Garuda - Garba Rujukan Digital

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISKOMDIG MEMPRODUKSI VIDEO MENGGUNAKAN METODE SMALL GROUP DISCUSSION MELALUI MEDIA INTERAKTIF ARTICULATED STORYLINE APRILIANA WULANDARU
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i2.1224

The The purpose of this research is to improve the learning achievement of students in class X Mechatronics at vocational high school of SMK NEGERI 3 WONOSARI at the academic year 2021-2022. This class has 36 students by applying the Small Group Discussion learning method through the Articulated Storyline Interactive Learning Media (MPI). This classroom action research is designed in 2 cycles. Each cycle is carried out in 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The competency standards carried out the improvement plan for cycle 1 and cycle 2 are Produce Video in Simulation and Digital Communication (SISKOMDIG) subjects. The subject research is students who study in class X Mechatronics at SMK Negeri 3 Wonosari in the odd semester of the 2021/2022 academic year. The results of classroom action research show that the applying of the Small Group Discussion learning method through the Articulated Storyline Interactive Learning Media (MPI) can improve the learning outcomes of class X Mechatronics students at vocational high school of SMK Negeri 3 Wonosari in the 2021/2022 academic year. The result of average learning outcome in cycle 1 is 27 students who completed (75%) and increased in cycle 2. The students who completed became 34 students (94%). The average theory and practicale score of students is also increasing, from the pre-cycle average students theory score is 76.97 and the students practical score is 72.38 increasing in cycle 1 the students theory score of 78.75 while the students practical score is 74.58 and continues to increase in cycle 2 to , the student's theoretical score is 82.61 and the student's practical score is 80.97. Based on these percentages, it shows that learning by applying the Small Group X Mechatronics at SMK Negeri 3 Wonosari can increase learning outcome. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil prestasi belajar siswa kelas X Mekatronika SMK Negeri 3 Wonosari Tahun Pelajaran 2021-2022 yang berjumlah 36 siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Small Group Discussion melalui Mediaa Pembelajaran Interaktif (MPI) Articulated Storyline. Penelitian tindakan kelas ini dirancang dalam 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun standar kompetensi yang dilakukan pada rencana perbaikan siklus 1 maupun siklus 2 yaitu Memproduksi Video pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital (SISKOMDIG). Subjek penelitian ini adalah siswa yang belajar di kelas X Mekatronika SMK Negeri 3 Wonosari pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran Small Group Discussion melalui Mediaa Pembelajaran Interaktif (MPI) Articulated Storyline dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Mekatronika SMK Negeri 3 Wonosari Tahun Pelajaran 2021 / 2022, dengan rata - rata hasil belajar pada siklus 1 terdapat 27 siswa yang tuntas ( 75%) dan semakin meningkat pada siklus 2. Jumlah siswa yang tuntas menjadi 34 siswa ( 94% ). Rata - rata nilai teori dan nilai praktik siswa juga semakin meningkat, dari pra siklus rata - rata nilai teori siswa76.97 dan nilai praktik siswa 72.38 meningkat pada siklus 1 menjadi nilai teori siswa 78.75 sedangkan nilai praktik siswa 74.58 dan terus meningkat pada siklus 2 menjadi, nilai teori siswa 82.61 dan nilai praktik siswa 80.97. Berdasarkan prosentasi tersebut menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan metode Small Group Discussion melalui MPI Articulated Storyline dapat meningkatkan minat belajar siswa untuk mempelajari materi Memproduksi video pada mata pelajaran Simulasi Komunikasi Digital (SISKOMDIG) yang berorientasi pada peningkatan hasil prestasi belajar siswa kelas X Mekatronika SMK Negeri 3 Wonosari.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMESINAN BUBUT SISWA KELAS XI TPA DENGAN METODE TUTORIAL TEMAN SEBAYA DI SMKN 1 CIKARANG SELATAN KABUPATEN BEKASI SARUN SARUN
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i2.1225

The background of this research is the demand that students of class XI TPA have a better understanding of facing material so that it has an impact on better student learning outcomes. However, in reality the value of student learning outcomes for this face turning material is still low. The low value of student learning outcomes is inseparable from the method used in the learning process which is only carried out with mass simulations, making it difficult for students to understand this subject matter properly. The use of peer tutorial methods in this subject matter is believed to be able to improve student learning outcomes and learning skills. Because with the tutorial method, peers who already understand and can do face lathe students will more easily understand how to turn their faces so that they are finally able to practice. In addition, the peer tutorial method will also make students more interested in participating in learning and do not hesitate to ask questions. The peer tutorial method is proven to improve student learning outcomes and student learning skills. The level of completeness of student learning reached 95% of the 40 students of class XI TPA. In addition, the use of the peer tutorial method also increases student participation during learning in Bekasi Regency. ABSTRAKLatar belakang penelitian ini adalah adanya tuntutan agar siswa kelas XI TPA memiliki pemahaman yang lebih baik tentang materi membubut muka (facing) sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang lebih baik. Namun pada kenyataannya nilai hasil belajar siswa untuk materi membubut muka ini masih rendah. Rendahnya nilai hasil belajar siswa ini tidak terlepas dari metode yang digunakan pada proses pembelajaran yang hanya dilakukan dengan simulasi masal sehingga menyulitkan siswa untuk memahami materi pelajaran ini dengan baik. Penggunaan metode tutorial teman sebaya pada materi pelajaran ini diyakini dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan belajar siswa. Karena dengan metode tutorial teman sebaya yang sudah memahami dan bisa melakukan bubut muka siswa akan lebih mudah memahami cara membubut muka sehingga pada akhirnya mampu mempraktikan. Selain itu dengan metode tutorial teman sebaya juga akan semakin membuat siswa lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran dan tidak merasa sungkan untuk bertanya. Dengan metode tutorial teman sebaya terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan keterampilan belajar siswa. Tingkat ketuntasan belajar siswa mencapai 95% dari 40 siswa kelas XI TPA. Selain itu penggunaan metode tutorial teman sebaya juga meningkatkatkan partisipasi siswa selama pembelajaranKabupaten Bekasi.

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGOPERASIKAN ALAT DAN MESIN PRODUKSI PERTANIAN MUH DAHLAN
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i2.1226

This study aims to optimize students' skills in the Agricultural Machine Tools subject by applying the peer tutoring method for students in class X ATPH 1 SMK N 1 Nanggulan for the 2020/2021 academic year. This research is a Classroom Action Research conducted in two cycles. Each cycle goes through 4 stages, namely: planning, implementing, observing and reflecting. The research subjects were students of class X ATPH 1 SMK N 1 Nanggulan, totaling 36 students. The instruments used in this study were teacher observation sheets, student assessment sheets and documentation. The analysis used is descriptive quantitative data analysis in the form of percentages. Based on the results of the study, it was concluded that the application of the peer tutoring method could optimize skills in the Agricultural Machine Tool course for students of class X ATPH 1 SMK N 1 Nanggulan. The results of the research in Cycle 1 showed that students' skills were 66.7% and in cycle 2 increased to 91.67%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan ketrampilan siswa pada mata pelajaran Alat Mesin Pertanian dengan menerapkan metode tutor sebaya bagi siswa kelas X ATPH 1 SMK N 1 Nanggulan Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus melalui 4 tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X ATPH 1 SMK N 1 Nanggulan yang berjumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observai guru, lembar penilaiai siswa dan dokumentasi. Analisis yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dalam bentuk prosentase. Bersadarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan metode tutor teman sebaya dapat mengoptimlakan ketrampilan pada mata pelajaan Alat Mesin Pertanian siswa kelas X ATPH 1 SMK N 1 Nanggulan. Hasil penelitian Siklus 1 menunjukkan ketrampilanr siswa sebesar 66,7% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 91,67%.

PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP LULUSAN PENDIDIKAN UMUM DAN PENDIDIKAN KEJURUAN PADA TINGKATAN PENDIDIKAN VOKASI RIDA AULIA FITRI; MUHAMMAD JEFRI; PURNAMAWATI PURNAMAWATI
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i2.1227

This research is a review of literature research on Public Perceptions of graduates of general education and vocational education at the vocational education level. The method used in this scientific article is to use a literature review that is compiled systematically, so as to produce quality output in viewing how graduates of both general and vocational education enter the job market or vocational education. This scientific article, the authors collect from various countries that apply the role of graduates of general education and vocational education at the vocational education level so that the author presents educational and training information descriptively complemented by articles that can be accessed from each review literature. The number of education systems that have developed with the separation between general education and vocational education makes the community and youth faced with the choice of deciding on their vocational education at the end of junior high school. Vocational education and training have played a central role in promoting the transition from school to the world of work for young people. The assumption developed by Vocational Education is that it can empower a compatible workforce, master basic abilities or skills that can be used to be competent in the spelling market, have an impact or contribution to the national economy, have social benefits and is also aimed at preparing novice workers and is directed at workforce needs in the community. The main purpose of this research is to examine more about the public's view of how graduates of vocational education and general education have career levels. The results of this study indicate that vocational track graduates are more likely to have literacy skills advantages, short-term job advantages, and long-term job disadvantages compared to general graduates in tracking graduates. ABSTRAKPenelitian ini merupakan review penelitian literatur tentang Persepsi Masyarakat terhadap lulusan pendidikan umum dan pendidikan kejuruan pada tingkatan pendidikan vokasi. Metode yang digunakan dalam artikel ilmiah ini adalah menggunakan kajian litaratur review yang disusun secara sistematis, sehingga menghasilkan output yang berkualitas dalam memandang bagaimana lulusan pendidikan baik umum dan kejuruan dalam memasuki pasar kerja ataupun pendidikan vokasi. Artikel ilmiah ini, penulis himpun dari berbagai negara yang menerapkan bagaimana peran lulusan pendidikan umum dan pendidikan kejuruan pada tingkat pendidikan vokasi sehingga penulis menyajikan informasi-informasi pendidikan dan pelatihan secara deskriptif yang dilengkapi dengan artikel-artikel yang dapat diakses dari masing-masing literatur riview. Banyaknya sistem pendidikan yang berkembang dengan pemisah antara jalur pendidikan umum dan pendidikan kejuruan membuat masyarakat dan remaja di hadapkan pada pilihan yang dimana harus memutuskan pendidikan vokasi mereka diakhir sekolah menengah pertama. Pendidikan dan pelatihan kejuruan telah memainkan peran sentral dalam mempromosikan transisi dari sekolah ke dunia kerja bagi kaum muda rakyat. Asumsi yang dikembangkan oleh Pendidikan Kejuruan yaitu dapat memberdayakan tenaga kerja yang kompitibel, menguasai kemampuan atau keterampilan dasar yang dapat digunakan untuk berkompetensi dalam pasar kerja, memberikan dampak atau kontribusi terhadap ekonomi nasional, memiliki manfaat sosial dan juga ditujukan untuk mempersiapka pekerja pemula serta di arahkan pada kebutuhan tenaga kerja di masyarakat. Tujuan utama dari penelitian ini agar lebih mengkaji bagaiamana pandangan masyarakat tentang bagaimana lulusan pendidikan kejuruan dan pendidikan umum tingkatan karir. Untuk Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa lulusan jalur kejuruan lebih cenderung memiliki kekurangan keterampilan literasi, keuntungan pekerjaan jangka pendek, dan kerugian pekerjaan jangka panjang dibandingkan dengan lulusan umum dalam melacak lulusan.

EFEKTIFITAS PENERAPAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI PADA SISTEM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEJURUAN (VET) NOPIAN SISWAHYUDI; HELMI HELMI; PURNAMAWATI PURNAMAWATI
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i2.1228

This article aims to review the literature on the effectiveness of implementing competency-based education in the vocational education and training (VET) system. The research method used is the literature study method, with data collection techniques in the form of documenting the sources of literature documents. The source of this literature study is in the form of 12 online journal articles. Based on the results of the research review, it can be concluded that: a). Competency-based curriculum is a learning strategy that places students in realistic situations where they have to show whether they can solve certain problems and how they do it. b) The application of competency-based education in the vocational education and training (VET) system is effective in preparing students to improve their skills in facing the world of work, although they still have shortcomings in terms of the preparation of teaching staff and educational facilities. ABSTRAKArtikel ini bertujuan mereview literatur tentang efektifitas penerapan pendidikan berbasis kompetensi pada sistem pendidikan dan pelatihan kejuruan (VET). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode studi literatur, dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi sumber- sumber dokumen literatur. Sumber dari studi literatur ini berupa artikel jurnal online sebanyak 12 artikel. Berdasarkan hasil review penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa: a). Kurikulum berbasis kompetensi merupakan strategi pembelajaran yang menempatkan siswa dalam situasi yang realistis di mana mereka harus menunjukkan apakah mereka dapat memecahkan masalah tertentu dan bagaimana mereka melakukannya. b) Penerapan pendidikan berbasis kompetensi pada sistem pendidikan dan pelatihan kejuruan (VET) efektif untuk menyiapkan peserta didik untuk meningkatkan keterampilan dalam menghadapi dunia kerja, meskipun masih memiliki kekurangan dari segi penyiapan tenaga pengajar dan fasilitas pendidikan.

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN MATEMATIKA UKURAN PEMUSATAN DATA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS XII AKL 1 SMK NEGERI I LIWA KASIYATUN KASIYATUN
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i2.1252

Based on the results of the first daily test of class XII students, especially class XII AKL1 at SMK Negeri I Liwa in mathematics subjects related to basic competencies Data Concentration Measures, it can be seen that those who get the complete criteria score are 46.15%, while those who have not completed are 53, 85%. This shows that the results of children's achievement in mathematics are still low. This is indicated by the low class average of 58.08 with the highest student score of 100 and the lowest student score of 20. from several factors causing the low student learning outcomes. The use of teaching methods that are mostly carried out by teachers prioritize the role of the teacher, this happens because the teacher is oriented towards completing quite a lot of material, while the time available is quite limited, so the lecture learning method dominates in learning activities which causes the role of students to be reduced and in the end learning outcomes the achievement was less than the kkm, namely 65. Student learning outcomes increased, the atmosphere showed positive changes, namely a new conducive atmosphere in learning activities, teacher performance increased, especially in developing learning models. The increase in students' learning motivation can be seen from the results of the evaluation tests of students of class XII AKL1 in the third cycle of the second meeting with an average of 78.08, meaning that the mathematics value of class XII AKL1 for Competency Measures of Data Centering is above the KKM value. ABSTRAKBerdasarkan hasil ulangan harian pertama siswa kelas XII, khususnya kelas XII AKL1 di SMK Negeri I Liwa pada mata pelajaran matematika yang berkaitan dengan kopetensi dasar Ukuran Pemusatan Data terlihat bahwa yang mendapat nilai kriteria tuntas sebesar 46,15%.sedangkan yang belum tuntas sebesar 53,85%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil prestasi anak pada pelajaran matematika masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan masih rendahya rata-rata kelas yakni 58,08 dengan nilai siswa tertinggi 100 dan nilai siswa terendah 20. dari beberapa faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Penggunaan metode mengajar yang sebagian besar dilakukan guru mengedepankan peran guru, hal ini terjadi karena guru berorentasi pada penyelesaian materi yang cukup banyak, sementara waktu yang tersedia cukup terbatas, sehingga metode pembelajaran ceramah mendominasi dalam kegiatan pembelajaran yang menyebabkan peran siswa berkurang dan pada akhirnya hasil belajar yang diraihpun kurang dari kkm yaitu 65. Hasil belajar siswa meningkat, Suasana menunjukkan perubahan positif yaitu suasana baru yang kondusif dalam kegiatan pembelajaran, Kinerja guru meningkat terutama dalam mengembangkan model pembelajaran. Peningkatan motivasi belajar siswa dapat di dilihat dari hasil tes evaluasi siswa kelas XII AKL1 pada siklus ke III Pertemuan ke-dua dengan rata-rata 78,08 artinya nilai matematika kelas XII AKL1 untuk Kompetensi Ukuran Pemusatan Data di atas nilai KKM.

PENINGKATAN SKILLS PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI METODE RECIPROCAL TEACHING PADA PESERTA DIDIK KELAS X TAV-1 SMK NEGERI 2 GARUT TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ICA SANTANA
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i2.1253

Physical education is a vehicle for education, which provides opportunities for children to learn important things. Therefore, Physical Education Lessons are no less important than other lessons. The purpose of this research is to find out whether the Reciprocal Teaching method can improve the skills of volleyball underpassing techniques in class X students. Audio Video Techniques 2 SMKN 2 Garut in the 2019/2020 academic year? Data collection techniques are obtained through observations made by teachers and students where in making observations there are predetermined signs, to avoid things that are subjectivity from observation or observe. The stages of this research consist of four stages, namely Plan, Action, Observation and Reflection. The subjects in this study were students of class X. TAV-1 SMK Negeri 2 Garut, totaling 36 students. Based on the results of the study, it is known that the results of the initial data to the third cycle have an increase of 292 times and an average of 8.11. Active students in cycle III amounted to 27 students or about 75%, when viewed from the initial data there was an increase of 22 students or 61.11%. The results of this study can be concluded that "The Reciprocal Teaching Method can improve the skills of passing down volleyball techniques in class X. TAV-1 SMKN 2 Garut in the 2021/2022 academic year. The application of the Reciprocal Teaching method has a positive impact on the development and progress of students in following the teaching and learning process. ABSTRAKPendidikan Jasmani merupakan wahana pendidikan, yang memberikan kesempatan bagi anak untuk mempelajari hal-hal yang penting. Oleh karena itu, Pelajaran Penjas tidak kalah penting dibandingkan dengan pelajaran lain.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah metode Reciprocal Teaching dapat meningkatkan Skills teknik passing bawah bola voli pada siswa kelas X. Tehnik Audio Video-2 SMKN 2 Garut Tahun Pelajaran 2019/2020?.Tehnik pengumpulan data diperoleh melalui observasi yang dilakukan guru, dan siswa dimana dalam melakukan observasi ada rambu-rambu yang telah ditentukan sebelumnya, untuk menghindari hal-hal yang bersifat subyektivitas dari pengamatan atau observe. Tahapan penelitian ini terdiri atas empat tahap, yaitu Rencana, Tindakan, Pengamatan dan Refleksi. Subyek dalam peniltian ini adalah Peserta Didik kelas X. TAV-1 SMK Negeri 2 Garut yang berjumlah 36 Peserta Didik. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil data awal ke siklus III ada kenaikan 292 kali dan rata-rata 8,11. Siswa aktif pada siklus III berjumlah 27 siswa atau sekitar 75%, bila dilihat dari data awal ada kenaikan 22 siswa atau 61,11%. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa “Metode Reciprocal Teaching dapat meningkatkan Skills teknik passing bawah bola voli pada siswa kelas X. TAV-1 SMKN 2 Garut Tahun Pelajaran 2021/2022. Dalam Penerapan metode Reciprocal Teaching mempunyai dampak yang positif bagi perkembangan dan kemajuan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar.

KEEFEKTIFAN PENERAPAN CHEMISTRY GOLDEN BELL TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK MUJIYAH MUJIYAH
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i3.1366

This study aims to determine whether there is a significant difference in the motivation and learning achievement of chemistry students of class X SMKN 1 Krangkeng who take lessons using the Chemistry Golden Bell (CGB) technique and learning without the CGB technique if the prior knowledge of chemistry is controlled statistically. The research design used one factor, two samples and one covariable. The population of the study was the 69th grade students of TKJ SMKN 1 Krangkeng divided into 3 classes. The research sample was 46 students taken by purposive sampling divided into 2 classes, the experimental class was 22 samples and the control class was 24 samples. The data obtained in this study were data on prior knowledge of chemistry, motivation to learn chemistry, achievement in learning chemistry and data on the effectiveness of the implementation of CGB techniques. The data on students' chemistry learning motivation were analyzed using t-test, students' chemistry learning achievement data were analyzed using covariance analysis, and the effectiveness of the implementation of the CGB technique was analyzed using score conversion to a scale value of 5. The results showed no significant differences in motivation and learning achievement. students who take part in learning with the CGB technique and learning not with the CGB technique. The application of the CGB technique in the implementation of learning is quite effective in achieving learning objectives, judging from the results of filling in the observation sheet and respondent sheet for the effectiveness of the implementation of learning. ABSTRAKPenelitian bertujuan mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan pada motivasi dan prestasi belajar kimia peserta didik kelas X SMKN 1 Krangkeng yang mengikuti pembelajaran dengan teknik Chemistry Golden Bell (CGB) dan pembelajaran tidak dengan teknik CGB jika pengetahuan awal kimia dikendalikan secara statistik. Desain penelitian menggunakan satu faktor dua sampel dan satu kovariabel. Populasi dari penelitian adalah peserta didik kelas X TKJ SMKN 1 Krangkeng berjumlah 69 terbagi dalam 3 kelas. Sampel penelitian sebanyak 46 peserta didik diambil secara purposive sampling terbagi dalam 2 kelas, kelas eksperimen 22 sampel dan kelas kontrol 24 sampel. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data pengetahuan awal kimia, motivasi belajar kimia,prestasi belajar kimia dan data keefektifan pelaksanaan teknik CGB. Data motivasi belajar kimia peserta didik dianalisis menggunakan uji-t, data prestasi belajar kimia peserta didik dianalisis dengan menggunakan analisis kovariansi, dan keefektifan pelaksanaan teknik CGB dianalisis menggunakan konversi skor menjadi nilai skala 5. Hasil penelitian tidak ada perbedaan yang signifikan pada motivasi dan prestasi belajar peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan teknik CGB dan pembelajaran tidak dengan teknik CGB. Penerapan teknik CGB dalam pelaksanaan pembelajaran cukup efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran, melihat dari hasil pengisian lembar observasi dan lembar responden untuk keefektifan pelaksanaan pembelajaran.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KERANGKA PRAKTIK PENYELENGGARAAN PEMERINTAH NEGARA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN METODE QUESTIONING PADA KELAS X MULTIMEDIA SETIA WAHYUNINGSIH
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i3.1367

The aims of this study are: (a) To reveal the effect of Questioning Method Learning on learning outcomes of Pancasila and Citizenship Education. (b) Want to know how far the understanding and mastery of Pancasila and Citizenship Education subjects are after the implementation of the Questioning Method Learning. This research uses three rounds of action research. Each round consists of four stages, namely: design, activities and observations, reflection, and revision. The target of this research is the students of Class X Multimedia. The data obtained in the form of formative test results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the analysis, it was found that student learning achievement has increased from cycle I to cycle III, namely, cycle I (70%), cycle II (82%), cycle III (94%). The conclusion of this study is that the Questioning Method method can have a positive effect on the learning motivation of class X Multimedia students, and this learning model can be used as an alternative to Pancasila and Citizenship Education. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran Metode Questioning terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan . (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan setelah diterapkannya Pembelajaran Metode Questioning Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas X Multimedia. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (70%,), siklus II (82%), siklus III (94%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Metode Questioning dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa kelas X Multimedia , serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MEMBANGUN BUDAYA DISIPLIN PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL KOMUNIKASI DUA TAHAP (TWO STEP FLOW OF COMMUNICATION) WARIEDA WARIEDA
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v2i3.1368

Implementation of the guidance and counseling program in building a disciplined culture of students through the application of a two-step flow of communication model in class X TP 4, carried out in III cycles in cycle I a total of 7 students experienced a change in attitude or as much as 35%, in Cycle II rose to 13 students or about 65% and in cycle III to 90%, 20 students of class X TP 4 diligently attend school. The state of disciplined attitudes of students in class X TP 4 after following the application of the two-step flow of communication model, changes came not too late, a number of students were given special treatment. for the level of neatness of clothes and the way of speaking, there have been changes because they are supervised by parents as well as teachers at school. So in cycle III up from 20 students in class X TP 4 have undergone changes, are diligent and do not play truant when they are allowed to exist or do not enter, always provide a certificate from their respective parents. Can be categorized through the application of a two-step flow of communication model, can discipline students and have a disciplined attitude. ABSTRAKPelaksanaan program bimbingan dan konseling dalam membangun budaya disiplin peserta didik melalui penerapan model komunikasi dua tahap (two step flow of communication) di kelas X TP 4, dilaksanakan sebanyak III siklus pada siklus I sejumlah 7 peserta didik mengalami perubahan sikap atau sebanyak 35%, pada siklus II naik menjadi 13 peserta didik atau sekitar 65% dan pada siklus III menjadi 90%, 20 peserta didik kelas X TP 4 rajin bersekolah. Keadaan sikap disiplin peserta didik kelas X TP 4 setelah mengikuti penerapan model komunikasi dua tahap (two step flow of communication) perubahan datang tidak telat sejumlah peserta didik yang diberi perlakukan khusus, menurut keterangan orang tua mereka sudah tidak malas bangun, dan mau melaksanakan ibadah mau untuk tingkat kerapihan baju dan cara bertutur kata sudah mulai ada perubahan karena mereka di awasi oleh orang tua juga guru disekolah. Jadi pada siklus III naik dari 20 peserta didik di kelas X TP 4 sudah mengalami perubahan, sudah rajin dan tidak membolos ketika mereka ijin ada atau tidak masuk selalu memberikan surat keterangan dari orang tua masing-masing. Dapat dikategorikan melalui penerapan model komunikasi dua tahap (two step flow of communication), dapat mendisiplinkan peserta diidk dan memiliki sikap yang diisplin.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Suhardi

Contact Email jurnalp4i@gmail.com

Phone +6285239967417

Journal Mail Official jurnalp4i@gmail.com

Location Unknown, Unknown INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA