cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Guspatni
Contact Email
entalpipendidikan@ppj.unp.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
entalpipendidikan@ppj.unp.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Barat, Padang Utara, Padang, Sumatera Barat, Indonesia. 25171
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Entalpi Pendidikan Kimia
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : -     EISSN : 27745171     DOI : https://doi.org/10.24036/epk.v1i1
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Chemistry Education
Entalpi Pendidikan Kimia Journal publishes either research articles or reviews that relate to the field of chemistry education. The coverage of articles or reviews accepted by this journal includes the study of curriculum, models, strategies, approaches, methods, and techniques of learning; tests, assessment, evaluation; instructional materials and media both printed and electronic based- ones; classroom, online, and blended learnings; conceptions, understandings and mental models. This journal is published four times a year.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Pre-print Vol 2, No 2, 2021" : 4 Documents clear
Pengembangan Modul Konsep Mol Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Pertanyaan Probing dan Prompting Kelas X SMA/MA Yona, Putri; Ellizar, Ellizar
Entalpi Pendidikan Kimia Pre-print Vol 2, No 2, 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v0i0.138

Abstract

Modul kimia berbasis metode ilmiah berdasarkan pertanyaan probing dan prompting dirancang sedemikian rupa sehingga meningkatkan motivasi siswa sehingga terciptanya suasana belajar yang aktif, dengan cara ini dapat memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep yang harus dikuasai dalam materi knsep mol. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk dalam bentuk modul berdasarkan metode penerapan teknik probing-prompting pada materi konsep mol dan mengungkap tingkat validitas dan kepraktikalitas modul yang dibuat. Jenis jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R D) dengan mengguankan model plomp dan meliputi tiga tahap yaitu thap penelitian awal, tahap pembntukan konsep, tahap penilaian. Dalam penelitian ini, uji validitas modul dilakukan oleh 5 validator, yaitu 2 dosen kimia dan 3 guru kimia. Uji kepraktisan dilakukan oleh tiga orang guru kimia dan 18 orsng siswa kimia SMA Negeri 2 Batusangkar. Teknik analisa data pada validitas menggunakan skala Aiken’s V sebesar 0,83 dan teknik analisa data pada praktikalitas menggunakan statistic descriptive diperoleh nilai sebesar 0,88 Modul yang dihasilkan didasarkan pada metode iliah yang dilengkapi denan pertanyaa probing-prompting modul yang dihasilkan didasarkan pada metode ilmiah yang dilengkapi dengan pertanyaan probing-prompting,sehingga dapat disimpulkan praktis dan valid.
Judul Pengembangan E-Modul Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Berbasis Guided Discovery Learning untuk Kelas X SMA/MA Wildayati, Wildayati; Yerimadesi, Yerimadesi
Entalpi Pendidikan Kimia Pre-print Vol 2, No 2, 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v0i0.143

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan dan menentukan tingkat validitas dan praktikalitas dari e-modul yang dikembangkan. Jenis penelitian adalah Research and Development (R D) dengan model pengembangan Plomp. Uji validitas dilakukan terhadap empat orang dosen jurusan kimia FMIPA UNP dan tiga orang guru kimia SMA. Uji praktikalitas dilakukan oleh tiga orang guru kimia dan 32 siswa kelas XI SMAN 7 Padang tahun ajaran 2020/2021. Instrumen penelitian berupa angket validitas dan  praktikalitas. Hasil  validitas yang didapatkan dianalisis dengan Content Validity Ratio (CVR) dan praktikalitas dianalisis dengan formula Aikens’V.Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata CVR validitas konten e-modul sebesar 0,95 (valid), validitas konstruk 0,82 (valid), praktikalitas e-modul pada guru 0,89 (praktis) dan pada siswa 0,82 (praktis). Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa e-modul larutan elektrolit dan non elektrolit berbasis guided disscovery learning untuk kelas X SMA/ MA yang dikembangkan sudah valid dan praktis.
Analysis of Misconceptions on Hydrocarbons Using Two-Tier Diagnostic Test Instruments at SMA Pertiwi 1 Padang Liza, Yulia Mona; Alizar, Alizar; Fitriza, Zonalia; Iryani, Iryani
Entalpi Pendidikan Kimia Pre-print Vol 2, No 2, 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v2i1.125

Abstract

The concept is an understanding of an individual or a group of people who is expressed in the form of a meaning that produces knowledge in the form of theories, principles and laws. Conception is a person's ability to understand concepts, both those obtained through interaction with the environment and concepts obtained from formal education. The conceptions of students that are different from what the experts agree on are called misconceptions or misunderstandings. Misconceptions of students that appear continuously will interfere with the formation of scientific conceptions and result in learning problems that can affect student learning outcomes. Therefore it is necessary to analyze the misconceptions of students. One of the diagnostic tests that can be used to analyze misconceptions is a two-tier multiple choice test or also known as a two-tier multiple choice, where the first level is the question being tested while the second level contains the reasons for the answer to the first level. This study aims to analyze misconceptions and determine the percentage of students' misconceptions on hydrocarbon material using descriptive methods. The subjects in this study were 27 students of class XI IPA 2 in SMA Pertiwi 1 Padang. The research instrument was a Two Tier Multiple Choice diagnostic test by dividing students' conceptual understanding into the categories of conceptual understanding, misconception, and conceptual misunderstanding. The results showed that the percentage of students' conceptual understanding in the concept understanding category was 32%, misconception was 34%, and did not understand the concept by 35% on hydrocarbon material. Students' misconceptions on hydrocarbon material at SMA Pertiwi 1 Padang were categorized as moderate
Penyusunan Konten Pembelajaran E-learning Berbasis Aplikasi Moodle Pada Materi Asam Basa Sari, Indah Permata; Zainul, Rahadian
Entalpi Pendidikan Kimia Pre-print Vol 2, No 2, 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v0i0.101

Abstract

Tujuan penelitian ini merupakan tujuan pengembangan dukungan e-learning berbasis aplikasi moodle pada materi berbasis asam basa. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R D). Model penelitian yang digunakan adalah model 4-D dengan empat tahapan masing-masing yaitu definisi, desain, develop, dan disseminate. Penelitian ini dibatasi pada tahap pengembangan yaitu validitas. Validitas yang dilakukan oleh 7 validator. Data diambil dari angket validitas lalu dianalisis menggunakan rumus formula Aikens’V. Berdasarkan hasil, menunjukkan bahwa rata-rata formula Aikens’V validitas konten adalah 0,84 dengan kategori valid dan rata-rata formula Aikens’V konstruk adalah 0,81 dengan kategori valid.

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Pre-print Vol 2, No 2, 2021 Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020)