cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Yulianto
Contact Email
pej@unublitar.ac.id
Phone
+6287867104193
Journal Mail Official
pej@unublitar.ac.id
Editorial Address
Jalan Masjid 22, Kota Blitar, Jawa Timur
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Patria Educational Journal
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28094298     EISSN : 28093178     DOI : https://doi.org/10.28926/pej
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Patria Educational Journal (PEJ) adalah jurnal penelitian peer-review dengan sistem akses terbuka yang diterbitkan oleh oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar,. Patria Educational Journal menyediakan platform yang menyambut dan mengakui artikel ilmiah hasil penelitian empiris, kajian dan ulasan yang berkualitas di bidang pendidikan karya oleh para peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024" : 6 Documents clear
Language learning barriers in english education: An analytical study Zahrok, Rica Fatimatuz
Patria Educational Journal (PEJ) Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v4i4.1829

Abstract

Language is a fundamental tool of communication used by all humans to facilitate mutual understanding between speakers and listeners. Inadequate mastery of language can hinder effective communication, potentially altering the intended meaning or message conveyed by the speaker. Furthermore, poor communication skills can negatively impact an individual's sense of self and confidence. To identify common difficulties—particularly among students who are learning a second language—this study focuses on sixth-semester students of the English Education program at Nahdlatul Ulama University Blitar. The findings reveal that the most frequent language barriers are due to a lack of understanding of grammar and limited vocabulary mastery. These challenges significantly affect students' confidence in using English for communication.
Investigating vocabulary retention in English Language learners: A focus on frequency and teaching methods Gantari, Anissa
Patria Educational Journal (PEJ) Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v4i4.1844

Abstract

This study aims to investigate the factors that influence vocabulary retention in English language learners, focusing on word frequency and the teaching methods employed. While much research emphasizes the importance of vocabulary frequency in language acquisition, this study explores how frequency interacts with the teaching techniques used by instructors to introduce and reinforce new vocabulary. Through a qualitative analysis of English language classrooms at the elementary school level, the study finds that although frequently taught vocabulary has an impact on student comprehension, teaching methods that involve varied approaches and contextual word usage are more effective in supporting long-term retention. The study suggests that task-based methods, communicative activities, and contextual repetition enhance students' memory of taught vocabulary. These findings provide valuable contributions to English language teaching, particularly in developing more effective teaching strategies to improve vocabulary mastery in second language learners.
Pengembangan model permainan kancil dan katak untuk meningkatkan motivasi belajar sprint pada siswa sekolah dasar Ahyar, Rohmatul; Sumarno, Sumarno; Nohantiya, Peni
Patria Educational Journal (PEJ) Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v4i4.1845

Abstract

Pengembangan Model Permainan Kancil dan Katak untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Sprint. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg dan Gall melalui 10 tahapan yang sudah dimodifikasi menjadi 7 tahapan. Pada tahap uji kelayakan produk dilakukan 2 validator, ahli media dan materi. Selain itu responden. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Wawancara, Observasi, Angket, Dokumentasi. Selanjutnya di uji cobakan dalam skala kecil dan skala besar. Hasil penelitian Berdasarkan hasil skor uji kelayakan dari ahli media, dan materi dapat diketahui bahwa presentasi dari hasil angket uji coba produk tersebut masuk kategori sangat layak dengan prsentase 86 – 100% dan pada hasil uji coba produk peningkatan motivasi belajar terjadi peningkatan dari sebelum pembelajaran dan setelah pembelajaran menggunakan model permainan Kancil dan Katak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa uji coba produk berhasil atau model permainan Kancil dan Katak layak untuk digunakan dan dapat meningkatkan motivasi belajar sprint pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah 6 Tahun Tambakboyo Kabupaten Blitar. Abstract: Development of Mouse Deer and Frog Game Models to Increase Sprint Learning Motivation. This study uses the Borg and Gall development model through 10 stages which have been modified into 7 stages. At the product feasibility test stage, 2 validators are carried out, media and material experts. In addition to the respondents. Data collection techniques and instruments in this study were interviews, observations, questionnaires, and documentation. Furthermore, it is tested on a small and large scale. Research results Based on the results of the feasibility test scores from media experts, and the material it can be seen that the presentation of the results of the product trial questionnaire is in the very feasible category with a percentage of 86 - 100% and the results of the product trial increase learning motivation there is an increase from before learning and after learning using the Deer and Frog game model. Thus, it can be said that the product trial was successful or the Deer and Frog game model was feasible to use and could increase the motivation to learn sprinting in the fourth grade students of Madrasah Ibtidaiyah 6 Years Tambakboyo, Blitar Regency.
Instagram filter-based learning: Developing supplementary media for grammar mastery Pangestu, Erycha Try Apny
Patria Educational Journal (PEJ) Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v4i4.1846

Abstract

This research aims to developed supplementary learning media. The preliminary stage of the research based on need analysis were Questionnaire and unstructured interview. The learning media only limited in paper materials and questions. Based on student need analysis questionnaire in the 10 TPM Grade SMK Islam 1 Blitar, 90% students found identify tenses grammar is difficult. The students assumed that grammar must be memorized pattern to make it easier to do English questions. This research based on Borg and Gall development model by using questionnaire as research instrument. Likert-Scale was used as the measurement to analyze the data. Data collection technique used in the research are survey technique and unstructured interview. The step of research includes 1. Need Analysis, 2. Product Development, 3. Application preparation, 4. Testing of the product, 5. Product revision. The subject of this research is 10 student of 10th grade TPM (Mechanical Engineering) SMK Islam in Blitar.
Pengembangan bahan ajar mengidentifikasi unsur pembangun teks puisi berbasis clil siswa Kelas VIII Kusumaningrum, Feni
Patria Educational Journal (PEJ) Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v4i4.1847

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang membantu siswa mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi dengan pendekatan Content and Language Integrated Learning (CLIL). Model pengembangan yang digunakan mengacu pada langkah-langkah Borg and Gall yang disederhanakan menjadi lima tahap: analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, uji coba, dan revisi produk. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar tergolong layak digunakan. Dari aspek isi materi, ahli materi menilai layak, guru Bahasa Indonesia sangat layak, dan siswa cukup layak. Aspek penyajian dinilai layak oleh ahli dan guru, serta cukup layak oleh siswa. Aspek grafika dinilai sangat layak oleh ahli dan layak oleh guru. Aspek bahasa dinilai sangat layak oleh ahli dan layak oleh siswa. Berdasarkan hasil penilaian dari para ahli, guru, dan siswa, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar ini memenuhi kriteria kelayakan dan dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMP/MTs. Pendekatan CLIL dalam bahan ajar ini memungkinkan siswa tidak hanya memahami teks puisi secara mendalam, tetapi juga mengembangkan kemampuan bahasa secara terpadu dengan pemahaman konten sastra.
Pelatihan penulisan cerpen untuk siswa kelas XII SMA mambaus sholihin 2 blitar Saragih, Rizki Amsari; Khusna, Isma’ul
Patria Educational Journal (PEJ) Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v4i4.2246

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karena melatih siswa berpikir kritis, kreatif, dan reflektif. Namun hasil observasi di SMA Mambaus Sholihin 2 Blitar menunjukkan bahwa kemampuan menulis cerpen siswa masih rendah, terutama dalam menemukan ide, menyusun alur, dan menggunakan bahasa yang ekspresif. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen dan menumbuhkan motivasi literasi melalui pelatihan berbasis praktik. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif (pelatihan partisipatif) dengan tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Peserta berjumlah 38 siswa kelas XII yang mengikuti kegiatan selama dua hari. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan skor kemampuan menulis dari rata-rata 62,5 pada pre-test menjadi 84,2 pada post-test, atau meningkat sebesar 34,7%. Selain itu, 90% peserta menyatakan termotivasi untuk terus menulis karya sastra. Kegiatan ini juga berdampak pada penguatan budaya literasi sekolah melalui pembentukan komunitas “Mambaus Literasi”. Dengan demikian, pelatihan ini efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis kreatif sekaligus mendukung pengembangan ekosistem literasi di lingkungan sekolah.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3 September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2 Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1 Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4 Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3 September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2 Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1 Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2 Nomor 1 Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1 Nomor 2 Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1 Nomor 1 September 2021 More Issue