cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27770583     EISSN : 27770575     DOI : https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.376
Core Subject : Education,
Education
LEARNING : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran diterbitkan 4 kali setahun (Februari, Mei, Agustus, dan November) oleh Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) yang berada dibawah naungan Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya dan berafiliasi dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hamzanwadi, MKKS SMP Negeri Kab. Lombok Timur dan Ikatan Guru Indonesia Kab. Tulang Bawang. Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 424 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL TERHADAP KEMAMPUAN PENYESUAIAN SOSIAL SISWA KELAS X DI SMAN 1 PRAYA TIMUR TAHUN PELAJARAN 2020/2021 SAHMUN SAHMUN; MUJIBURRAHMAN MUJIBURRAHMAN; M. SAMSUL HADI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i2.421

Abstract

The Influance of Social Personal Guidance on the Social Adjustment Ability in X The problem in this study is that there is poor social adjustment showing destructive attitudes, disturbing others, and excessive shame so that they do not want to hang out with other people. The formulation of the problem in this study is whether there is an Influance of Social Personal Guidance on the Social Adjustment Ability in X grade Students of SMAN 1 East Praya in the Academic Year 2020/2021. The purpose of this study was to determine Influance of Social Personal Guidance on the Social Adjustment Ability in X grade Students of SMAN 1 East Praya in the Academic Year 2020/2021. The sample used in this study were 18 people. The instrument used in collecting data is the questionnaire method as the main method, while the interview, observation and documentation methods are complementary methods. In this case the questionnaire was developed in terms of social adjustment. Data analysis using t-test. In accordance with the results of the analysis with a significant level of 5%, it turns out that the calculated "t" value is greater than the "t" table or (10.687>2.110). So, the null hypothesis (Ho) reads "There is Influance of Social Personal Guidance on the Social Adjustment Ability in X grade Students of SMAN 1 East Praya in the Academic Year 2020/2021." stated "rejected" while the alternative hypothesis (Ha) which reads "There is an Influance of Social Personal Guidance on the Social Adjustment Ability in X grade Students of SMAN 1 East Praya in the Academic Year 2020/2021." declared "accepted". So it can be concluded that this research is "significant".
MENUMBUHKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN GRAFIK FUNGSI EKSPONEN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED PROBLEM EKO PURWANTO
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i2.457

Abstract

Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mengamanatkan pentingnya menumbuhkan kreativitas siswa, kemampuan memiliki sikap kreatif dan berpikir kreatif melalui kegiatan kreatif dalam pembelajaran matematika. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan kreativitas adalah melalui pembelajaran eksponen fungsi grafik dengan menggunakan pendekatan open-ended problem terhadap masalah tersebut. Pendekatan open-ended problem membutuhkan pemecahan masalah terbuka dan kreativitas siswa untuk memecahkan masalah dengan lebih dari satu jawaban yang benar. Proses penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk menjelaskan pembelajaran grafik fungsi eksponen dengan pendekatan open-ended problem untuk menumbuhkan kreativitas siswa, yaitu aspek sikap kreatif dan berpikir kreatif siswa serta mengetahui respon siswa setelah diajar dengan menggunakan pendekatan open-ended problem. Sasaran penelitian adalah siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Tanjung Selor tahun ajaran 2010/2011. Pengumpulan data melalui angket, lembar observasi, wawancara, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pembelajaran grafik fungsi eksponen dengan pendekatan open-ended problem dapat menumbuhkan sikap kreatif dan berpikir kreatif siswa dengan persentase rata-rata 73,35% dari 30 siswa dan termasuk dalam kategori kreatif. Berdasarkan hasil tes akhir dan tugas siswa, diperoleh hasil bahwa rata-rata siswa mampu menjawab semua soal tes yang diujikan, walaupun tidak sepenuhnya benar, namun setidaknya siswa telah memberikan beberapa alternatif jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal-soal tes yang diujikan. Aktivitas guru dalam pembelajaran memperoleh kategori sangat baik dengan persentase 88,3% dan respon siswa positif terhadap pembelajaran grafik fungsi eksponen melalui pendekatan open-ended problem dengan skor rata-rata kumulatif 4,49.
UPAYA PENINGKATAN HIGHER ORDER THINKING SKILL SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI.MIA.3 DI SMAN 2 KERINCI SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020 EMY SUSRIANI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i2.590

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Higher Order Thinking Skill (HOTS) siswa pada pelajaran kimia materi pokok kesetimbangan kimia melalui model pembelajaran Discovery Learning di kelas XI.MIA.3 SMA Negeri 2 kerinci Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Populasi penelitian menggunakan seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 kerinci Tahun Pelajaran 2019/2020 dan subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI.MIA.3 dengan jumlah 30 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus.
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SISWA SMAN 9 KOTA JAMBI TAHUN PELAJARARAN 2018/2019 M ALWI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i2.591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas XII MIPA-1 di SMA Negeri 9 Kota Jambi pada materi Gugus Fungsi Senyawa Karbon (GFSK), meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar, serta meningkatkan respon siswa kelas XII MIPA-1 SMA Negeri 9 Kota Jambi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau dalam istilah Class Action Research yang diadopsi dari model “Spiral Penelitian Tindakan” oleh Kemmis & Mc Taggart. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes (lembar observasi). Data dianalisis secara deskiptif kualitatif dengan standar ketuntasan individu 75 dan secara klasikal tercapai minimal 75% peserta didik yang memperoleh nilai ? 75. Analisis deskriptif menunjukan bahwa pada materi GFSK, kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar menerapkan model pembelajaran kooperatif adalah baik dan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas XII MIPA-1 SMA Negeri 9 Kota Jambi tahun pelajaran 2018/2019.
PENGGUNAAN STRATEGI PEER TUTORING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN DIRI SISWA DALAM PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XII.MIPA.1 SMAN 2 KOTA JAMBI TAHUN PELAJARAN 2018-2019 SITI ZUBAIDAH
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i2.592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa penguasaan diri siswa dalam mata pelajaran Matematika pada siswa kelas XII SMA Negeri 2 Kota Jambi melalui strategi peer tutoring. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian yaitu guru dan siswa SMA Negeri 2 Kota Jambi, khususnya kelas XII.MIPA.1. Kelas XII.MIPA.1 berjumlah 35 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 25 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rasa penguasaan diri dalam mata pelajaran Matematika pada siswa kelas XII SMA Negeri 2 Kota Jambi dengan menggunakan strategi peer tutoring.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PJOK MATERI LARI SPRINT MELALUI PERMAINAN HITAM-HIJAU PADA SISIWA KELAS V SD NEGERI 1 JERO GUNUNG AZHAR AZHAR
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i3.864

Abstract

The type of research conducted is Classroom Action Research (CAR). The purpose of this Classroom Action Research (CAR) is to improve learning outcomes of PJOK sprint running material through black and green games in class V SD Negeri 1 Jero Gunung, West Sakra District, East Lombok Regency, for the 2021/2022 academic year. In this Classroom Action Research (CAR) was carried out in 2 cycles, from the results of the actions taken it was proven to be able to improve teacher performance by achieving the specified classical completeness of 85%. Classical completeness 70% obtained in the first cycle, can be increased in the second cycle to 100%. In terms of student learning activities, there was also an increase, namely in the first cycle, the quite active category increased to an active category. The results of this action research indicate that the application of black and green games in sprint running learning materials can improve student learning outcomes in fifth grade students of SD Negeri 1 Jero Gunung, West Sakra District, East Lombok Regency, achieving 100% completeness. ABSTRAKJenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PJOK materi lari sprint melalui permainan hitam hijau pada kelas V SD Negeri 1 Jero Gunung Kecamatan Sakra Barat Kabupaten Lombok Timur Tahun pelajaran 2021/2022. Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru dengan mencapai ketuntasan klasikal yang ditetapkan yaitu 85%. Ketuntasan Klasikal 70% diperoleh pada siklus I, dapat meningkat pada siklus II menjadi 100 %. Dari segi aktivitas belajar siswa juga ada peningkatan yaitu pada siklus I diperoleh kategori cukup aktif meningkat menjadi kategori aktif. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan permainan hitam hijau pada materi pembelajaran lari sprint dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa kelas V SD negeri 1 Jero Gunung Kecamatan Sakra Barat Kabupaten Lombok Timur ketuntasan mencapai 100 %.
IMPLEMENTASI EVALUASI AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MI NU ISLAMIYAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022 SRI SURYANTINI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i3.865

Abstract

This study discusses the implementation of affective evaluation in learning aqidah morality. This study discusses the following problems: 1) The implementation of affective evaluation in Aqidah Akhlak learning. 2) Constraints and solutions faced in implementing affective evaluation in Aqidah Akhlak learning. Problems are discussed through qualitative methods with field research to explore data on the implementation of affective evaluation in Aqidah Akhlak learning at MI NU Islamiyah Jetiskapuan Jati Kudus. This study shows that: 1) The implementation of affective evaluation in Aqidah Akhlaq learning at MI NU Islamiyah Jetiskapuan Jati Kudus starts from monitoring student behavior in the learning process, and develops its assessment during semester tests. Because students' attitudes can be known in everyday life through monitoring. Also at the end of the semester evaluation, an assessment of the good or bad attitudes or morals that have been carried out by students is also carried out. 2) Obstacles in the implementation of affective evaluation in Aqidah Akhlaq learning, namely the lack of readiness of students, input from children, lack of focus on the evaluated learning materials, different student attitudes, and no change in behavior after the evaluation of understanding of Aqidah Akhlak learning materials. The solution is to encourage students, there are directions to increase reading material, monitoring specifically for students who are less focused so they don't fall behind, monitoring to improve a good personality, meeting with teachers in determining student grades. ABSTRAKPenelitian ini membahas tentang implementasi evaluasi afektif pada pembelajaran aqidah akhlak. Studi ini membahas permasalahan: 1) Pelaksanaan evaluasi afektif pada pembelajaran Aqidah Akhlak. 2) Kendala dan solusi yang dihadapi dalam pelaksanaan evaluasi afektif pada pembelajaran Aqidah Akhlak. Permasalahan dibahas melalui metode kualitatif dengan studi lapangan (field research) untuk menggali data tentang implementasi evaluasi afektif pada pembelajaran Aqidah Akhlak di MI NU Islamiyah Jetiskapuan Jati Kudus. Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan evaluasi afektif pada pembelajaran Aqidah Akhlaq di MI NU Islamiyah Jetiskapuan Jati Kudus dimulai dari memantau perilaku siswa dalam proses pembelajaran, dan dikembangkan penilaiannya ketika ulangan semester. Karena sikap siswa bisa diketahui dalam kehidupan sehari-hari melalui pemantauan. Juga pada evaluasi akhir semester dilakukan penilaian baik atau kurang baiknya sikap atau moral yang selama ini dilakukan oleh siswa. 2) Kendala dalam pelaksanaan evaluasi afektif pada pembelajaran Aqidah Akhlaq tersebut yaitu kurang siapnya siswa, input anak, kurang fokus terhadap materi pembelajaran yang dievaluasikan, sikap siswa yang berbeda-beda, dan tidak ada perubahan tingkah laku setelah adanya evaluasi pemahaman materi pembelajaran Aqidah Akhlak. Adapun solusinya yaitu memberikan semangat kepada siswa, adanya pengarahan untuk menambah dalam membaca materi, pemantauan secara khusus bagi siswa yang kurang fokus agar tidak tertinggal, pemantauan demi meningkatkan kepribadian yang baik, rapat bersama guru dalam menentukan nilai siswa
PREMOGAWA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KEKONGRUENAN DAN KESEBANGUNAN SISWA MTsN 2 PONOROGO HEFIN DWI RIVIA JULIANTI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i3.866

Abstract

The purpose of this study was to improve learning outcomes of mathematics on the subject of congruence and similarity in class IX H MTsN 2 Ponorogo in the academic year 2021/2022. This research method is best practice research. The research subjects were students of MTsN 2 Ponorogo class IX H in the 2021/2022 academic year. The learning approach used is Problem Based Learning, with the learning model used is "PREMOGAWA" namely cooperative learning model Gallery Walk Presentation Model. The results of the UH 1 analysis where learning is still conventional, the highest score is 80, the lowest value is 25. The average value is 62.36. The number of students who completed learning 15 (46.88%), and the number of students who did not complete 17 (53.13%). While the results of UH 2 where learning uses PREMOGAWA (Gallery Walk Presentation Model) the highest score is 100, the lowest value is 75. The average value is 81.90. Many students finished studying 31 (96.88%) and many students did not complete learning 1 (3.13%) ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang materi Kekongruenan dan Kesebangunan pada siswa kelas IX H MTsN 2 Ponorogo Tahun pelajaran 2021/2022. Metode penelitian ini adalah penelitian best practice. Subyek penelitian adalah siswa MTsN 2 Ponorogo kelas IX H Tahun pelajaran 2021/2022. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning), dengan model pembelajaran yang digunakan adalah “PREMOGAWA” yaitu model pembelajaran kooperatif Presentasi Model Galeri Walk. Hasil analisa UH 1 dimana pembelajaran masih konvensional yaitu Nilai tertinggi 80, nilai terendah 25. Rata-rata nilai 62,36. Jumlah siswa tuntas belajar 15 (46,88%), dan jumlah siswa tidak tuntas 17 (53,13%). Sedang hasil UH 2 dimana pembelajaran menggunakan PREMOGAWA (Presentasi Model Galery Walk) yaitu nilai tertinggi 100, nilai terendah 75. Rata-rata nilai 81,90. Banyak siswa tuntas belajar 31 (96,88%), dan banyak siswa tidak tuntas belajar 1 (3,13%)
UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN MELALUI APLIKASI BUKU KERJA GURU DI MIN 7 TAPIN TAHUN PELAJARAN 2021-2022 ISMAWARDAH ISMAWARDAH
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i3.867

Abstract

In this case, the researcher as the head of the madrasa made efforts to improve teacher performance in compiling learning tools through the teacher's workbook application. The type of research conducted in the form of Madrasah Action Research conducted at MIN 7 Tapin at the beginning of the odd semester of the 2021-2022 academic year with the research subject of 34 teachers with 9 males and 25 females. From the results of the study showed an increase in teacher performance in compiling learning tools based on teacher workbook applications. In cycle 1, teachers who can complete learning tools with good categories in the component workbook 1 are 10 people (29%), workbook 2 are 8 people (24%), workbook 3 are 9 people (26%), and workbooks 4 totaling 8 people (24%). In cycle 2, there was an increase in the components of workbook 1 amounting to 13 people (38%), workbook 2 amounting to 12 people (35%), workbook 3 totaling 13 people (38%), and workbook 4 amounting to 11 people (32% ). For the very good, complete, and systematic category in the workbook 1 component there are 8 people (24%), workbook 2 totaling 6 people (18%), workbook 3 totaling 5 people (15%), and workbook 4 totaling 6 people (18%). In cycle 2 there was an increase for the component of workbook 1 amounting to 10 people (29%), workbook 2 amounting to 8 people (24%), workbook 3 amounting to 9 people (26%), and workbook 4 amounting to 10 people (29% ). Based on the analysis of the results of the study, mentoring, high motivation, and good cooperation can improve teacher performance through the application of teacher workbooks in the preparation of learning tools for madrasa progress, especially in the field of teacher administration. ABSTRAKDalam hal ini peneliti sebagai kepala madrasah melakukan upaya meningkatkan kinerja guru dalam menyusun perangkat pembelajaran melalui aplikasi buku kerja guru. Jenis penelitian yang dilakukan berupa Penelitian Tindakan Madrasah yang dilaksanakan di MIN 7 Tapin pada awal semester ganjil Tahun Pelajaran 2021-2022 dengan subjek penelitian 34 orang guru dengan 9 orang laki-laki dan 25 orang perempuan. Dari hasil penelitian menunjukkan peningkatan kinerja guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis aplikasi buku kerja guru. Pada siklus 1 guru yang bisa melengkapi perangkat pembelajaran dengan kategori baik pada komponen buku kerja 1 berjumlah 10 orang (29%), buku kerja 2 berjumlah 8 orang (24%), buku kerja 3 berjumlah 9 orang (26%), dan buku kerja 4 berjumlah 8 orang (24%). Pada siklus 2 mengalami peningkatan untuk komponen buku kerja 1 berjumlah 13 orang (38%), buku kerja 2 berjumlah 12 orang (35%), buku kerja 3 berjumlah 13 orang (38%), dan buku kerja 4 berjumlah 11 orang (32%). Untuk kategori sangat baik, lengkap, dan sistematis pada komponen buku kerja 1 berjumlah 8 orang (24%), buku kerja 2 berjumlah 6 orang (18%), buku kerja 3 berjumlah 5 orang (15%), dan buku kerja 4 berjumlah 6 orang (18%). Pada siklus 2 mengalami peningkatan untuk komponen buku kerja 1 berjumlah 10 orang (29%), buku kerja 2 berjumlah 8 orang (24%), buku kerja 3 berjumlah 9 orang (26%), dan buku kerja 4 berjumlah 10 orang (29%). Berdasarkan analisis hasil penelitian tersebut dengan pendampingan, motivasi yang tinggi, dan kerjasama yang baik bisa meningkatkan kinerja guru lewat aplikasi buku kerja guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran untuk kemajuan madrasah terutama dalam bidang adminstrasi guru.
PENERAPAN MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN DARING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PRAKARYA KELAS 8 SMP NEGERI 10 MALANG RENY SETYOWATI PRODJO
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v1i3.868

Abstract

This research is a Classroom Action Research (CAR) in the form of the application of video media in online learning with the aim of improving the learning outcomes of students in class 8C-D study groups in the even semester of SMP Negeri 10 Malang in the academic year 2020-2021 which is carried out in two cycles and each cycle consists of planning, implementing, observing, and reflecting. The research subjects were study group students who chose the Processing aspect of class 8C-D SMP Negeri 10 Malang with the number of students in this study 30 students consisting of 14 students in class 8C and 16 students in class 8D who joined in one study group, namely class Processing Crafts where this class is a study group of students who choose the processing aspect in the Craft subject. The results showed that the application of video media in online learning could improve the learning outcomes of Crafts learning for students in the 8C-D class even semester of SMP Negeri 10 Malang. Judging from the beginning of the research at the pre-cycle stage, the learning outcomes of students who completed the KKM were 17 students (56.7%), and 13 students (43.3%) who had not yet completed. In the first cycle there are 25 students (83.3%) who have completed and 5 students (16.7%) have not completed, and in the second cycle there are 28 students (93.3%) who have completed and there are 2 students (6.7%) that have not been completed. From the increase in learning outcomes, this class action research was only carried out until the second cycle stage because it had reached the classical completeness criteria, namely 85% of the total number of students who had completed learning and were declared successful in improving the craft learning outcomes for students in the 8C-D semester study group. Even SMP Negeri 10 Malang for the academic year 2020/2021. ABSTRAKPenelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berupa penerapan media video pada pembelajaran daring dengan tujuan meningkatkan hasil belajar Prakarya peserta didik kelompok belajar kelas 8C-D pada semester genap SMP Negeri 10 Malang tahun pelajaran 2020-2021 yang dilaksanakan dengan dua siklus dan setiap siklus tediri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian pada peserta didik kelompok belajar yang memilih aspek Pengolahan kelas 8C-D SMP Negeri 10 Malang dengan jumlah peserta didik dalam penelitian ini 30 peserta didik terdiri dari 14 peserta didik kelas 8C dan 16 peserta didik kelas 8D yang tergabung dalam satu kelompok belajar yakni kelas Prakarya Pengolahan dimana satu kelas ini merupakan satu kelompok belajar peserta didik yang memilih aspek pengolahan dalam mata pelajaran Prakarya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan dengan media video pada pembelajaran daring dapat meningkatkan hasil belajar Prakarya pada peserta didik kelompok belajar kelas 8C-D Semester Genap SMP Negeri 10 Malang. Dilihat dari awal penelitian pada tahap Pra siklus hasil belajar peserta didik yang tuntas KKM 17 peserta didik (56,7%), dan 13 peserta didik (43,3%) yang belum tuntas. Pada siklus I terdapat 25 peserta didik (83,3%) yang tuntas dan 5 peserta didik (16,7%) yang belum tuntas, dan pada siklus II terdapat 28 peserta didik (93,3%) yang tuntas dan terdapat 2 peserta didik (6,7%) yang belum tuntas. Dari peningkatan hasil belajar tersebut penelitian tindakan kelas ini hanya dilakukan sampai tahap siklus II karena telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal yaitu ? 85% dari jumlah seluruh peserta didik tuntas belajar dan dinyatakan berhasil untuk meningkatkan hasil belajar Prakarya pada peserta didik kelompok belajar kelas 8C-D semester Genap SMP Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2020/2021.

Page 3 of 43 | Total Record : 424

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue