cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Zulkifli
Contact Email
almujahidahjurnalpgmi@gmail.com
Phone
+6281805503485
Journal Mail Official
muhzulkifli2310@iaihnw-lotim.ac.id
Editorial Address
Jln. Raya Mataram - Lb. Lombok Km. 49 Anjani Kecamatan Suralaga Kabupaten Lombok Timur NTB
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
ISSN : 27743314     EISSN : 27750841     DOI : https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v2i1
Core Subject : Education,
Education
Al-Mujahidah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ini diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Lombok Timur sebagai media untuk menyalurkan pemahaman tentang infomasi berupa artikel maupun hasil penelitian lapangan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahunya itu pada bulan April dan Oktober. Redaksi menerima naskah yang belum pernah diterbitkan dalam media lain dari dosen, peneliti, mahasiswa maupun praktisi. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format, istilah dan tata cara lainnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2021): April" : 7 Documents clear
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V Yohanes Dewa Aji Pangestu
Al-mujahidah Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i1.26

Abstract

Penelitian-penelitian terdahulu menyatakan model pembelajaran Project Based Learning dan Discovery Learning dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat efektivitas model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis, (2) tingkat efektivitas model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis, (3) tingkat perbedaan efektivitas model Project Based Learning dan model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian menggunakan metode meta analisis. Perumusan masalah dimulai pendahuluan penelitian, kemudian dilanjutkan dengan menguji hasil penelitian yang relevan. Pengumpulan data berupa artikel dan jurnal elektronik dilakukan dengan bantuan Google Scholar. Hasil pencarian diperoleh sebanyak 20, jurnal elektronik Google Scholar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, berlanjut pada uji paired samples t-test, dan dilakukan penghitungan effect size untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya. Hasil analisa data menunjukan bahwa efektifitas model Project Based Learning dapat meningkatkan berfikir kritis siswa dilihat nilai mean post (14,60) > mean pre (12,15). Hasil penelitian model Discovery Learning menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan kecakapan berpikir kritis siswa dilihat dari hasil nilai mean pre (20,89) < mean post (25,51). Hal tersebut dibuktikan besarnya nilai effect size (d) kedua model >0,8 (project base learning= 2,0; discovery learning= 1,3) artinya tidak ada perbedaan pengaruh pada kedua model tersebut.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA DALAM MENINGKATKN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NW LENDANG BATU Saharudin
Al-mujahidah Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i1.27

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, Strategi pelaksanaan pembelajaran berbasis budaya dan mendeskripsiskan implemntasi pembelajaran berbasis budaya, batasan istilah Penelitian ini strategi menggambar, motivasi dan penilaian dalam implementasi Pembelajaran Berbasis Budaya dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajran Akidah Akhlak di kelas V Madrasah Ibtidaiyah NW Lendang Batu tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantittatif dengan jenis deskriptif. Objek penelitian ini adalah Siswa kelas V MI NW Lendang Batu. Penelitian ini dilaksanakan di MI NW Lendang Batu, pada Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, penilaian, dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti dengan mengunakan alat bantu berupa pedoman lembaran observasi, Penilaian, dan Dukumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan penyajian data, dengan cara deskreptif dan kuantitatif dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, dari segi Pelaksanaan pembelajaran berbasis budaya merupakan strategi yang tepat untuk pembelajaran akidah akhlak. Kedua, pembelajran berbasisis budaya dapat meningkatkan motivasi dan prestasi peserta didik.
(HASIL PENELITIAN) PENGUATAN KONSEP MATEMATIKA MENGGUNAKAN NYANYIAN DAN PERMAINAN KATAK LOMPAT Suraji
Al-mujahidah Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i1.28

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang pada aktivitas belajar siswa rendah sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Siswa mengalami kesulitan memahami konsep hubungan antar satuan jarak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran dengan teknik belajar sambil bermain.Fokus masalah penelitian ini pada penggunaan teknik nyanyian dan permainan katak lompat. Penelitian Tindakan ini menggunakan model Hopkins dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam 2 pertemuan. Hasil : data pengamatan menunjukkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran I sebesar 53,8% dalam kategori baik, 46,2% kategori sangat baik. Pada pembelajaran II sebesar 34,6% % dalam kategori baik, 65,4 % kategori sangat baik. Simpulan: Penggunaan teknik nyanyian dan permainan katak lompat pada pembelajaran Matematika tentang hubungan antar satuan jarak hanya merupakan teknik menanamkan konsep dan penalaran pada siswa. Saran: Setelah konsep dikuasai siswa, pembinaan ketrampilan konsep tetap harus menggunakan latihan-latihan soal dan pengulangan untuk memantapkan penguasaannya. Diperlukan penelitian pengembangan lebih lanjut untuk mengetahui keefektifan teknik pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar.
THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL UPON READING COMPREHENSION OF ELEVEN GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI 1 SELONG DIFFERING IN READING INTEREST LANGUAGE EDUCATION Pahrurrozi
Al-mujahidah Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i1.29

Abstract

This study aimed at finding out The Effect Of Cooperative Learning Model Upon Reading Comprehension Of Eleven Grade Students Of SMA NEGERI 1 SELONG Differing In Reading Interest. This study was experiment research used post-test only control group design. This study used random sampling technique involved 84 students consisted of eight classes that had the same competence. And then all classes were given random classes to determine the experimental group and the control group. consisted of 42 students . After that groups were given the reading interest questionnaire . From the analysis of the questionnaire , 33% (21 students ) of the high reading interest and 33 % (21 students) of the low reading interest were determined from of each group as samples. Data were collected using reading test and questionnaire reading interest. The data were analyzing two- way ANOVA. The data of the students’ achievement were obtained reading comprehension. Reading comprehension data were collected through a questionnaire of reading interest. Both of reading comprehension and reading interest had been validated before being applied to the research sample. Next, the data that were obtained were analyzed by using Two-way ANAVA analysis and Tukey Test. The result of this research is as follows: (1) There was a significant difference between the achievement of the students who were taught by cooperative learning model and those who were taught by using conventional learning model . (2) There was an interaction between the usage of cooperative learning model and reading comprehension upon students’ reading interest. From the result of this research , it can be concluded that the learning model had significant effect towards the students reading comprehension. The difference of reading comprehension mentioned shows that cooperative learning model is better or effective than conventional learning model. (3)There was a significant difference between the achievement of the students who had high reading interest being taught using cooperative learning model and those who were taught being conventional learning model. (4) there was a significant difference between the achievement of the students who had low reading interest being taught using cooperative learning model and those who were being taught using conventional learning model
BENTUK KRAETIVITAS GURU DALAM MENANGGULANGI KESULITAN BELAJAR BAHASA INGGRIS BAGI SISIWA Satria Wira Utama
Al-mujahidah Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i1.30

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kreatifitas guru dalam menanggulangi kesulitan belajar bahasa inggris bagi siswa. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk kreatifitas guru guna menanggulangi kesulitan belajar siswa mampu memberikan kemudahan dalam memahami materi, mendorong minat belajar, meningkatkan rasa percaya diri dan membangun serta mengembangkan pengetahuan tentang bahasa asing. Semua ini bisa diperoleh dalam pengembangan bentuk kreatifitas mengajar guru guna menanggulangi kesulitan belajar siswa agar menjadi lebih mudah dan effective.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SISWA MADRASAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA M. Nursultan Nazar Akbar
Al-mujahidah Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i1.31

Abstract

Kemampuan literasi matematika merupakan salah satu kemampuan yang dinilai dalam studi PISA. Literasi matematika diartikan sebagai kemampuan seseorang untuk merumuskan, menerapkan dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks, termasuk kemampuan melakukan penalaran secara matematis dan menggunakan konsep, prosedur, dan fakta untuk menggambarkan, menjelaskan atau memperkirakan fenomena/kejadian. Literasi matematika dikatakan baik apabila ia mampu menganalisis, bernalar, dan meng-komunikasikan pengetahuan dan keterampilan matematikanya secara efektif, serta mampu memecahkan dan menginterpretasikan penyelesaian matematika. Seorang siswa dikatakan mampu menyelesaikan masalah apabila ia mampu menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh sebelumnya kedalam situasi baru yang belum dikenal. Kemampuan inilah yang biasa dikenal sebagai kemampuan berfikir tingkat tinggi. Oleh karena itu, artikel ini akan membahas mengenai hubungan dan cara mengembangkan kemampuan literasi matematika melalui kemampuan berfikir tingkat tinggi.
IMPLEMENTASI KONSEP EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT (ESQ) LEARNING TERHADAP KARAKTER RELIGIUS SISWA KELAS V MI NW SEGAET Bisyrulhafy; Bq. Indana Zulfa; Helmi Kuriani
Al-mujahidah Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i1.198

Abstract

Character is a reflection of a person's self. In forming character, it is necessary to apply good values, especially to the religious character of MI students. Some students have bad behavior The behavior that the researcher meant was: there are still students who call their teachers loudly and also dishonest with their teachers such as permission to go to the bathroom during class hours but do not come back after recess and then return to class so it cannot be said to be commendable behavior because it is important to instill good values to shape the religious character of students, especially in MI students where their thinking is still labile and quickly accepts the changes of this era. This study aims to determine how the implementation of the Emotional Spiritual Quotient (ESQ) concept on the religious character of class V MI NW students segaet. This research is a descriptive qualitative research, data collection is carried out by observation, interviews and documentation. The result of this study is that the concept of Emotional Spiritual Quotient (ESQ) learning on the religious character of grade V students is relevant to character education in class V MI NW segaet, it is shown that there are 6 pillars of Faith, 5 pillars of Islam. In the Emotional Spiritual Quostient (ESQ) concept, principles taken from the pillars of faith and pillars of Islam are taught, as for the implementation of the Emotional Spiritual Quotient (ESQ) learning concept on the religious character of grade V students, there are several ways of applying the Emotional Spiritual Quotient (ESQ) concept such as getting used to saying greetings to anyone, especially when entering class and getting used to praying before starting learning and before going home from school and being taught to always respect obeying parents and teachers, Always do good to everyone, care for others and the environment and are taught to be polite.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2026): November-April Vol 6 No 2 (2025): Mei-Oktober Vol 6 No 1 (2025): April Vol 5 No 2 (2024): Oktober Vol 5 No 1 (2024): April Vol 4 No 2 (2023): Oktober Vol 4 No 1 (2023): April Vol 3 No 2 (2022): Oktober Vol 3 No 1 (2022): April Vol 2 No 2 (2021): Oktober Vol 2 No 1 (2021): April Vol 1 No 2 (2020): Oktober Vol 1 No 1 (2020): April More Issue