cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ebni Sholikhah
Contact Email
ebnisholikhah@uny.ac.id
Phone
+6282220388720
Journal Mail Official
kebijakan_pendidikan@uny.ac.id
Editorial Address
Prodi Kebijakan Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta Jln Colombo No 1, Karangmalang Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 2746007X     DOI : https://doi.org/10.21831/sakp.v10i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other
Spectrum Analisis Kebijakan Pendidikan is an open access, and peer-reviewed journal. This journal focuses on publishing articles on student research results for undergraduate, postgraduate, and doctoral students. This journal is published every three months. The theme of this journal covers the results of research in the field of education and education policy.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 314 Documents
 20   21   22   23   24 
TREN ANGKA PARTISIPASI PENDIDIKAN MENENGAH DAN PERENCANAAN KEBIJAKAN PARTISIPASI PENDIDIKAN DI PROVINSI JAWA TENGAH Fiana, Rob
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i3.17457

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui prediksi ketercapaian APK/APM Pendidikan Menengah di Provinsi Jawa Tengah, 2) mengetahui prediksi ketercapaian APK/APM Pendidikan Menengah kabupaten/kota di Provinsi Jawa Tengah, 3) mengidentifikasi kebijakan dan program yang diberlakukan oleh Pemerintah Jawa Tengah dalam meningkatkan angka partisipasi pendidikan menengah, dan 4) menganalisa kebijakan berdasarkan hasil prediksi APK/APM untuk meningkatkan angka partisipasi pendidikan menengah. Penelitian ini merupakan penelitian campuran. Analisis data kuantitatif menggunakan tren model kuadrat terkecil  dan data kualititatif menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) APK Pendidikan Menengah di Jawa Tengah diprediksi dapat mencapai target PMU 97% pada tahun 2025 dan diprediksi mencapai 97,957%, sedangkan APM hingga tahun 2030 belum bisa mencapai 100% dan diprediksi mencapai 84,624%. 2) Berdasarkan hasil perhitungan Analisis Tren APK/APM Pendidikan Menengah Kabupaten Temanggung, Kabupaten Wonosobo, Kabupaten Blora, dan Kabupaten Jepara menunjukkan peningkatan, sedangkan Kota Surakarta dan Kota Semarang mengalami penurunan. 3) Pemerintah Jateng membagi kebijakan dalam aspek operasional kelembagaan, personal siswa, peningkatan akses, dan mutu dalam meningkatkan partisipasi Pendidikan Menengah. 4) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah menindaklanjuti hasil tren dengan cara mempertahankan dan meningkatkan partisipasi pendidikan menengah.Kata kunci: tren, angka partisipasi, pendidikan menengah, rencana kebijakan.
IMPLEMENTASI NILAI KEDISIPLINAN SISWA SD MUHAMMADIYAH WONOKROMO II PADA MASA PANDEMI COVID-19 prabowo, fanny berliana
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i3.17466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi serta faktor pendukung dan penghambat dari pelaksanaan nilai kedisiplinan siswa SD Muhammadiyah Wonokromo II pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini didasarkan pada teori implementasi kebijakan menurut Van Metter dan Van Horn. Penelitian ini menggunakan metode kualiatif dengan jenis penelitian studi kasus yang bersifat deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: (1) Implementasi nilai kedisiplinan siswa SD Muhammadiyah Wonokromo II: a) Standar pelaksanaan nilai kedisiplinan di masa pandemi adalah adanya Peraturan dan Kebijakan dari Kepala Sekolah dalam mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh. Tujuan dari kebijakan ini untuk menanamkan nilai kedisiplinan pada diri anak, agar sifat disiplin melekat pada diri anak, khususnya di masa pandemi Covid-19 ini kedisiplinan terhadap protokol kesehatan sangat perlu diterapkan sebagai upaya untuk mencegah terjadinya penularan virus corona. b) Sumber daya yang dimiliki yaitu Kepala Sekolah, Guru, Siswa, Orangtua, dan Masyarakat, serta fasilitas yang memadai. c) Karakteristik organisasinya selalu berkomitmen untuk disiplin, khususnya pada masa pandemi seperti ini. d) Disposisi tercermin dari karakteristik agen pelaksana. e) Hubungan antar organisasi berjalan dengan adanya komunikasi dan koordinasi. f) Kondisi lingkungan baik dan selalu mendukung. (2) Faktor pendukungnya adalah adanya komunikasi dan kerjasama yang baik antar keluarga, sekolah, dan masyarakat serta adanya reward untuk selalu memotivasi. Sementara itu, faktor penghambatnya a) adanya siswa yang pasif dan kurang disiplin dalam mengikuti pembelajaran daring. b) kendala sinyal kurang bagus dan tidak adanya handphone. Kata kunci: Implementasi, Nilai Kedisilinan Siswa, Pandemi Covid-19,SD Muhammadiyah Wonokromo II.
Advocacy of The Ombudsman Institute for The Special Region of Yogyakarta in Completing The Complaints of Educational Problems in The Special Region of Yogyakarta Astuti, Titin Widhi
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i3.17459

Abstract

This study aims to describe the Advocacy of the Ombudsman Institute for the Special Region of Yogyakarta in completing the complaints of education problems in the Special Region of Yogyakarta. This research is a descriptive study with a qualitative approach. Data validity uses triangulation of sources, techniques, and time. Data analysis techniques include data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawings. Research Results: (1) Complaint of Education Problems in DIY Ombudsman Institutions Mapped into a Regular Complaint (Governance of Education and School Management) and Temporary (PPDB), (2) Stages of Advocacy for DIY Ombudsman Institutions, namely the Stage of Preparation (Consultation and Clarification), Implementation Stage (Coordination, investigation, mediation), and stages of assessment (monitoring). Advocacy of DIY Ombudsman Institutions specifically for education, namely educational complaints posts. (3) Supporting factors, namely the existence of pic every education office, complete documents, cooperative attitudes, and monitoring. Inhibiting factors, namely the lack of human resources, community concerns over the impact of the report, the school's violation of the definition of donations and levies, the final product recommendations as input, and the wrong perception of the public.
GENDER EQUALITY IMPACT ANALYSIS ON ACADEMIC OF SINGLE PARENTS CHILREN Pratiwi, Alifah Indah
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i3.17461

Abstract

This study aims to describe the application of gender equality in single parent families in the Spinmotion Yogyakarta community and the impact of gender equality on the academic achievement of children in the Spinmotion Yogyakarta community. Descriptive qualitative research, conducted in the Special Region of Yogyakarta. The research subjects are single parents who are members of the Yogyakarta Spinmotion community. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The data were analyzed from the informant's point of view with data collection techniques, data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the data was tested by triangulation of sources and increasing persistence. The results of this study: (1) The theoretical meaning of gender is still understood as a gender difference but in the application of gender roles and work it does not refer to gender. The single parent family of the Spinmotion Yogyakarta community has implemented gender equality for their children. (2) Most of the single parent children who are members of the Yogyakarta Spinmotion community have not experienced any changes in learning at school, especially in academic achievement.Keywords: Gender Analysis, Gender Equality, Single Parents,Academic Achievement
Implementasi Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Religius di Masa Pandemi SMP Negeri 3 Kasihan sari, Rusitasari
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i3.17460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan penguatan pendidikan karakter religius di masa pandemi menggunakan model Grindle, faktor pendukung, dan faktor penghambatnya di SMP Negeri 3 Kasihan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu kondenasasi data, penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data triangulasi Teknik dan sumber. Hasil penelitian menjelaskan implementasi kebijakan penguatan pendidikan karakter religius menggunakan model Grindle. Implementasi kebijakan PPK di masa pandemi dilaksanakan dengan pembelajaran jarak jauh atau belajar secara daring. Sekolah mengembangkan kegiatan-kegiatan sederhana yang berorientasi pada muatan karakter religius untuk dilaksanakan siswa di rumah. Upaya dalam memberikan penguatan pendidikan karakter religius ini, sekolah berpedoman pada  Permendikbud Nomor 20 tahun 2018 dan Perpres Nomor 87 tahun 2017 yang membahas tentang penguatan pendidikan karakter dan visi, misi, serta tujuan yang dimiliki SMP Negeri 3 Kasihan.
FAKTOR-FAKTOR DETERMINASI KEPUTUSAN ORANG TUA MEMILIH SEKOLAH DASAR SWASTA UNTUK ANAK DI KOTA YOGYAKARTA Pracipta, Kurnia Indah
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i3.17458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor determinasi keputusan orang tua dalam memilih sekolah dasar swasta untuk anak di Kota Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif di tiga sekolah swasta di Kota Yogyakarta. Subyek penelitian adalah orang tua. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner. Teknik analisis data untuk menguji instrumen validitas item menggunakan uji coba validitas isi statistik Aiken’s V dengan jumlah rater sebanyak 5 orang. Sedangkan untuk teknik analisis data berupa validitas, reliabilitas dan uji hipotesis penelitian dilakukan dengan bantuan software Lisrel 8.8. Hasil penelitian menunjukkan semua variabel faktor dalam penelitian mendeterminasi keputusan orang tua dalam memilih sekolah dasar swasta untuk anak. Namun, hanya terdapat 6 faktor yang dominan mendeterminasi keputusan orang tua yakni faktor yaitu tenaga pendidik, kualitas pengajaran, basis sekolah, budaya sekolah, citra sekolah dan fasilitas sekolah. Sedangkan faktor biaya sekolah, lokasi sekolah dan faktor tingkat pendidikan orang tua tidak menjadi prioritas yang mendeterminasi keputusan orang tua.
IMPLEMENTASI PROGRAM EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT DI SMA TUMBUH Primasti, Shelma Ghusa
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i3.17465

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan implementasi program Education for Sustainable Development (ESD serta faktor pendukung dan penghambatnya di SMA Tumbuh.   Jenis penelitian ini studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Partisipan penelitian adalah kepala sekolah, koordinator kurikulum, guru permakultur, seni rupa, pendidikan pangan, Person in Charge (PIC) program magang dan mangrove planting, peserta didik SMA Tumbuh. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data dengan kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian: ESD di SMA Tumbuh terintegrasi dalam mata pelajaran dan kegiatan. Implementasi program: komunikasi melalui sosialisasi terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran, sumber daya manusia telah kompeten, perlu sumber daya manusia yang sesuai bidang keilmuan untuk permakultur, sumber daya anggaran dan fasilitas tersedia dan memadai, untuk permakultur masih perlu dipenuhi, disposisi program mendapatkan respon positif seluruh warga sekolah, struktur birokrasi melekat pada struktur organisasi sekolah. Faktor pendukung: dukungan berbagai pihak, koordinasi dan kolaborasi yang baik, sumber daya anggaran dan fasilitas, sekolah lebih menghargai peserta didik. Faktor penghambat: kondisi pandemi, sumber daya manusia untuk ESD lingkungan hidup belum sesuai bidang keilmuan, fasilitas mapel permakultur belum lengkap, hambatan cuaca, supervisor program magang belum secara penuh mengawasi siswa.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SECARA DARING DI SEKOLAH DASAR ERA PANDEMI COVID-19 Saleh, Chairul
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 4 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i4.17785

Abstract

This study aims to describe the implementation of online learning, as well as identify the supporting factors and inhibiting factors for online learning in the era of the COVID-19 pandemic at SD Negeri Samirono. The research method is descriptive with a qualitative approach. The research subjects were principals, committees, schools, teachers, guardians of students and students. Data collection techniques are observation, interviews, and documentation. The data analysis technique uses the theory of Miles, Huberman Saldana. The validity of the data used triangulation of sources and techniques. The results of the study show 1) Implementation of online learning in the era of the covid-19 pandemic at SD Negeri Samirono, seen from the aspects of (a) Communication, verbally and in the media, (b) Human resources for all components involved in implementing policies in schools, financial resources from government assistance in the form of study quotas, resources for laptops and wi-fi availability in schools, (c) Disposition, ready and committed, (d) The bureaucratic structure adjusts to the school's organizational structure. 2) Supporting Factors (a) high teacher commitment (b) quota assistance, (c) adequate school infrastructure, (d) flexible online learning. 3) Inhibiting factors (a) Inadequate student infrastructure, (b) limited quota assistance, (c) students find it difficult to understand lessons, (d) students are late in submitting assignments, (e) lack of parental assistance.
Implementasi Kebijakan Sekolah Siaga Kependudukan di SMP N 2 Pakem Pada Masa Pandemi Covid-19 Fathin, Afanin Nisrina
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 1 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v11i1.17790

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahapan implementasi kebijakan Sekolah Siaga Kependudukan di SMP N 2 Pakem pada masa pandemi covid-19 beserta faktor yang mempengaruhi kebijakan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, koordinator tim SSK, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan metode interaktif Miles dan Huberman. Uji keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan Sekolah Siaga Kependudukan di SMP N 2 Pakem dilaksanakan melalui tiga tahapan yaitu tahap interpretasi, pengorganisasian, dan aplikasi. Implementasi kebijakan sekolah siaga kependudukan didukung melalui pengintegrasian pendidikan kependudukan kedalam mata pelajaran, inovasi program sekolah yaitu GELIAT SIGAP, pramuka kependudukan, PIK-R, dan parenting. Implementasi kebijakan Sekolah Siaga Kependudukan di SMP N 2 Pakem pada masa pandemi covid-19 dipengaruhi oleh empat faktor menurut teori George Edward III yaitu komunikasi, sumber daya, disposisi atau sikap. dan struktur birokrasi.
Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Tingkat SMP di Kabupaten Gunungkidul Dewi, Iqlima Maula
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 1 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v11i1.17791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan pendidikan inklusif tingkat SMP di Kabupaten Gunungkidul, faktor pendukung, faktor penghambat, dan upaya yang dilakukan oleh dinas untuk mengatasi hambatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi serta dianalisis dengan metode interaktif Miles dan Huberman. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kabupaten Gunungkidul dalam mengimplementasikan kebijakan pendidikan inklusif tngkat SMP berpedoman pada Peraturan Bupati Nomor 12 Tahun 2013. Pengimplementasian ini dilakukan dengan pemenuhan Guru Pendamping Khusus, pembentukan Pokja Pendidikan Inklusif, pemanfaatan sumber daya manusia, pemenuhan anggaran, peninjauan kurikulum, komunikasi dengan pihak terlibat, dan melakukan  sosialisasi. Faktor pendukunya yaitu dinas mengadakan pelatihan khsuus dan layanan khusus, Penerimaan Peserta Didik Baru jalur inklusif, sumber daya anggaran dan sarana prasarana, dan adanya Pokja Pendidikan Inklusif, sedangkan faktor penghambatnya yaitu terbatasnya Guru Pembimbing Khusus dan pemenuhan sarana prasarana yang belum merata.

Page 22 of 32 | Total Record : 314

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2026): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 4 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 3 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 2 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 1 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 4 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 3 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 2 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 1 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 4 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 3 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 2 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 1 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 4 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 3 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 1 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 4 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 3 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 4 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 3 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 2 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 1 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 6 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 5 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 4 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 3 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 2 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 1 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 8 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 7 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 6 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 5 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 4 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 3 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 2 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 1 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 7 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 6 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 5 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 4 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 3 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 2 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 1 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 2 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 1 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan More Issue