cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tanto Aljauharie Tantowie
Contact Email
bestari.iaid@gmail.com
Phone
+6281323444351
Journal Mail Official
bestari.iaid@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kiai Ahmad Fadlil No. 8, Kampus Pesantren Darussalam, Ciamis Jawa Barat 46271
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Darussalam Ciamis
ISSN : 19071337     EISSN : 28076532     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam| This journal covers textual and fieldwork studies with various perspectives of all educational areas studies including Islamic philosophy of education, Islamic educational psychology, sociology of education, curriculum, learning models, learning strategies, learning methods, educational management, educational technology.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 13 No 2 (2016)" : 9 Documents clear
Penggunaan Model Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pokok Bahasan Perkembangan Teknologi Haryati, Aat; Endang, Ujang
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Hal ini dikarenakan sebagian besar nilai ulangan harian peserta didik belum mencapai nilai KKM sebesar 70 dengan persentase ketuntasan belajar peserta didik hanya mencapai 37,5% atau dari 24 orang peserta didik kelas IV MIN Cihawar hanya 9 orang peserta didik yang nilainya telah mencapai nilai KKM. Oleh karena itu diperlukan adanya penggunaan model Team Assisted Individualization pada pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelasmodel Kurt Lewin.Penelitian ini dilaksanakandalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, teknik tes, dan teknik analisis deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas IV MIN Cihawar pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model Team Assisted Individualization, mengalami peningkatan dari nilai rata-rata 63,33 sebelum tindakan meningkat menjadi 69,58 pada siklus I kemudian meningkat pada siklus II menjadi 77,92 dan meningkat lagi menjadi 88,75 pada siklus III.
Penggunaan Metode Permainan Kartu untuk Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Wahyuni, Siti
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengalaman selama ini menunjukkan bahwa pembelajaran membaca di kelas rendah pada sekolah dasar cenderung menggunakan metode konvensional yang monoton dimana guru menjelaskan nama-nama huruf, mengeja huruf menjadi kata dan menyambung kata menjadi kalimat dengan menulisnya di papan tulis. Metode konvensional tersebut ternyata kurang mengikutsertakan aktivitas siswa dalam pembelajaran membaca akibatnya siswa menjadi jenuh dan bosan dalam pembelajaran membaca. Karena kejenuhan dan kebosanannya tersebut maka siswa belajar asal-asalan yang mengakibatkan sebagian siswa mengalami kesulitan dalam membaca. Untuk mengatasi kesulitan membaca pada kelas rendah maka guru hendaknya mempunyai teroboson baru dalam penggunaan metode pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang diharapkan dapat mengatasi kesulitan siswa dalam membaca dan mengantarkan pencapaian prestasi belajar yang baik yaitu metode permainan kartu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian tindakan kelas digambarkan sebagai suatu proses yang dinamis meliputi aspek perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang merupakan langkah berurutan dalam satu siklus atau daur yang berhubungan dengan siklus berikutnya. Hasil dari PTK ini adalah: bahwa dengan menggunakan permainan kartu siswa di kelas I SDN 1 Sukamulya Kecamatan Baregbeg Kabupaten Ciamis akan lebih meningkat kemampuan membacanya.
Penggunaan Metode Broken Triangle, Square dan Heart untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Sundari, Fitri
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang berpengaruh pada hasil belajar siswa kelas IV SDN 4 Mekarsari pada pembelajaran Bahasa Inggris pokok bahasan describing people. Sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa, peneliti menggunakan metode broken triangle, square dan heart. Model penelitian yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah model Kurt Lewin. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, teknik tes atau penilaian dan teknik analisis deskripsi. Setelah melakukan penelitian, hasil yang diperoleh dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I yaitu diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 66,497 dengan presentase ketuntasan belajar mencapai 20%, siklus II diperoleh rata-rata nilai siswa 72,33 dengan presentase ketuntasan belajar mencapai 60%, dan siklus III diperoleh nilai rata-rata siswa 85,164 dengan presentase ketuntasan mencapai 100%. Hal ini membuktikan bahwa peningkatan hasil belajar siswa dapat diperoleh dengan menggunakan metode broken triangle, square dan heart.
Penggunaan Media Scrabble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn Sopyati, Oyat
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik setelah ia menerima pengalaman pembelajaran. Sejumlah pengalaman yang diperoleh peserta didik mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Hasil belajar mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran, karena akan memberikan sebuah informasi kepada guru tentang kemajuan peserta didik dalam upaya mencapai tujuan-tujuan belajarnya melalui proses kegiatan belajar mengajar, yang selanjutnya setelah mendapat informasi tersebut guru dapat menyusun dan membina kegiatan-kegiatan peserta didik lebih lanjut baik untuk individu maupun untuk kelompok belajar. Bertolak dari latar belakang pada pembelajaran PPKn di Kelas IV SDN I Lumbungsari yaitu rendahnya hasil belajar pada ketiga aspek hasil belajar yaitu aspek afektif, aspek kognitif dan aspek psikomotor pada tema Indahnya Kebersamaan. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajar, diantaranya yaitu pemilihan media pembelajaran yang kurang tepat akan sangat mempengaruhi terhadap hasil belajar. Dan salah satu media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran PPKn pada tema Indahnya Kebersamaan yaiu media Scrabble. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Sedangkan tehnik yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi tehnik observasi dan tehnik tes kinerja. Dari pelaksanaan kedua siklus diperoleh peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media Scrabble. Pada siklus satu hasil belajar peserta didik meningkat, pada aspek afektif mendapat nilai rata-rata 73,5%, sedangkan aspek kognitif mendapat nilai rata-rata 75,4%, dan aspek psikomotor mendapat nilai rata-rata 67,60%. Pada siklus kedua hasil belajar peserta didik meningkat yaitu pada aspek afektif mendapat nilai rata-rata 77,95%, sedangkan aspek kognitip mendapat nilai rata-rata 86,36%, dan aspek psikomotor mendapat nilai rata-rata 77,15%. Dalam artikel ini penulis membahas tentang pembelajaran PPKn disekolah dasar, hasil belajar peserta didik , media pembelajaran Scrabble, dan hasil penelitian di SDN I Lumbungsari Kecamatan Lumbung Kabupaten Ciamis.
Metode Gramatika Terjemah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Fitriani, Teti; Tantowie, Tanto Aljauhari
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab yang berlangsung di MIS Ciharalang belum mencapai tujuan yang diharapkan, karena masih terdapat kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik dalam menerjemahkan bahasa Arab. Perolehan nilai rata-rata kelas hanya mencapai angka 50 yang seharusnya mencapai angka 60 sehingga hanya beberapa peserta didik yang mencapai KKM pada mata pelajaran bahasa Arab. Dengan keadaan tersebut maka dilakukanlah sebuah penelitian dengan menawarkan sebuah solusi yakni pembelajaran menggunakan metode Gramatika Terjemahdalam proses belajar mengajar, dimana metode ini merupakan sebuah metode yang membantu peserta didik agar pandai dalam menerjemahkan, menghafal dan memahami tata bahasa. Masalah yang diteliti yaitu Bagaimanakah penyusunan RPP pada mata pelajaran bahasa Arab di kelas VI MIS Ciharalang dengan menggunakan metode Gramatika Terjemah? dan bagaimana pelaksanaannya. Serta bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Arab pokok bahasan Al-A’malul Yaumiah setelah menggunakan metode Gramatika Terjemah di kelas VI MIS Ciharalang? Metode penelitian yang digunakan penelitian tindakan kelas (PTK), dengan model penelitian Kemmis dan MC Taggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Setelah melakukan analisis data, penulis memperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Penyusunan RPP bahasa Arab pokok bahasan Al-A’malul Yaumiahdengan menggunakan metode Gramatika Terjemah di kelas VI MIS Ciharalang tergolong baik, hasil ini berdasarkan penilaian observer. Hasil RPP pada pembelajaran siklus I baru mencapai skor rata-rata 81,03, siklus II mencapai rerata 83,2 dan siklus III mencapaiskor rata-rata 85,2. 2) Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab pokok bahasan Al-A’malul Yaumiahdengan menggunakan metode Gramatika Terjemah di kelas VI MIS Ciharalang dikatakan berhasil. Hasil pelaksanaan pembelajaran siklus I skor rata-rata sebesar 76,38meningkat menjadi 83,82pada siklus II dan meningkat lagi pada siklus III 90,25. 3) Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran bahasa Arab pokok bahasan Al-A’malul Yaumiahdengan menggunakan metode Gramatika Terjemah di kelas VI MIS Ciharalang dikatakan berhasil. Berdasarkan hasil post tes peserta didik, nilai rata-rata 55,37 pada siklus I menjadi 69,07 pada siklus II dan meningkat menjadi 81,48 pada siklus III.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Kumon pada Pelajaran Matematika Handayani, Novia
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran,model mempunyai kedudukan yang sangat penting, pemilihan model yang salah akan berakibat patal terhadap prestasi belajar siswa. Kenyataan dilapanganmenunjukan bahwa dalam pembelajaran Matematika di MI andalam pelaksanaan pembelajaranya menggunakan metode ceramah sehingga hanya bisa mencapai KKM saja. Masalah pokok dalam penelitian ini, yaitu:1) bagaimana penyusunan rencana pembelajaran Matematika dengan menggunakan Model Kumon untuk meningkatkan hasil belajar siswa? 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaranMatematika dengan menggunakan Model Kumon untuk meningkatkan hasil belajar siswa? 3) Bagaimana meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelejaran Matematika dengan menggunakan Model Kumon?. Penulis memperoleh kesimpulan sebagai berikut:1)Penyusunan RPP dengan menggunakan Model Kumon untuk meningkatkan hasil belajar siswapada mata pelajaran Matematika sudah sangat baik, pada siklus 1pertemuan 1 mencapai 81,25%, pertemuan 2 mencapai 89,58%dan siklus II pertemuan 3 mencapai 95,83% pertemuan 4 mencapai 98,6%. 2) pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan Model Kumon untuk meningkatkan hasil belajar siswapada mata pelajaran Matematika sudah sangat baik, pada siklus 1pertemuan 1 mencapai 78,05%, pertemuan 2 mencapai 86,99%dan siklus II pertemuan 3 mencapai 96,93% pertemuan 4 mencapai 98,37%.3) Peningkatan hasil belajar siswapada mata pelajaran Matematika mengalami peningkatan. Adapun hasil tes pada siklus 1pertemuan 1 mencapai 75%, pertemuan 2 mencapai 75,83%dan siklus II pertemuan 3 mencapai 86,67% pertemuan 4 mencapai 95%.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Melalui Penggunaan Media Wayang Kartun dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Taufiq, Opik; Nurteti, Lilis
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu mata pelajaran yang diajarkan di Madrasah Ibtidaiyah Rijalul Hikam adalah Bahasa Indonesia. Mata pelajaran ini di antaranya mempelajari tentang keterampilan menyimak yang kemudian dihususkan dengan menyimak dongeng. Siswa diharapkan mampu memahami semua materi tersebut dengan baik. Namun kenyataannya di kelas 2 MI YPI Rijalul Hikam Jatinagara Kecamatan jatinagara Kabupaten Ciamis pembelajaran Bahasa Indonesia masih belum sesuai dengan yang diharapkan. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam belajar Bahasa indonesia hususnya menyimak. Motivasi sangat berpengaruh dalam pembelajaran khususnya Bahasa Indonesia. Permasalahan ini disebabkan oleh media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi sehingga motivasi siswa untuk belajar masih rendah. Salah satu media pembelajaran yang bisa menjadi alternatif adalah media pembelajaran wayang kartun.Permasalahan yang muncul adalah: Bagaimana peningkatan keterampilan menyimak siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media wayang kartun dikelas 2 MI YPI Rijalul Hikam Jatinagara? Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa dikelas 2 MI YPI Rijalul Hikam Jatinagara Kecamatan Jatinagara Kabupaten Ciamis. Sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat melalui penggunaan media wayang kartun. Metode yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang sudah lazim digunakan dengan empat tahapan yang dilalui, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Setelah dilakukan penelitian, hasilnya menunjukkan bahwa: Hasil belajar siswa dikelas 2 MI YPI Rijalul Hikam Jatinagara Kecamatan Jatinagara Kabupaten Ciamis mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata pada siklus I mencapai 78,5, siklus II 85 dan siklus III mencapai 99. Setelah menggunakan media wayang kartun ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penggunaan Media Bulletin Board untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Hasanah, Eka Mulkiatul
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu upaya peningkatan kualitas pendidikan adalah mengubah paradigma (cara pandang) pendidikan Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI) dari pengajaran yang berpusat pada guru (teacher centered) ke pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centere). Paradigma ini menuntut mahasiswa calon guru atau guru supaya dapat lebih kreatif dan inovatif dalam mengembangkan pembelajaran.Salah satunya pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media bulletin board. Dengan penggunaan media bulletin board ini diharapkan hasil belajar peserta didik dalam memahami teks pengumuman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkat. Masalah yang dibahas yaitu:Bagaimana penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media bulletin board untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik padamata pelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan teks pengumuman, sertabagaimanakah peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran BahasaIndonesia pokok bahasan teks pengumuman dengan menggunakan media bulletin board. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) model Kurt Lewin, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi dan analisis data observasi dan test. Data-data yang terkumpul lalu dianalisis dengan teknik analisis deskriptif.Adapun hasil penelitian, guru membimbing peserta didik menggunakan media bulletin board dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari nilai pra PTK 65,96 dan setelah dilakukan penelitian hasil belajar peserta didik meningkat,pada siklus 1 pertemuan 1 mencapai skor kognitif 67, Apektif 66, psikomotor 68 dan pertemuan 2 skor kognitif 68, Apektif 67, dan psikomotor70. Meningkat di siklus 2 pertemuan 1 skor kognitif 78, Apektif 80, psikomotor 82, dan pertemuan ke dua skor kognitif 82, Apektif 85 dan psikomotor 82. Sedangkan kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran dengan nilai siklus I pertemuan 1 skor 77 dan pertemuan 2 skor 86, kemudian di siklus 2 pertemuan satu skor 89,4 sampai pertemuan dua meningkat sehingga skor 94,4. Adapun kemampuan dalam pelaksanaan pembelajaran dengan nilai Siklus I pertemuan 1 mencapai skor 74 dan pertemuan 2 meningkat mencapai skor 83, kemudian di siklus 2pertemuan 1 skor 88 dan pertemuan 2 meningkat mencapai skor 92. Merujuk pada hasil tersebut, makapenggunaanmedia bulletin boarddapat menunjang kegiatan pembelajaran peserta didik, khususnya terhadap hasil belajarnya.
Pengembangan Materi Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pokok Bahasan Berbakti Kepada Orang Tua dalam Perspektif Kitab Akhlak Lil Banin Samsyudin, Samsyudin; Aminy, Fadlilah Aisyah
Bestari Vol 13 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Dalam hal ini pendidikan akhlak adalah merupakan tingkah laku manusia yang ada sejak kelahiran seseorang. Setelah sekian lama pembawaan itu menjadi norma yang dapat diterima oleh masyarakat, yaitu ada yang diakui oleh masyarakat sebagai akhlak yang baik dan ada pula yang keji. Sangat prihatin jika peserta didik sekarang sudah mampu melawan kepada orang tua, padahal mereka (peserta didik) hampir setiap hari menerima materi aqidah ahklak dari sekolah. Berangkat dari problematika diatas tadi, sangatlah penting untuk mencoba mengangkat suatu materi akhlak dari kitab akhlak lil banin karya Syaikh Umar Ahmad Baraja untuk di jadikan suatu tambahan atau bahkan rujukan untuk materi akhlak di dunia pendidikan. Sebagai upaya meningkatkan materi pelajaran dilakukan pengembangan terhadap materi kelas IV MIS Cijeungjing dengan perspektif Umar Ahmad Baraja dalam kitab akhlak lil banin.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 22 No 1 (2025): Studi Pendidikan Islam Vol 21 No 2 (2024): Studi Pendidikan Islam Vol 21 No 1 (2024): Studi Pendidikan Islam Vol 20 No 2 (2023): Studi Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2023): Studi Pendidikan Islam Vol 19 No 2 (2022): Studi Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2022): Studi Pendidikan Islam Vol 18 No 1 (2021): Januari-Juni 2021 Vol 18 No 2 (2021): Studi Pendidikan Islam Vol 18 No 1 (2021): Studi Pendidikan Islam Vol 17 No 2 (2020): Juli-Desember 2020 Vol 17 No 2 (2020): Studi Pendidikan Islam Vol 17 No 1 (2020): Studi Pendidikan Islam Vol 16 No 2 (2019): Studi Pendidikan Islam Vol 16 No 1 (2019): Studi Pendidikan Islam Vol 15 No 2 (2018): Studi Pendidikan Islam Vol 15 No 1 (2018): Studi Pendidikan Islam Vol 14 No 2 (2017): Studi Pendidikan Islam Vol 14 No 1 (2017) Vol 13 No 2 (2016) More Issue