cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meutia Rahmah
Contact Email
alintisyar@iainlangsa.ac.id
Phone
+6285260020879
Journal Mail Official
alintisyar@iainlangsa.ac.id
Editorial Address
Institut Agama Islam Negeri Langsa Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Jl. Meurandeh Langsa Lama Kota Langsa Aceh
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Institut Agama Islam Negeri Zawiyah Cot Kala Langsa
ISSN : 25279122     EISSN : 27981967     DOI : https://doi.org/10.32505/intisyar
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
AL INTISYAR: Jurnal Bahasa Arab emphasizes specifications in the discourse of Arabic. AL INTISYAR invites scholars, researchers, and students to contribute the result of their studies and researches in the areas related. That aims to encourage and promote the study of Arabic from a wide range of scholarly perspectives. The journal focuses on Arabic learning.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 106 Documents
 5   6   7   8   9 
Musykilatu Ta’limi Mahaarati Al-Qiraati min’Awaamili ghairu Al-Lughawiyyati wa Hululiha Fii Ta’liimi Al-Lughati Al-‘Arabiyati Fii Madarasah Al-Insan Al-Ibda’iyah muharomi, syahrul; Sanah, Siti
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2024): VOLUME 9 No.2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v9i2.9007

Abstract

Problematics in Arabic language learning is a very important aspect to know in order to achieve the objectives of Arabic language learning effectively, this study aims of identifying and analyzing the problematics of learning maharah qira'ah (reading skills) in Arabic language learning at Insan Kreatif School from a non-linguistic point of view. The research method used in this study is a qualitative method with an analytic descriptive approach with (case study), data collection techniques in this study are observation, interview, and documentation. This study found that in addition to linguistic factors, there are a number of non-linguistic factors that play a significant role in the difficulties faced by students. These factors include low student motivation, lack of support from the family environment, limited supporting facilities and infrastructure, and the use of learning media that has not been optimized. Through observations and interviews with teachers and students, this study shows that by overcoming these non-linguistic barriers, the Arabic learning process can be significantly improved. The results of this study are expected to contribute in formulating more effective strategies to improve Arabic reading skills in similar schools. Keywords: reading skills, problems, non-linguistic.
Arâ’u Syauqy Dhaif Wa Juhûdihi Fi Tajdîd Ta’lîm al- an-Nahwi li Ghair an-Nâthiqîna bi al-Arabiyyah Setiadi, Fadlan Masykura; Nur Balqis
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2024): VOLUME 9 No.2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v9i2.9433

Abstract

This research aimed to explore the thought and efforts of Shauqi Dhaif in modernizing the teaching of Arabic grammar for non-Arabic speakers as presented in his book "Tajdîd al-Nahw". The findings reveal that Shauqi Dhaif proposes significant innovations, including the elimination of speculative and local grammatical analysis (i'rab takdiri and i'rab mahalli), and emphasizes practical utility by establishing detailed definitions and rules for various aspects of grammar. Furthermore, his efforts in restructuring grammar materials involve thorough discussions on word structure, verb conjugations, letter classifications, types of nouns, and more efficient sentence constructions. This approach aims to enhance non-Arabic students' understanding of Arabic grammar, facilitate the teaching and learning process more effectively, and provide a stronger foundation for practical application in everyday language use.
Ta’lîm Mahârah Al-Kitâbah bi Istikhdâm Padlet Lil Mubtadîin Amir, Aisya
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2024): VOLUME 9 No.2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v9i2.9456

Abstract

In this era, online learning has become an essential part of our lives. The internet, as an educational tool, helps and facilitates students' access to numerous resources. It is especially useful for learning the Arabic language. One of the technological tools available online is Padlet, which is a message board where users can post and store various types of content, including videos, images, websites, GIFs, and text. The purpose of this study is to describe the Padlet program and its application in teaching Arabic writing skills to beginners. This study follows a descriptive analysis methodology, as developed by Mills and Haberman, and includes three main stages: data collection, presentation, and conclusion. The results of this study demonstrate that Padlet not only helps students acquire beginner writing skills but also aids in the development of their writing proficiency and boosts their confidence by providing an interactive and supportive environment with detailed examples of various activities. Students can freely share their ideas, receive instant feedback from teachers and peers, and learn by observing others' work.Teaching methods, Writing skills, Padlet programme
TAKTSIRU HIFZU AL-QURAN TIKRARI ‘ALA TAHSHILI AD-DIRASI LIL'ARABIYATI FI MAHARATIL AL-QIRAATI BI MAS BUSTANUL FAKRI LANGSA Fuji Astuti, Akbari
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2018): VOLUME 2 No 1 TAHUN 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v2i1.2012

Abstract

Abstrak salah satu metode pembelajaran qiraah adalah metode Tikrar, Metode ini diluncurkan oleh penerbit Syaamil Quran pada tahun 2015. Teori ini berusaha untuk menerapkan teori modern dalam Bahasa Arab yang bertujuan untuk mempermudah proses pembelajaran. Dan adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Hafal Qur'an Tikrar Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab Pada Kamahiran Membaca di MAS Bsutanul Fakri Langsa. Dan adapun metode penelitian yang penilti gunakan adalah metode tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini meliputi siswa kelas XI di MAS Bustanul Fakri Langsa Tahun pelajaran 2017-2018 dengan jumlah sampel 22 siswa. Dan instrumen yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan tes. Setelah peneliti menganalisis ditemukan hasil bahwa metode hafal Qur'an Tikrar sangat berpengaruh terhadap prestasi bahasa arab khususnya pada kemahairan membaca, ini di buktikan dengan nilai t-hitung 34,1 lebih besar dari pada nilai t-tabel 2,02. Kata kunci: Kamahiran Membaca, Metode Tikrar
AS-SHARFU WA ATSARUHA FI MAHARATI AL-QIRAATI Dhiauddin
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2018): VOLUME 2 No 1 TAHUN 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v2i1.2013

Abstract

ABSTRAK Sharaf (صرف) yang berarti berubah/berganti, adalah bagian lain dari sistem tata bahasa yaitu morfologi. Morfologi adalah ilmu yang mempelajari struktur intern kata atau tata kata. Ilmu morfologi Arab, sharaf (lebih sering disebut ilmu tasrif), mempelajari perubahan kata dalam bahasa Arab, seperti: turunan akar dan perubahan pola kata yang menghasilkan perbedaan (fungsi) makna, pembentukan kata berdasarkan aspek waktu, jenis, dan jumlah, dan lain sebagainya. Maharah Qiraah atau skil membaca atau keterampilan membaca adalah kemampuan memahami isi sesuatu yang tertulis atau lambing yang tertulis, dengan melafadhkan atau mencernakan di dalam hati. Dalam teks bahasa Arab untuk bias membaca dan memahaminya sangat diperlukan kepada ilmu cara membacanya. Salahsatunya adalah ilmu sharf, dimana ilmu sharf ini meberi rumus-rumus dalam membaca kalimat arab dan memahami maknanya. Sharf ini sangat bebengaruh dalam membaca teks arab, karena perubahan kalimat membawaki kepada perubahan makna. KATA KUNCI: Sharaf, Maharah Qiraah
AT-THARIQAH AL-ITISHALIYYAH WA ISTIKHDAMUHA FI TA'LIMI AL-KALAM BI MAN KUALA SIMPANG M. Fadli, Mutia Ulfa
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2018): VOLUME 2 No 1 TAHUN 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v2i1.2014

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan Metode Komunikatif dalam pembelajaran berbicara di MAN Kuala Simpang dan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pembelajaran berbicara menggunakan Metode Komunikatif di MAN Kuala Simpang. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, dengan populasi penelitian yaitu semua siswa kelas sebelas sebanyak empat kelas dengan jumlah siswa 127 orang, dan adapun sampel penelitian adalah siswa kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2, kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol, dan teknik pengambilan sampel adalah dengan purposive sampling. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan observasi, tes awal dan tes akhir sebagai instrumen dalam pengumpulan data, dan setelah melakukan penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa: penggunaan Metode Komunikatif dalam pembelajaran berbicara di MAN Kuala Simpang efektif. Hal ini dibuktikan dengan tes akhir yang dilakukan di dua kelas karena hasil dari uji (t) 5,958 lebih besar daripada 2,000 pada uji (t) tabel, maka hal ini menunjukkan bahwa hipotesa diterima dan kemampuan siswa dalam pembelajaran bebicara meningkat menggunakan Metode Komunikatif di MAN Kuala Simpang. Kata Kunci: Metode Komunikatif, Pembelajaran Kalam
TAHLILU QUDRATU AT-THULLABI ‘ALA FAHMI TASHRIFI AL-AF'ALI FI TA'LIMI ALLUGHATI AL'ARABIYATI BI MAN PERULAK Hatta Sabri, Ema Yunita
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2018): VOLUME 2 No 1 TAHUN 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v2i1.2015

Abstract

ABSTRAK Penelitiaan ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memahami tasrif fi`il-fi`il dalam pembelajaran bahasa arab di MAN Peureulak serta mengetahui kendala-kendala apa saja yang dihadapi siswa dalam memahami tasrif fi`il-fi`il dalam pembelajaran bahasa arab di MAN Peureulak. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan di sekolah MAN Peureulak peneliti menggunakan alat untuk mengumpulkan data yaitu: observasi, wawancara, dan tes. Adapun hasil dari penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam mentasrif fiil masih rendah mereka kebingungan dalam mentasrif fi'il dalam bahasa Arab hal ini disebabkan guru-guru di sekolah tersebut tidak menggunakan media dan metode yang sesuai dan berfariasi dalam proses pembelajaran tasrif, dan ini dibuktikan dari hasil observasi yang peneliti lakukan dilapangan. Kata kunci : Tasrif Fi`il-Fi`il ,Pembelajaran bahasa arab
MUSYKILATU AT-THALABATI FI TA'LIMI ALLUGHATI AL'ARABIYATI BISTI'MALI KITABI AL-KABAKIBI AD-DURRIYAH BI DAYAH DARUL ABRAR KOTA LANGSA Safrianti; Rahmah, Meutia
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2018): VOLUME 2 No 1 TAHUN 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v2i1.2234

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilaksanakan di dayah darul abrar bertujuan untuk mengetahui problematika yang dihadapi siswa dalam belajar Bahasa Arab menggunakan kitab kawakib, upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi problematika yang dihadapi siswa dalam belajar Bahasa Arab dengan menggunakan kitab kawakib. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Adapun hasil dari penelitian ini dapat diringkas sebagai berikut Problematika yang dihadapi siswa dalam belajar bahasa arab dengan menggunakan kitab kawakib adalah siswa kurang paham penjelasan guru, karna guru tidak menggunakan metode yang sesuai dalam ilmu nahwu dan tidak menggunakan media belajar selain kitab, upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi problematika ini adalah guru harus menggunakan metode dan media yang beragam. Kata Kunci: Problematika Siswa, kitab kawakib
Tathbiqu al Madkhali Ith-thishali li Tarqiati Qurdati Ath-Thulaabi ‘ala Tahaddutsi Lughatil Arrabiyyati bi ma'hadi Taajussalam Langkat Azyumardi, M. Arif; M.Fadli; Fuji Astuti
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2022): VOLUME 7 No. 2 Tahun 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v7i2.4830

Abstract

Metode pembelajaran ialah bentuk tahap pembelajaran yang terbentuk dari awal sampai akhir pembelajaran yang disajikan oleh guru secara teratur dalampembelajaran sehinggatercapai sebuah tujuan pembelajaran. Komunikatif merupakan metode yang berlandaskan pada pemikiran bahwa kemampuan menggunakan bahasa dalam berkomunikasi merupakan tujuan yang harus dicapai dalam pembelajaran bahasa. Sedangkan kemampuan berbicara atas kata-kata untuk ialah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi mengekspresikan, menyatakan, serta,menyampaikan pikiran, gagasan dan perasaan. Oleh karena itu peneliti tertarik memcoba melakukan penelitian tentang metode komunikatif dan penerapannya dalam meningkatkan kemampuan berbicara di Pondok Pesantren Taajussalam, adapun tujuan masalah penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berbicara bahasa arab siswa setelah penerapan metode komunikatif di Pondok Pesantren Taajussalam. Dalam penelitian ini peneliti mengunankan metode experiment dengan pendekatan komunikatif, dan yang menjadi populasi seluruh siswa kelas VII Pondok Pesantren Taajussalam berjumlah 23 orang. Teknik pengambilan sample pada penelitian ini ialah dengan teknik Sampel Jenuh yaitu mengunakan seluruh populasi untuk menjadi sample dikarenakan jumlah populasi kurang dari 30 orang, serta instrument pada penelitian ini dengan obervasi dan tes. Setelah menganalisis data, peneliti menemukan hasil penelitian bahwa kemampuan berbicara siswa meningkat setelah penerapkan pendekatan komunikatif, dan bukti dari hasil pengujian SPSS 23 Perhitungan 0,136 lebih besar dari 0,05 dengan penilaian jika nilainya lebih dari 0,05 diterima, dan jika nilainya kurang dari 0,05 adalah ditolak. Kemudian bukti dari hasil kemampuan berbicara siswa menggunakan pre-test 61,32 dan post-test 78,70
Tahlilu Thuruqi Ta'limil Lughatil 'Arabiyyati Bi MAN 1 Aceh Tamiang Rahmah, Siti; Meutia Rahmah; Khuzaimah Alfi Syahrina
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2022): VOLUME 7 No. 2 Tahun 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v7i2.4967

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui metode yang di gunakan dalam pengajaran bahasa Arab di MAN 1 Aceh Tamiang.Untuk mengetahui bagaimana guru dalam menerapkan metode pengajaran bahasa arab di MaN 1 Aceh Tamiang.Metodologi penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif analisisa. adapun instrument penelitian adalah: observasi, wawancara, dan dokumentasi.Adapun hasil penelitian yang didapatkan oleh penulis yaitu (1) bahwa metode yang di gunakan oleh guru adalah Metode Tarjamah Metode Membaca,metode eklektik (2) dan adapun cara guru dalam menerapkan metode pembalajaran bahasa Arab di antaranya: guru menggunakan metode qawaid wa tarjamah pada pembelajaran maharah qiraah yang mana guru membacakan sebuah teks cerita kemudian guru meminta kepada siswa untuk mengulangi nya kembali masing-masing siswa atau kelompok perparagraf nya.kemudian guru meminta siswa untuk menerjemahkan teks cerita tadi kemudian guru meminta siswa untuk membacakan teks beserta terjemahan dari cerita tadi.guru juga menerjemahkan beberapa kosakata yang terdapat pada teks cerita tersebut kepada siswa agar mereka tidak kesulitan pada saat menerjemahkan teks cerita tersebut.guru juga menggunakan metode qiraah pada pembelajaran maharah istima', yang mana guru menjelaskan sebuah gambar yang terdapat pada materi istimak. kemudian guru meminta kepada siswa untuk mencari kosakata nya sesuai gambar yang ada di buku. setelah selesai guru meminta mereka untuk membacakan mufradat nya sesuai gambar tadi jika salah maka guru akan memberikan mufradat yang benar kepada siswa agar siswa tidak lagi salah mufradat nya. Guru juga menggunakan metode selektivitas. Guru membaca kosakata dan kemudian meminta siswa untuk mengulanginya kembali.Guru juga mengoreksi kesalahan penyebutan kosakata yang di ucapkan siswa dan memberitahukan kepada siswa mufrada yang benar nya.

Page 7 of 11 | Total Record : 106

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025): VOLUME 10 No.2 Tahun 2025 Vol 10 No 1 (2025): VOLUME 10 No.1 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2024): VOLUME 9 No.2 Tahun 2024 Vol 9 No 1 (2024): VOLUME 9 No.1 Tahun 2024 Vol 8 No 2 (2023): VOLUME 8 No. 2 Tahun 2023 Vol 8 No 1 (2023): VOLUME 8 No.1 Tahun 2023 Vol 7 No 2 (2022): VOLUME 7 No. 2 Tahun 2022 Vol 7 No 1 (2022): VOLUME 7 No 1 Tahun 2022 Vol 6 No 2 (2021): VOLUME 6 No. 2 Tahun 2021 Vol 6 No 1 (2021): VOLUME 6 No. 1 Tahun 2021 Vol 5 No 2 (2020): VOLUME 5 No 2 TAHUN 2020 Vol 5 No 1 (2020): VOLUME 5 NO 1 TAHUN 2020 Vol 2 No 1 (2018): VOLUME 2 No 1 TAHUN 2018 More Issue