cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27970744     EISSN : 27971031     DOI : https://doi.org/10.51878/science.v1i2.389
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan matematika dan IPA.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2024)" : 5 Documents clear
PERSEPSI SISWA KELAS VIII SMP TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA NAJIB, MOCHAMMAD IDFANI WAHIB; SETIAWANI, SUSI; MONALISA, LIONI ANKA; WIHARDJO, EDY; OKTAVIANINGTYAS, ERVIN
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i1.2906

Abstract

This research aims to describe the perceptions of grade 8 students regarding the implementation of the Merdeka Curriculum in Mathematics learning in terms of 4 aspects, namely professional learning practices, professional development, differentiated learning, and strengthening the Pancasila student profile. This type of research is descriptive research with a quantitative approach. The sampling technique used was simple random sampling with a sample of 142 class VIII students at SMPN 4 Jember. The instruments used were questionnaires and interviews. The data analysis technique used is descriptive statistics. The research results showed that students' perceptions of the implementation of the Merdeka Curriculum were good with a percentage in the professional learning aspect of 48.59%, professional development of 51.4%, differentiated learning of 72.54%, strengthening of the Pancasila student profile of 62.68%, and in overall aspect it was 69.72%. Based on these results, it can be concluded that the implementation of the Independent Curriculum in Mathematics learning in Class VIII of SMP Negeri 4 Jember was carried out well. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa kelas 8 terhadap implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Matematika yang ditinjau dari 4 aspek yaitu praktik pembelajaran profesional, pengembangan profesi, pembelajaran berdiferensiasi, dan penguatan profil pelajar Pancasila. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling dengan sampel sebanyak 142 siswa kelas VIII SMPN 4 Jember. Instrumen yang digunakan berupa angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap implementasi Kurikulum Merdeka terlaksana baik dengan persentase pada aspek pembelajaran profesional sebesar 48,59%, pengembangan profesi sebesar 51,4%, pembelajaran berdiferensiasi sebesar 72,54%, penguatan profil pelajar Pancasila sebesar 62,68%, dan secara aspek keseluruhan sebesar 69,72%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP Negeri 4 Jember terlaksana dengan baik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SD/MI NUR, WASKIAH; HASANAH, NURUL; SOFIYAH, KHOTNA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i1.2907

Abstract

This research aims to improve students' mathematical disposition abilities by using a problem-based learning model. The research design carried out was a pretest-posttest control group design with a population of all class IV students at SDN 076 Panyabungan. Based on the data analysis obtained, the effect of the problem-based learning model was very significantly applied to improve the disposition abilities of class IV students at SDN 076 Panyabungan. Research data was obtained through critical thinking ability tests and mathematical disposition scales. The increase in the mathematical disposition of students who receive problem-based learning is higher than students who receive conventional learning. So it is concluded that the application of problem-based learning can improve students' mathematical disposition abilities. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Desain penelitian yang dilakukan adalah desain pretest-posttest control group design dengan populasi seluruh siswa kelas IV SDN 076 Panyabungan. Berdasarkan analisis data yang diperoleh pengaruh model pembelajaran berbasis masalah sangat signifikan diterapkan untuk meningkatkan kemampuan disposisi siswa kelas IV SDN 076 Panyabungan. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis dan skala disposisi matematis. Peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Sehingga disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TERHADAP MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN KELAS III SD SIREGAR, DARNYSAH; TARIGAN, SITI HABIBAH; SOFIYAH, KHOTNA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i1.2908

Abstract

Mathematics learning is still low due to various problems. One of the problems in learning mathematics is the opinion of most students that mathematics is a difficult and boring subject, so that many students don't like mathematics lessons and even make mathematics a lesson that should be avoided. This research aims to see the influence of the Teams Games Tournament (TGT) learning model on mathematics learning outcomes for class III addition and subtraction material. This research is using experimental method. In this research, there are two variables, namely the Teams Games Tournament (TGT) learning model and student mathematics learning outcomes. Data collection techniques in this research are observation and tests. The research shows that the average posttest score for the experimental group is 75 (good category) which is higher than the average posttest score for the control group, namely 61.42 (fair category) ABSTRAKPembelajaran matematika yang masih rendah disebabkan karena berbagai permasalahan. Salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika yaitu anggapan dari sebagian besar siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan, sehingga banyak siswa yang kurang menyukai pelajaran matematika bahkan menjadikan matematika sebagai salah satu pelajaran yang harus dihindari. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh antara model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan kelas III. Penelitian ini menggunakan metode Kuanti. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel tersebut yaitu model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan hasil belajar matematika siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi dan tes. Hal penelitian menunjukan rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen yaitu 75 (kategori baik) lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata posttest kelompok kontrol yaitu 61,42 (kategori cukup).
PENGARUH CATATAN BERWARNA SISWA TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI LINGKARAN ANISA, ANISA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i1.2962

Abstract

This journal writing was motivated by low creative thinking abilities, because students were less active during learning, as well as the teacher's monotonous way of teaching. Students solve problems according to what the teacher teaches, lacking in developing the students' own creative ideas. The author proposes a solution to this problem, namely by implementing colored notes for students in class VIII of Isam Middle School. The objectives of this research are 1) to find out whether students' colored notes have an effect on creative thinking abilities, 2) to find out how students' colored notes are applied in circle material for class VIII SMP. The method used in this research is quasi-experimental. The instruments used are tests in the form of descriptions and observations. The research results show that students' colored notes have an effect on students' creative thinking abilities with the results of hypothesis testing using the separated variance t-test of 3.271, which is greater than the t table, which is 2.067. The results of the observation sheet with students' colored notes show a good response. It is hoped that the results of this research will be useful or utilized by related parties such as school principals, teachers, parents and students as well as future researchers. ABSTRAKPenulisan jurnal ini dilatarbelakangi oleh adanya kemampuan berfikir kreatif yang rendah, karena siswa kurang aktif saat pembelajaran, serta cara mengajar guru yang monoton. Siswa memecahkan permasalahan sesuai dengan yang diajarkan guru, kurang mengembangkan ide-ide kreatif siswa itu sendiri. Penulis mengajukan solusi dari permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan catatan berwarna siswa pada kelas VIII SMP Isam AA. Tujuan pada peneitian ini adalah 1)untuk mengetahui apakah catatan berwarna siswa berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kreatif, 2)untuk mengetahui bagaimana penerapan catatan berwarna siswa pada materi lingkaran kelas VIII SMP. Metode yang digunakan pada peneitian ini adalah quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk uraian dan observasi. Hasil peneitian menunjukkan bahwa catatan berwarna siswa berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa dengan hasil uji hipotesis menggunakan uji t-test Separated varians sebesar 3,271 lebih besar dari t tabel yaitu sebesar 2, 067. Hasil lembar observasi dengan catatan berwarna siswa menunjukkan respon yang baik. Hasil peneitian ini diharapkan dapat berguna atau dimanfaatkan oleh pihak-pihak terkait seperti kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa serta peneliti selanjutnya.
PENGEMBANGAN LKS DENGAN MODEL BLENDED LEARNING TIPE FLIPPED CLASSROOM PADA POKOK BAHASAN SPLDV KELAS VIII ANGGRAINI, LINA; TRAPSILASIWI, DINAWATI; OKTAVIANINGTYAS, ERVIN; PAMBUDI, DIDIK SUGENG; MURTIKUSUMA, RANDI PRATAMA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i1.3112

Abstract

Students often feel reluctant to work on worksheets given by teachers because of their unattractive appearance, monotony, and only consisting of material or a collection of questions that do not guide students to find the concept of the material. This makes learning boring and meaningless. Therefore, a development research was conducted on student worksheets using a blended learning model of the flipped classroom type on the material of the system of two linear equations in grade VIII. The purpose of this research is to determine the process and results of developing student worksheets using a blended learning model of the flipped classroom type on the material of the system of two linear equations in grade VIII. The design of the student worksheet in this research is based on the 4-D development model which consists of 4 stages, namely the defining stage (define), design (design), development (develop), and dissemination (disseminate). The development results show that the student worksheets are valid with an average total validity of 3.96; practical with a percentage of learning implementation of 97.06% stated as good; and effective with a percentage of student activity of 90.38% stated as very active, student response questionnaire of 96.08% stated as positive, and a percentage of student mastery of 86.96% stated as classically complete. ABSTRAKSiswa kerap kali enggan mengerjakan lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru karena tampilannya yang tidak menarik, monoton, dan hanya terdiri atas materi atau kumpulan soal yang tidak menuntun siswa untuk menemukan konsep materi. Hal tersebut membuat pembelajaran menjadi membosankan dan kurang bermakna. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pengembangan lembar kerja siswa menggunakan model blended learning tipe flipped classroom pada materi sistem persamaan linier dua variabel kelas VIII. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan lembar kerja siswa dengan model blended learning tipe flipped classroom pada materi sistem persamaan linier dua variabel kelas VIII. Rancangan lembar kerja siswa pada penelitian ini berdasarkan model pengembangan 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Hasil pengembangan menunjukkan lembar kerja siswa valid dengan rata-rata total validitas 3,96; praktis dengan presentase keterlaksanaan pembelajaran 97,06% dinyatakan baik; dan efektif dengan presentase keaktivan siswa 90,38% dinyatakan sangat aktif, angket respon siswa 96,08% dinyatakan positif, dan presentase ketuntasan siswa 86,96% dinyatakan tuntas secara klasikal.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue