cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27985725     EISSN : 27985466     DOI : https://doi.org/10.51878/strategi.v1i2.580
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Learning Strategies and Models.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2024)" : 5 Documents clear
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SUBSTANSI GENETIKA DINDARDIYA, RAHAYU; U.S, SUPARDI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i1.2808

Abstract

This study aims to determine whether learning through Audio Visual media can improve the learning outcomes of biology students in class XII IPA 3 SMA Negeri 1 Cibitung on the substance of genetics. The method used is class action research (PTK) which consists of two cycles. The research subjects were XII IPA 3 class of SMA Negeri 1 Cibitung as many as 36 students. Data analysis used a comparative descriptive quantitative method, namely by comparing student test scores, observation results of student and teacher activities from initial conditions with the results achieved from each cycle and analyzed in cycle I and cycle II with the application of Audio Visual media. At the end of cycle II, it is known that there has been an increase, namely from cycle I students who completed 77.77% with an average student score of 77.12. In cycle II students who completed as many as 94.44% with an average class score of 84.54. In addition to the intu, student learning activities also increased from Cycle I as much as 83.33% with an average student score of 87. in cycle II to 91.66% with an average student score of 94. Thus most students of class XII IPA 3 SMA Negeri 1 Cibitung experienced an increase in learning outcomes through the use of Audio Visual media on genetic substance material. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran melalui media Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Cibitung pada materi substansi genetika. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Cibitung sebanyak 36 siswa. Analisis data menggunakan metode kuantitatif desktiftif komparatif, yaitu dengan membandingkan nilai tes siswa, hasil observasi terhadap kegiatan siswa dan guru dari kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai dari setiap siklus dan analis pada siklus I dan siklus II dengan penerapan media Audio Visual. Pada akhir siklus II diketahui telah terjadi peningkatan yaitu dari siklus I siswa yang tuntas sebanyak 77,77 % dengan nilai rata-rata siswa 77,12. Pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 94,44% dengan nilai rata-rata kelas 84,54. Selain intu aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari Siklus I sebanyak 83,33 % dengan nilai rata -rata siswa 87. pada siklus II menjadi 91,66 % dengan nilai rata-rata siswa 94. Dengan demikian sebagian besar siswa kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Cibitung mengalami peningkatan hasil belajar melalui penggunaan media Audio Visual pada materi substansi genetika.
PENINGKATAN KOMPETENSI PENGETAHUAN FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK STATIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY LEARNING BUDININGSIH, ENDAH; U.S , SUPARDI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i1.2809

Abstract

This study aims to determine how to improve the achievement of physics knowledge competencies in chapter static electricity through the applied Guided Inquiry Learning model in class XII MIPA 2, SMA Negeri 1 Cibitung. The research method used is classroom action research (PTK), which comprises two cycles. The research subject is class XII MIPA 2 SMA Negeri 1 Cibitung consisting of 36 students. Data analysis used a comparative descriptive quantitative method, or by comparing results of student test scores against teacher activities from initial conditions with the results achieved from Cycle I and Cycle II, by applying the guided inquiry learning model in the learning process. At the end of Cycle I, the data showed a percentage increase in student learning completeness of 13,6%, going from 43.2% to 56.8% with an increase in the average student score of 4.6. At the end of Cycle II, the percentage of student learning completeness increased by 34.1%, going from 56.8% to 90.9% with an increase in the average student score of 9.7. Student learning activities during the learning process also increased from Cycle I by 61.3% with an average student score of 69.9 to 87.5% with an average student score of 79.6 in Cycle II. Thus there was an increase in the physics knowledge competencies of the chapter static electricity in students of class XII IPA 2 SMA Negeri 1 Cibitung through the application of the guided inquiry learning model. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah meningkatkan pencapaian kompetensi pengetahuan fisika pokok bahasan listrik statis melalui penerapan model pembelajaran Guided Inquiry Learning pada siswa kelas XII MIPA 2 SMA Negeri 1 Cibitung. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah kelas XII MIPA 2 SMA Negeri 1 Cibitung yang terdiri dari 36 siswa. Analisis data menggunakan metode kuantitatif deskriptif komparatif, yaitu dengan membandingkan nilai tes siswa, hasil observasi terhadap aktivitas siswa dan guru dari kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai dari siklus I dan siklus II, dengan menerapkan model pembelajaran guided inquiry learning dalam proses pembelajaran. Pada akhir siklus I diperoleh data bahwa telah terjadi peningkatan prosentase ketuntasan belajar siswa yaitu sebesar 13,6 % dari prosentase ketuntasan sebelum siswa memperoleh perlakuan yaitu sebesar 43,2 % menjadi 56,8% dengan kenaikkan nilai rata-rata siswa sebesar 4,6. Pada akhir siklus II prosentase ketuntasan siswa naik sebesar 34,1 % yaitu dari 56,8 % menjadi 90,9 % dengan rata-rata nilai siswa mengalami kenaikkan sebesar 9,7. Aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran juga mengalami peningkatan dari Siklus I sebanyak 61,3 % dengan nilai rata -rata siswa 69,9 naik menjadi 87,5 % dengan nilai rata-rata siswa 79,6 pada Siklus II. Dengan demikian terjadi peningkatan pencapaian kompetensi pengetahun fisika pokok bahasan listrik statis pada siswa kelas XII IPA 2 SMA Negeri 1 Cibitung melalui penerapan model pembelajaran guided inquiry learning.
LEVERAGING ARTIFICIAL INTELEGENCE TECHNOLOGY: INTRODUCING SPEAK.GOOGLE AS A DIGITAL SPEAKING ASISSTANT FOR EFL STUDENTS NURMAYASARI, DEWI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i1.2927

Abstract

Major contributions have been made by Artificial intelligence (AI) technologies in the development of society. AI-powered assistants become popular among English as a Foreign Language (EFL) students in recent years. AI provides EFL students with more alternatives for customizing their learning experiences. Speak.google is a new tool of Google Search that helps students in learning English by enabling them to practice speaking interactively. The purpose of this study of is to provide an overview of how Speak.google may be used to help EFL students learn English speaking. This study performs descriptive qualitative research. The study shows that Speak.Google is able to help ESL students in learning language by helping them learn and practice English speaking. This AI is providing students with instant feedback and a range of alternate answers. Students can learn to pronounce a sentence and the meaning of each word in sentences. For EFL students who want to improve their English language skills, especially speaking skill, Speak.google is a promising artificial intelligence for them. ABSTRAKKontribusi besar telah diberikan oleh teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam perkembangan masyarakat. Asisten yang didukung AI menjadi populer di kalangan siswa pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) di beberepa tahun terakhir . AI memberi lebih banyak alternatif kepada siswa EFL untuk menyesuaikan pengalaman belajar mereka. Speak.google adalah fitur baru di penulusuran Google yang membantu siswa belajar bahasa Inggris dengan memungkinkan mereka berlatih berbicara secara interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang bagaimana Speak.google dapat digunakan untuk membantu siswa EFL belajar berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa Speak.Google dapat membantu siswa ESL mempelajari bahasa dengan membantu mereka belajar dan berlatih berbicara bahasa Inggris. AI ini memberikan siswa umpan balik instan dan berbagai jawaban alternatif. Siswa dapat belajar mengucapkan kalimat dan arti setiap kata dalam kalimat. Bagi pelajar EFL yang ingin meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris khususnya kemampuan berbicara, Speak.google merupakan kecerdasan buatan yang menjanjikan bagi mereka.
LANDASAN PSIKOLOGIS DALAM PEMBELAJARAN IPADI MADRASAH IBTIDAIYAH SOFIYAH, KHOTNA; LESTARI, RANTI FITRI; NAZIFAH, SALWA; LIMBONG, NURPAHWIYAH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i1.2949

Abstract

In the field of Natural Sciences education, teachers need to consider psychological principles that encompass individual differences, students'development, cognitive, affective, and psychomotor development, as well as the learning process. The purpose of this study is to describe the psychological foundations of Science education in Madrasah Ibtidaiyah (Islamic elementary school). This research employs a qualitative approach with a literature review design. The content analysis technique is used, involving an understanding of the content, message characteristics, and material development. The research findings indicate that psychological foundations play a vital role in education as they involve the human psyche dimension. There are two foundations that can be utilized, namely individual differences among students and the learning process. In Science education, teachers in elementary schools (SD/MI) need to be more creative in delivering the material through approaches, strategies, models, and media that align with students' development. Therefore, teachers also need to comprehend the psychological foundations of Science education. ABSTRAKDalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), guru perlu memperhatikan prin-sip-prinsip psikologis yang meliputi perbedaan individual, perkembangan peserta di-dik, perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor, serta proses belajar. Tujuan pe-nelitian ini untuk mendeskripsikan tentang landasan psikologis dalampembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif desain studikepustakaan (literature review). Teknik analisis yang digunakan da-lam penelitian ini adalah analisis isi (content analysis), yang melibatkan pemahaman terhadap isi, karakteristik pesan, dan perkembangan suatu materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan psikologiss memiliki peran penting dalam pendidikan karena melibatkan dimensi kejiwaan manusia. Ada dua landasan yang dapat digu-nakan, yaitu perbedaan individual anak didik dan proses belajar. Dalam pembelajaran IPA, guru di SD/MI perlu lebih kreatif kreatif dalam menyampaikan materi dengan pendekatan, strategi, model, dan media yang sesuai dengan perkembangan peserta didik. Oleh karena itu, guru juga perlu memahami landasan psikologis dalampembe-lajaran IPA.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PESERTA DIDIK SD MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN JARIMATIKA SARI, ASTRI MADA; RAHMADANI, ASTRYA; SOFIYAH, KHOTNA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i1.2950

Abstract

It was found that many students in remote areas had deficiencies in numeracy skills. Because there are still many educators who use memorization methods which can burden the brains of students who have limited memory. This research aims to determine students' numeracy skills produced by using the Jarimatics learning method. The research method used is literature with a qualitative descriptive approach. Data was obtained from various sources related to the things being researched, in the form of books, journal articles, scientific writings and research results related to this research. The results of this research show that the Jarimatics learning method can improve students' numeracy skills. ABSTRAKDitemukan banyak sekali didaerah pedalaman para peserta didik yang memiliki kekurangan dalam kemampuan berhitung. Karena masih banyak ditemukan pendidik yang menggnuakan metode menghapal yang dapat membebani memori otak peserta didik yang memiliki daya ingat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berhitung peserta didik yang dihasilkan dengan menggunakan metode pembelajaran jarimatika. Metode penelitian yang digunakan adalah kepustakaan dengan pendekataan deskriftif kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber yang berhubungan dengan hal-hal yang diteliti, berupa buku, artikel jurnal, tulisan-tulisan ilmiah maupun hasil-hasil penelirtian yang berkaitan dengan penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue