Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.118
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Calakan: Jurnal Sastra, Bahasa, dan Budaya Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Jurnal Pendidikan dan Dakwah EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran LANCAH Jurnal Inovasi dan Tren Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
SOFIYAH, KHOTNA
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DI SD NEGERI 100604 SIGALANGAN HARAHAP, ANDI SAPUTRA; HARAHAP, SAIMA PUTRI ROMAITO; SOFIYAH, KHOTNA
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i1.3067

Abstract

Teachers must be able to carry out various innovations in the learning they do. One of the innovations that can be carried out is the media used in the learning process so that it can foster student learning motivation. Learning media are things that a teacher needs to pay attention to that will improve the quality of learning. The existence of learning media will increase the communication that occurs between teachers and students. Teachers must have good skills in selecting and using learning media. This research aims to describe and examine innovations in audio, visual and audio-visual media in learning Indonesian language and literature to increase student learning creativity at SD Negeri 100604 Sigalangan. To obtain data, researchers used observation, interview and questionnaire techniques. Data analysis was taken qualitatively. The results of the research show that teachers at SD Negeri 100604 Sigalangan have innovated learning media. The media used can function well in the learning process so that students can imagine and think so that students are able to come up with new ideas in accordance with the learning theme. The media most often used by teachers in teaching is audio-visual media. This media can increase students' learning creativity because it is easy, transparent, objective and flexible. The conclusion is that there are learning innovations in learning Indonesian language and literature in elementary schools. And it was found that the existence of learning innovations for elementary school students can create a feeling of joy and cheerfulness during the learning process. And it can also improve student learning outcomes. ABSTRAKGuru harus dapat melakukan berbagai inovasi dalam pembelaJaran yang dilakukannya. Salah satu inovasi yang dapat dilakukan adalah adanya media yang digunakan dalam proses pembelajaran agar dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa. Media pembelajaran merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan seorang guru yang akan meningkatkan kualitas dalam pembelajaran. Dengan adanya media pembelajaran akan meningkatkan komunikasi yang teradi antara guru dan siswa. Guru harus memiliki kemampuan yang baik dalam memilh dan menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini bertuuan mendeskripsikan dan melihat inovasi media audio, visual, dan audio visual dalam pembelajaran bahasa dan sastra indonesia untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa di SD Negeri 100604 Sigalangan. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan angket. Análisis data diambil secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SD Negeri 100604 Sigalangan sudah melakukan inovasi media pembelajaran. Media yang digunakan dapat berfungsi dengan baik dalam proses pembelajaran sehingga siswa dapat berimajinasi dan berfikir sehingga siswa mampu mengeluarkan gagasan baru sesuai dengan tema pembelajaran. Media yang paling sering digunakan guru dalam pembelaaran adalah media audio visual. Medai ini dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa karena mudah,transparan, objektif dan fleksibel. Kesimpulannya dengan addanya inovasi pembelajaran dalam pembelajaran bahasa dan sastra indonesia di SD. Dan diperoleh bahwa dengan adanya inovasi pembelajaran bagi siswa SD dapat menimbulkan rasa senang dan ceria saat berlangsung proses pembelajaran. Dan juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
LANDASAN PSIKOLOGIS DALAM PEMBELAJARAN IPADI MADRASAH IBTIDAIYAH SOFIYAH, KHOTNA; LESTARI, RANTI FITRI; NAZIFAH, SALWA; LIMBONG, NURPAHWIYAH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i1.2949

Abstract

In the field of Natural Sciences education, teachers need to consider psychological principles that encompass individual differences, students'development, cognitive, affective, and psychomotor development, as well as the learning process. The purpose of this study is to describe the psychological foundations of Science education in Madrasah Ibtidaiyah (Islamic elementary school). This research employs a qualitative approach with a literature review design. The content analysis technique is used, involving an understanding of the content, message characteristics, and material development. The research findings indicate that psychological foundations play a vital role in education as they involve the human psyche dimension. There are two foundations that can be utilized, namely individual differences among students and the learning process. In Science education, teachers in elementary schools (SD/MI) need to be more creative in delivering the material through approaches, strategies, models, and media that align with students' development. Therefore, teachers also need to comprehend the psychological foundations of Science education. ABSTRAKDalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), guru perlu memperhatikan prin-sip-prinsip psikologis yang meliputi perbedaan individual, perkembangan peserta di-dik, perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor, serta proses belajar. Tujuan pe-nelitian ini untuk mendeskripsikan tentang landasan psikologis dalampembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif desain studikepustakaan (literature review). Teknik analisis yang digunakan da-lam penelitian ini adalah analisis isi (content analysis), yang melibatkan pemahaman terhadap isi, karakteristik pesan, dan perkembangan suatu materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan psikologiss memiliki peran penting dalam pendidikan karena melibatkan dimensi kejiwaan manusia. Ada dua landasan yang dapat digu-nakan, yaitu perbedaan individual anak didik dan proses belajar. Dalam pembelajaran IPA, guru di SD/MI perlu lebih kreatif kreatif dalam menyampaikan materi dengan pendekatan, strategi, model, dan media yang sesuai dengan perkembangan peserta didik. Oleh karena itu, guru juga perlu memahami landasan psikologis dalampembe-lajaran IPA.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PESERTA DIDIK SD MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN JARIMATIKA SARI, ASTRI MADA; RAHMADANI, ASTRYA; SOFIYAH, KHOTNA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i1.2950

Abstract

It was found that many students in remote areas had deficiencies in numeracy skills. Because there are still many educators who use memorization methods which can burden the brains of students who have limited memory. This research aims to determine students' numeracy skills produced by using the Jarimatics learning method. The research method used is literature with a qualitative descriptive approach. Data was obtained from various sources related to the things being researched, in the form of books, journal articles, scientific writings and research results related to this research. The results of this research show that the Jarimatics learning method can improve students' numeracy skills. ABSTRAKDitemukan banyak sekali didaerah pedalaman para peserta didik yang memiliki kekurangan dalam kemampuan berhitung. Karena masih banyak ditemukan pendidik yang menggnuakan metode menghapal yang dapat membebani memori otak peserta didik yang memiliki daya ingat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berhitung peserta didik yang dihasilkan dengan menggunakan metode pembelajaran jarimatika. Metode penelitian yang digunakan adalah kepustakaan dengan pendekataan deskriftif kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber yang berhubungan dengan hal-hal yang diteliti, berupa buku, artikel jurnal, tulisan-tulisan ilmiah maupun hasil-hasil penelirtian yang berkaitan dengan penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik.
Matematika Praktis: Penerapan Dalam Kehidupan Sehari-hari Anak SD Damarasri, Dinda; Handayani, Sartika; Sofiyah, Khotna
Calakan : Jurnal Sastra, Bahasa, dan Budaya Vol. 2 No. 1 (2024): (Maret)
Publisher : PT. Alahyan Publisher Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61492/calakan.v2i1.125

Abstract

Practical use of mathematics in the daily lives of elementary school (SD) children. Practical Mathematics is a branch of mathematics that focuses on applying mathematical concepts to solve practical problems in real life. This research aims to explore how elementary school children can apply Practical Mathematics in their daily activities. Through observations and interviews with a number of elementary school students, this study identified various situations in which children use practical mathematics skills, such as calculating pocket money, measuring cooking ingredients, reading activity schedules, and so on.
Memberdayakan Siswa Sebagai Pembelajar Aktif Dengan Menggunakan Peran Pembelajaran Tematik Dalam Pengembangan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Aisyah, Nurul; Dedia, Selsa; Sofiyah, Khotna
Calakan : Jurnal Sastra, Bahasa, dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2024): (Juli)
Publisher : PT. Alahyan Publisher Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61492/calakan.v2i2.164

Abstract

Thematic learning is a learning approach that integrates various lesson content into one particular theme. This approach provides students with the opportunity to learn concepts in a holistic and integrated manner. One of the main benefits of thematic learning is that it encourages independent learning in students. Through exploring themes that span various disciplines, students are trained to take initiative in learning, build connections between concepts, and develop critical thinking skills. This journal examines the role of thematic learning in empowering students as active and independent learners. The discussion includes strategies that teachers can implement to facilitate student learning independence, such as project-based learning, using a variety of learning resources, and providing opportunities for collaborative learning.
STRATEGI PEMBELAJARAN MENGATASI KESULITAN ANAK SD DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA HARAHAP, SUCI RAHMADANI; LUBIS, YUSMINA; SOFIYAH, KHOTNA
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v4i1.3079

Abstract

Math story problems can be a significant barrier to learning, requiring an understanding of math concepts and good reading skills. The aim of this research is to evaluate and detail effective learning strategies in overcoming elementary school children’s difficulties in solving math story problems. This research uses a literature review approach to detail various learning strategies that have been implemented and proven successful in improving elementary school children’s ability to handle math story problems. Some of the strategies evaluated include the use of contextual teaching materials, the application of problem-based learning methods, the integration of technology in mathematics learning, and the use of game-based activities to increase student motivation and involvement. The results of this literature review show that combining various learning strategies can have a positive impact on elementary school children’s ability to solve math story problems. Contextual teaching materials help students understand mathematical concepts better, while problem-based learning methods strengthen problem-solving skills. The use of technology in mathematics learning also provides variety and increases students’ interest in the subject. ABSTRAKSoal cerita matematika dapat menjadi hambatan signifikan dalam pembelajaran, memerlukan pemahaman konsep matematika dan keterampilan membaca yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dan merinci strategi pembelajaran yang efektif dalam mengatasi kesulitan anak SD dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur untuk merinci berbagai strategi pembelajaran yang telah diterapkan dan terbukti berhasil dalam meningkatkan kemampuan anak SD dalam menangani soal cerita matematika. Beberapa strategi yang dievaluasi meliputi penggunaan materi ajar yang kontekstual, penerapan metode pembelajaran berbasis masalah, integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika, serta penggunaan aktivitas berbasis permainan untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Hasil kajian literatur ini menunjukkan bahwa penggabungan berbagai strategi pembelajaran dapat memberikan dampak positif pada kemampuan anak SD dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Materi ajar yang kontekstual membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih baik, sementara metode pembelajaran berbasis masalah memperkuat keterampilan pemecahan masalah. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika juga memberikan variasi dan meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran tersebut.
PENGGUNAAN APLIKASI CANVA DALAM MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KHUSUSNYA DISEKOLAH SD/MI SIHOMBING, NURMASARI; HALENA, MITA; SOFIYAH, KHOTNA
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v4i1.3080

Abstract

Based on the results of the presentation and discussion that have been explained, it can be concluded that the use of learning media based on the Canva application can be used as a reference in using application media that is suitable for innovative learning processes, especially mathematics learning in elementary/MI, because the Canva application is one of the platforms. which is unique and interesting as well as very innovative. This literature review aims to analyze scientific articles related to the effectiveness of using Canva as a learning medium for students, especially mathematics. Canva is a free platform that provides graphic design. The method used is a literature review method sourced from articles on Google Cendikiawa. The scientific articles used in this literature review are from the last 5 years (2020-2024). Today's learning not only uses objects found in the environment around us but can take advantage of the digital world. The Canva application provides various interesting features that can make it easier for teachers to create learning media, one of which is the availability of various templates that can be used in the design process One of the learning media is elementary school mathematics. The research is carried out using the literature review method through the process of placing, obtaining, reading and evaluating various research literature related to or related to the problem to be researched. The data described is the result of research regarding the effectiveness of using the Canva application which has been carried out by researchers. ABSTRAKBerdasarkan hasil pemaparan dan pembahasan yang telah dijelaskan maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pemebelajaran berbasis aplikasi canva ini dapat dijadikan salah satu rujukan dalam penggunaan media aplikasi yang cocok dalam proses pembelajaran yang inovatif khususnya pembelajaran matematika di SD/MI, karena aplikasi canva adalah salah satu platfrom yang unik dan menarik sekaligus sangat inovatif.Tinjauan pustaka ini bertujuan untuk menganalisis artikel ilmiah terkait efektivitas penggunaan canva sebagai media pembelajaran bagi siswa khususnya matematika. Canva adalah platform gratis itu menyediakan desain grafis metode yang digunakan adalah metode tinjauan pustaka bersumber dari artikel di google cendikiawa. Artikel ilmiah yang digunakan dalam tinjauan literatur ini adalah dalam kurun waktu 5 tahun terakhir (2020-2024). Pembelajaran saat ini tidak hanya memanfaatkan benda –benda yang terdapat dilingkungan sekitar kita saja tetapi dapat memanfaatkan dunia digital.Aplikasi canva menyediakan berbagai macam fitur menarik yang mampu mewujudkannya memudahkan guru dalam membuat media pembelajaran, salah satunya adalah tersedianya berbagai templat itu dapat digunakan dalam proses perancangan media pembelajaran salah satunya matematika SD.Itu pelaksanaan penelitian menggunakan metode tinjaun pustaka melalui prosesp penempatan,perolehan,membaca,dan mengevaluasi berbagai literatur penelitian yang berkaitan atau berkaitan dengan masalah yang akan diteliti. Data yang diuraikan merupakan hasil penelitian mengenai efektivitas penggunaan canva penerapam yang telah dilakukan oleh peneliti.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SISWA SD HARAHAP, UMMI KALSUM; SARI, PAHMA; SOFIYAH, KHOTNA
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v4i1.2947

Abstract

Kemampuan berhitung adalah usaha melakukan, mengerjakan hitungan seperti menjumlah, mengurangi serta memanipulasi bilangan-bilangan dan lambang-lambang matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan adalah model Problem Based Learning. Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang berpusat pada siswa sehingga dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa yang mana siswa diajak untuk memecahkan sebuah permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa dengan mengkaji berbagai karya ilmiah terkait penerapan model pembelajaran tersebut. Penelitian dilakukan dengan metode studi literatur terhadap artikel ilmiah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Data sekunder yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu artikel ilmiah dari berbagai jurnal, sebanyak 10 artikel yang dikumpulkan dan dianalisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa sekolah dasar. ABSTRACTNumeracy ability is the effort to carry out calculations such as adding, substracting and manipulating numbers and mathematical symbols. One learning model that can improve the ability to calculate addition and substraction is the Problem Based Learning model. The Problem Based Learning model is a student centered learning model, so that it can improve students addition and substraction numeracy skills where students are invited to solve a problem. The aim of this research is to show the influence of the Problem Based Learning model in improving students addition and substraction numeracy skills by examining various scientific works related to the application of this learning model. The research was carried out using the literatur study method of scientific articles. The data collection technique used in this research is documentation technique. This research uses secondary data. The secondary data reffered to in this research are scientific articles from various journals. A total of 10 articles collected and analyzed show that the Problem Based Learning model can improve elementary school students addition and substraction numeracy skills.
IMPLEMENTASI MEDIA COUNTING BOX PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 3 GUNUNG TUA DALIMUNTHE, NUR MEILANI; SIREGAR, LENNI HAYATI; SOFIYAH, KHOTNA
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v4i1.2948

Abstract

Pembelajaran matematika yang masih rendah disebabkan karena berbagai permasalahan. Salah satu permasalahan dalam pembelajaran dalam pembelajaran matematika yaitu anggapan dari sebagian besar siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan, sehingga banyak siswa yang kurang menyukai pelajaran matematika bahkan menjadikan matematika sebagai salah satu pelajaran yang harus harus dihindari. Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan media berhitung dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode pengajaran yang melibatkan media berhitung diimplementasikan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Penelitian in menyoroti efektivitas penggunaan media berhitung dalam meningkatkan keterampilan berhitung siswa serta memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep-konsep matematika yang diajarkan. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan media berhitung secara siginifikan meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, menghasilkan dampak positif dalam pencapaian akademis mereka.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN DENGAN MENERAPKAN METODE JARIMATIKA PADA SISWA KELAS II B SD NEGERI 500208 PADANGSIDIMPUAN HARAHAP, TIOMIN; NASUTION, DESY SONYA; SOFIYAH, KHOTNA
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v4i1.3056

Abstract

The aim of this research is to describe the magnitude of the increase in the learning ability of students in class II B of SD Negeri 500208 Padangsidimpuan semester 1 of the 2023/2024 academic year. After being taught to calculate multiplication using the Jarimatika method. This researcher is motivated by the less than optimal ability to calculate students' multiplication. Of the 29 students, only 7 students completed the course. The remaining 22 people have not yet completed. The average value is 54.00 on a scale of 100. The reason is the arithmetic material. Multiplication is a very broad material. Apart from that, the method used by a teacher is still not optimal. Another reason is that the learning methods used by teachers are not appropriate for students. In the end, it can be concluded that counting in elementary school is the activity of adding, subtracting, multiplying and dividing. Learning to calculate multiplication using the Jarimatika method can improve the abilities of class II B students at SD Negeri 500208 Padangsidimpuan in semester 1 of the 2023/2024 academic year. Judging from the average value, it increased by 17.86 or 63.78% from the value in cycle 1 to 71.07 in cycle 1 to 85.00 in cycle 2. This research is classroom action research (PTK), which is carried out in cycles Research has proven that the Jarimatika method can improve the ability to calculate multiplication. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsi besaran peningkatan kemampuan belajar menghitung peserta didik kelas II B SD Negeri 500208 padangsidimpuan semester 1 tahun pelajaran 2023 / 2024. Setelah diajar menghitung perkalian menggunakan metode Jarimatika. Peneliti ini di latar belakangi oleh kurang optimal kemapuan menghitung perkalian peserta didik. Dari 29 siswa hanya 7 siswa yang tuntas. Selebihnya yaitu 22 orang belum tuntas. Nilai rata – ratanya 54,00 dalam skala 100. Penyebabnya adalah materi berhitung.perkalian adalah materi yang sangat luas. Selain itu metode yang digunakan seorang guru masih belum optimal. Sebab yang lain adalah metode yang di gunakan pembelajaran oleh guru kurang tepat bagi siswa. Pada akhirnya dapat disimpulkan bahwa berhitung di SD adalah kegiatan menjumlahkan, mengurangi, mengalikan dan membagi.Pembelajaran menghitung perkalian menggunakan metode Jarimatika dapat meningkatkan kemampuan peserta didik kelas II B SD Negeri 500208 padangsidimpuan pada semester 1 tahun pelajaran 2023 /2024. Dilihat dari nilai rata–rata meningkat sebesar 17,86 atau 63,78% dari nilai pada siklus 1 menjadi 71,07 pada siklus1 menjadi 85,00 pada siklus 2.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas( PTK ), yang di laksanakan secara bersiklus..Penelitian membuktikan bahwa dengan metode Jarimatika dapat meningkatkan kemampuan menghitung perkalian.
Co-Authors Amanda, Amalia Azizah Harahap, Nur Dalimunthe, Jihan DALIMUNTHE, NUR MEILANI Damarasri, Dinda Damayanti , Hafsyah Dedia, Selsa Efrillia Nasution, Audy Hafiza, Nayla HALENA, MITA Handayani, Sartika HARAHAP, ANDI SAPUTRA HARAHAP, SAIMA PUTRI ROMAITO HARAHAP, SUCI RAHMADANI HARAHAP, TIOMIN Harahap, Ummi Kalsum Hasanah Hutagalung, Rodiah Holipah, Siti khalijah Hasibuan, Siti Khotimah Ritonga, Khusnul LESTARI, RANTI FITRI LIMBONG, NURPAHWIYAH LUBIS, YUSMINA MARPAUNG, BELLA MEILANI BR Misnah Sakinah Psb NASUTION, DESY SONYA Naulia Rizky , Naulia NAZIFAH, SALWA NUR, WASKIAH Nurul Aisyah Nurul Aisyah Nurul Hasanah Pasaribu, Siti Rahmayani Pitri, Nalisa RAHMADANI, ASTRYA Risky, Riri Luftia Ritonga, Nur Halimah Sari Rambe, Winda SARI, ASTRI MADA SARI, PAHMA SELIAN, AMELIA KHAIRANI SIAGIAN, SITI KHOLILAH SIHOMBING, NURMASARI SIREGAR, DARNYSAH SIREGAR, LENNI HAYATI TARIGAN, SITI HABIBAH Utari, Mira Wardani Harahap, Annisa Yuliana Lubis, Riska