adapun variabel diperoleh melalui angket, wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil pengolahan data SPSS Versi 26 menunjukan nilai R Square sebesar 0,949 menunjukan bahwa terdapat pengaruh variabel kesejahteraan dan beban kerja terhadap kinerja guru sebesar 94,9% sedangkan sisanya 4,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel penelitian. Hasil uji pasrsial untuk Uji F menunjukan bahwa nilai untuk ftabel 3,21 sedangkan nilai fhitung 387,228. Karena fhitung > ftabel ( 387,228 > 3,21) dapat disimpulkan bahwa tingkat kesejahteraan dan beban kerja secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru di SMA Pramita dan SMK Insan Kamil Tartila. Hasil uji simultan (Uji F) menunjukan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya tingkat kesejahteraan dan beban kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru di SMA Pramita dan SMK Insan Kamil Tartila.
Pengaruh Kepemimpinan Tradisional Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Organisasi (Studi Kasus Di Lembaga Pendidikan Islam Takhassus Al-Qur’an Wonosobo) Siti Inayatulloh
An-Nidhom Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v5i2.4404

Abstract

Lembaga pendidikan Islam di Indonesia cenderung bergantung pada kepemimpinan yang kuat. Lembaga Pendidikan Islam Takhassus Al-Qur’an Wonosobo menerapkan jenis kepemimpinan tradisional dengan gaya kharismatik yang berlangsung sama dari generasi ke generasi. Kepemimpinan berpengaruh pada budaya di dalam lembaga. Kepemimpinan di Lembaga pendidikan Islam Takhasus berpengaruh pada kinerja organisasi. Penelitian ini menitikberatkan pada pengaruh dari kepemimpinan tradisional gaya kharismatik dan budaya organisasi terhadap kinerja organisasi di Lembaga Pendidikan Takhassus Al-Qur’an Wonosobo. Secara teoritik penelitian ini akan mengkaji unsur, sifat dan jenis kepemimpinan, budaya organisasi dan kinerja berdasarkan literatur umum dan nilai-nilai Islam (quran dan al hadits).Peneliti menggunakan metode “sequential mix method” dari Creswell Analisis terhadap data yang bersifat kuantitatif dan data penelitian yang bersifat kuantitatif diberikan pembobotan secara sama. Data kualitatif didapatkan berdasarkan observasi dan wawancara pada narasumber utama. Sedangkan untuk data kuantitatif didapatkan melalui angket dengan skala likert terhadap 38 responden dari populasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh kepemimpinan tradisional bergaya kharismatik terhadap budaya organisasi secara bersama sama berpengaruh sedang yakni 0,45. Kepemimpinan tradisional kharismatik berpengaruh sangat kuat terhadap kinerja yang dicapai organisasi, ditunjukan angka korelasi sebesar 0,72. Sedangkan kepemimpinan tradisional secara langsung berpengaruh pada kinerja sebesar 0,98.
PERAN METODE GURU PAI DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA Latifah Latifah
An-Nidhom Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v5i2.5725

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode guru PAI, untuk mengetahui kondisi belajar siswa, Untuk mengetahui peran metode guru PAI dalam mengatasi kejenuhan belajar di MAN 2 Kota Cilegon Penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif analisis dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah Metode guru PAI di MAN 2 Kota Cilegon masih terkesan monoton atau kurang bervariatif, sehingga masih banyak siswa yang merasakan kejenuhan dalam belajar akibatnya masih banyak siswa yang suka ngobrol di kelas dan banyak juga siswa yang izin keluar masuk pada saat jam pembelajaran berlangsung, Kondisi belajar siswa di MAN 2 Kota Cilegon belum maksimal, di karnakan guru selalu menggunakan metode ceramah saja tanpa menggunakan metode yang bervariatif, sehingga banyak siswa yang merasa jenuh dengan metode belajar yang di gunakan. Dari hasil Penelitian dan observasi di atas dapat peneliti simpulkan bahwa guru di MAN 2 Kota Cilegon ini perlu menggunakan metode yang bervariativ guna mengatasi kejenuhan belajar, bukan Cuma itu saja, guru di MAN 2 Kota Cilegon juga perlu melakukan pembelajaran dengan suasana baru seperti merubah tempat duduk siswa di kelas atau melakukan pembelajaran di luar kelas atau bisa juga di halaman belakang sekolah guna mendapatkan suasana baru dalam belajar, dengan demikian kejenuhan belajar bisa teratasi. Kata Kunci : Peran guru, Kejenuhan belajar siswa
PENGARUH TINGKAT KESEJAHTERAAN GURU DAN BEBAN KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU Dadang Wahyudin
An-Nidhom Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v5i2.4672

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui pengaruh kesejahteraan guru, mengetahui pengaruh yang signifikan antara beban kerja terhadap kinerja guru, dan mengetahui pengaruh antara tingkat kesejahteraan dan beban kerja kinerja guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif korelasional. Variabel diperoleh melalui angket, wawancara, dan observasi. Hasil dari pengolahan data nilai R Square sebesar 0,949 menunjukan bahwa terdapat pengaruh variabel kesejahteraan dan beban kerja terhadap kinerja guru sebesar 94,9% sedangkan 4,1% dipengaruhi faktor lain. Hasil uji pasrsial untuk (Uji F) menunjukan bahwa nilai untuk ftabel 3,21 sedangkan nilai fhitung 387,228. Karena fhitung > ftabel (387,228 > 3,21) dapat disimpulkan bahwa tingkat kesejahteraan dan beban kerja secara bersamaan berpengaruh terhadap kinerja guru di SMA Pramita dan SMK Insan Kamil Tartila. Hasil uji simultan (Uji F) menunjukan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya tingkat kesejahteraan dan beban kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru di SMA Pramita dan SMK Insan Kamil Tartila.
PENGARUH PELATIHAN DAN PENGALAMAN MENGAJAR TERHADAP PROFESIONALISME GURU Mujiati Mujiati
An-Nidhom Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v5i2.4399

Abstract

The purposes of this study are to reveal how the correlation of training and teaching experience with teacher professionalism at Prisma Vocational School and Pasundan 1 Vocational School in Serang City. There are three hypotheses tested, including: 1) training influences teacher professionalism; 2) teaching experience influences teacher professionalism; 3) teaching experience and training influence teacher professionalism were simultaneously. The study population was all teachers of Prisma Vocational School and Pasundan Vocational School with a total of 65 teachers selected as research samples. Research data were collected through a quantitative methode using questionnaires. Data analysis using validity test, reliability test and analysis prerequisite tests include normality test, multicollinearity test, heterokedasticity test. Hypotheses are tested using the coefficient of determination, Goodness of fit (Statistical Test F) and the Significance of Individual Parameters (Statistical Test t). The results showed that: a) the training had a significant effect on teacher professionalism, indicated by the value of Fcount > Ftabel (9.896 > 1.669); b) teaching experience does not affect the professionalism of teachers shown by the value of Fcount < Ftabel (1.041 < 1.669); c) Furthermore, Training and Teaching Experiences have effect (91.3%) on teacher professionalism. The conclusion of this research are: training influences teacher professionalism and has a strong value while teaching experience on teacher professionalism does not have a significant effect but together contributes to the improvement of teacher professionalism.
Peningkatan Capaian Mutu Sekolah Dengan Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Pelatihan Berkelanjutan Di Smpn Bojonegara Kabupaten Serang Sriyono Sriyono
An-Nidhom Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/annidhom.v5i2.4395

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan capaian mutu sekolah dengan meningkatkan kinerja guru melalui pelatihan berkelanjutan, serta berusaha memahami efektivitas pelatihan berkelanjutan terhadap kinerja guru dalam upaya peningkatan capaian mutu sekolah di SMPN 1 Bojonegara Kabupaten Serang. Sasaran penelitian yaitu guru SMPN 1 Bojonegara Kabupaten Serang, dimana peneliti pernah bertugas sebagai Kepala Sekolah tahun pelajaran 2019- 2020, yang berjumlah 41 orang. Penelitian dilaksanakan terhadap guru melalui pelatihan berkelanjutan dalam rangka menaikkan kinerja guru sebagai upaya peningkatan capaian mutu sekolah di SMPN 1 Bojonegara Kabupaten Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembinaan kepala sekolah melalui pelatihan berkelanjutan memiliki manfaat dalam meningkatkan mutu guru didalam proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di SMPN 1 Bojonegara Kabupaten Serang, yang dicirikan melalui peningkatan mutu guru dalam setiap siklus, yaitu siklus I ( 66,34%), siklus II ( 72,46 % ), dan siklus III ( 77,61 % ); Pembinaan dengan menerapkan pelatihan berkelanjutan memiliki dampak positif, yaitu mampu meningkatkan kinerja guru. Pembinaan kepala sekolah melalui pelatihan berkelanjutan efektif dalam meningkatkan kualitas guru, sehingga para guru tersebutsiap untuk mengkuti pembinaan selanjutnya.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2024): Vol 9 No 2 (2024) : Desember 2024 Vol 9 No 1 (2024): Vol 9 No 1 (2024) : Juni 2024 Vol 8 No 2 (2023): Vol 8 No 2 (2023) : Desember 2023 Vol 8 No 1 (2023): Vol 8 No 1 (2023) : Juni 2023 Vol 7 No 2 (2022): Vol 7 No 2 (2022) : Desember 2022 Vol 7 No 1 (2022): Vol 7 No 1 (2022) : Juni 2022 Vol 6 No 2 (2021): Desember 2021 Vol 6 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020 Vol 5 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 4 No 2 (2019): Desember 2019 Vol 4 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 3 No 2 (2018): Desember 2018 Vol 3 No 1 (2018): Juni 2018 Vol 2 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 2 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 1 No 02 (2016): Juli-Desember 2016 Vol 1 No 01 (2016): Januari-Juni 2016 More Issue