Edukha : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Jurnal edisi pertama pada volume pertama tahun 2020, menyajikan beberapa tulisan hasil penelitian Guru, Dosen, dan Mahasiswa. Kami berharap agar para Mahasiswa dan Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan termotivasi untuk menulis karya ilmiah dari hasil penelitian, pengabdian kepada masyarakat, maupun kajian analisis dari topik/tema yang aktual. Melalui jurnal ini akan terjadi saling memberikan informasi ilmiah dan membiasakan untuk menulis karya ilmiah guna memberikan dukungan pada pengembangan khasanah keilmuan teknologi pendidikan. Redaksi sangat mengharapkan sumbangan pemikiran, tulisan dalam meningkatkan kualitas isi jurnal teknologi pendidikan ini, Sesuai dengan rencana setiap tahunnya diharapkan akan terbit dua edisi, dengan menyajikan berbagai topik/tema yang aktual
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1, No 2 (2020)"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[INCREASING KINDERGARTEN STUDENTS’ VOCABULARY IN NIDA SUKSA SCHOOL, SOUTH THAILAND ]]>
<![CDATA[Nuraeni .]]>;
<![CDATA[Haddad Alwi Dalimunte]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (323.28 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.6260
<![CDATA[English is international language, which already used in lot of country. Whichmeans when we learn English, it will make us easier to interact with foreigners, adapted in another country. That’s why almost every school insert English in their curriculum. Same as another country, Thailand also, insert English to their curriculum, start from anuban (kindergarten students). As a teacher, teaching kindergarten students vocabulary is very important. In this case the researcher uses flashcards and drilling as methods to increase kindergarten students vocabularies. This research implemented narrative inquiry as method. And the location of this research in Nida Suksa School, Ban Dan, Songkla,Thailad]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION ]]>
<![CDATA[Dahliana Hersiany]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3924
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model pembelajaran kooperatiftipe group investigation dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentangPerumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara pada mata pelajaran PKn di Kelas VII A SMP Negeri 5 Kota Bogor semester I tahun pelajaran 2018/2019. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik tentang Perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara pada mata pelajaran PKn sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation di Kelas VII A SMP Negeri 5 Kota Bogor semester I tahun pelajaran 2018/2019. (3) Untuk mengukurbesarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang Perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara pada mata pelajaran PKn setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation di Kelas VII A SMP Negeri 5 Kota Bogor semester I tahun pelajaran 2018/2019.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar pesertadidik di Kelas VII A semester 1 SMP Negeri 5 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 65,15 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation menjadi 72,94 pada siklus 1 dan 81,32 pada siklus 2.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakansituasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran PKn di sekolah-sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI ]]>
<![CDATA[Tatang Fauzi Kadir]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (265.887 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3937
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui metode demonstrasi dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik Untuk mengetahui metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olah Raga Dan Kesehatan tentang memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam permainan bola basket Di Kelas 9.2 SMP Negeri 16 Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olah Raga Dan Kesehatan tentang memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam permainan bola basketsebelum dan sesudah menggunakan metode demonstrasi Di Kelas 9.2 SMP Negeri 16 Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. (3) Untuk mengukur peningkatan hasil belajar peserta didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olah Raga Dan Kesehatan tentang memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam permainan bola basket setelah menggunakan metode demonstrasi Di Kelas 9.2 SMP Negeri 16 Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas 9.2 SMP Negeri 16 Kota Bogor.Sebelum menggunakan metode demonstrasi hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 65,42 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan metode demonstrasi menjadi 70,46 pada siklus 1 dan 79,86 pada siklus 2. Dari uraian di atas peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar penggunaan metode demonstrasi disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran Penjasorkes di sekolah-sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH ]]>
<![CDATA[Erna Julaeha]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.711 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3927
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model pembelajaran kooperatiftipe Make A Match dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang pecahan-pecahan senilai dengan gambar & model kongkret pada mata pelajaran matematika di kelas IV A SD Negeri Polisi 4 Semester 1 tahun pelajaran 2018/2019. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model kongkret pada mata pelajaran matematika sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajarankooperatif tipe Make A Match di kelas IV A SD Negeri Polisi 4. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model kongkret pada mata pelajaran matematika setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dikelas IV A SD Negeri Polisi 4. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajarankooperatif Tipe Make A Match dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan prestasi belajar peserta didik di Kelas IV A SD Negeri Polisi 4 Kecamatan Bogor Tengah Kota Bogor. Sebelum menggunakanmodel pembelajaran kooperatif Tipe Make A Match prestasi belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 62,25 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Make A Match menjadi 71,50 pada siklus 1 dan 79,13 padasiklus 2. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatifTipe Make A Match yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan prestasi belajar pesertadidik]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA FLASHCARD ]]>
<![CDATA[Dedi Supriadi]]>;
<![CDATA[Tita Alfatiaga Irdianiza]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (163.433 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3938
<![CDATA[Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahuibagaimana peningkatan kemampuan membaca pada anak usia dini melalui media flashcard kelas B di PAUD ANNISA Kec. Rancabungur Kab. Bogor. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Adapun teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Subyek dalam penelitian ini adalah 15 orang anak kelas B PAUD ANNISA dengan usia 5-6 tahun, yang terdiri dari 10 orang anak laki-laki dan 5 orang anak perempuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan model spiral Kemmis dan Mc Taggart melalui 2 siklus yang tiap siklus terdiri 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator capaian penelitian ini yaitu kemampuan membaca pada anak usia dini dapat meningkat dan memperoleh rata-rata persentase lebih dari 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pada anak usia dini yang dapat mencapai indikator yang telah ditentukan yaitu perolehan rata-rata persentase lebih dari 80%. Pada saat melakukan tindakan Siklus I, anak memiliki ratarata persentase sebesar 43,89% dengan kriteria Mulai Berkembang (MB). Dilakukan tindakan Siklus II rata-rata persentase kemampuan membaca anak meningkat menjadi 84,44% dalam kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Peningkatan kemampuan guru dalam merancang dan menggunakan media flashcard sudah mulai berkembang. Langkahlangkah penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini melalui media flashcard, yaitu: 1) Guru merancang dan mempersiapkan media flashcard; 2) Guru menggunakan media flashcard dalam proses pembelajaran dengan memperlihatkan media kepada anak setinggi dada; 3) Anak memperhatikan dan mengikuti arahan guru dalam menyebutkan huruf; 4) Anak menyebutkan kata dengan bantuan guru; 5) Mendampingi dan memotivasi anak apabila ada yang mengalami kesulitam.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUNAN ALAM (IPA) ]]>
<![CDATA[Maryati .]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (343.728 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3934
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model pembelajaran kooperatiftipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang sistem reproduksi manusia pada mata pelajaran IPA di kelas 9.1 SMP Negeri 16 Kota Bogor semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang sistem reproduksi manusia pada mata pelajaran IPA sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas 9.1 SMP Negeri 16 Kota Bogor semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang sistem reproduksi manusia pada mata pelajaran IPA setelahmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas 9.1 SMP Negeri 16 Kota Bogor semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didikdi Kelas 9.1 SMP Negeri 16 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, prestasi belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 67,19 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipeSTAD menjadi 74,69 pada siklus 1 dan 82,03 pada siklus 2Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalampembelajaran IPA di sekolah-sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF TYPE DISCOVERY LEARNING ]]>
<![CDATA[Ade Nuryati]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (348.304 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3919
<![CDATA[Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnyapemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia tentang menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model pembelajaran cooperatif type discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX F SMP Negeri 6 Kota Bogor semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. (2) Untuk menggambarkan proses proses peningktan hasil belajar peserta didik tentang menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran cooperatif type discovery learning di kelas IX F SMP Negeri 6 Kota Bogor. (3) Untuk mengukurbesarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia setelah menggunakan model pembelajaran cooperatif type discovery learning di kelas IX F SMP Negeri 6 Kota Bogor.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran cooperatif type discovery learning dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar pesertadidik di Kelas IX F SMP Negeri 6 Kota Bogor. Sebelum menggunakan modelpembelajaran cooperatif type discovery learning hasil belajar peserta didik hanyamencapai nilai rata-rata 66,89 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran cooperatif type discovery learning menjadi 74,86 pada siklus 1 dan 82,16 pada siklus 2]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) ]]>
<![CDATA[Rini Sri Wilujeng]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (341.663 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3935
<![CDATA[Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas VII B SMP Neegeri6 Kota Bogor bahwa rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA Tentang sistem organisasi kehidupan. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui Metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang sistem organisasi kehidupan pada mata pelajaran ilmu pengetahuan akam (IPA) di kelas VII B SMP Negeri 6 Kota Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. (2) Untuk mendeskripsikan proses peningkatan hasil belajar peserta didik tentang sistem organisasikehidupan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) setelah menggunakan metode eksperimen di kelas VII B SMP Negeri 6 Kota Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang sistem organisasi kehidupan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) setelah menggunakan metode eksperimen di kelas VII B SMP Negeri 6 Kota Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan metode eksperimen dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VII BSMP Negeri 6 Kota Bogor. Sebelum menggunakan metode eksperimen hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 72,88 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan metode eksperimen menjadi 80,29 pada siklus 1 dan 87,21 pada siklus 2]]>
<![CDATA[PERSPEKTIF SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID 19 ]]>
<![CDATA[Maulidia Rachmawati Nur]]>;
<![CDATA[Febi Yolanda]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (72.667 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.4503
<![CDATA[Kegiatan pembelajaran daring menjadi fokus utama praktik pendidikan dimasa pandemi covid 19 saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi siswa tentang kegiatan belajar daring yang dilakukan. Studi kasus eksploratori digunakan sebagai desain penelitian dalam bingkai penelitian kualitatif. 5 siswa diundang secara sukarela sebagai partisipan penelitian ini. Wawancara semi terstruktur dan panduan observasi digunakan sebagai instrumen untuk mendapatkan data mengenai persepsi siswamengenai pembelajaran daring yang diterapkan selama masa pandemi ini. Wawancara dilakukan dengan pertanyaan yang dibagikan dengan tautan melalui platform daring. Hasil dari penelitian ini merepresentasikan persepsi dan pengalaman yang dialami oleh siswa mengenai perbedaan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring. Persepsi mereka mencakup materi, interaksi antara guru dan siswa, tantangan yang dihadapi, dan lingkungan dalam pembelajaran daring.]]>
<![CDATA[PENGGUNAKAN MODEL COOPERATIF LEARNING TYPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ]]>
<![CDATA[Cucu Hendrayani]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (234.937 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3922
<![CDATA[Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnyapemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosialtentang Menjelaskan Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model cooperatif learning type Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS tentang Menjelaskan Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia di kelas VIII A SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 2 tahun pelajaran 2018/2019. (2) Untuk mendeskripsikan proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS tentang Menjelaskan Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia sebelum dan sesudah menggunakan model cooperatif learning type Think Pair Share (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS tentang Menjelaskan Proses PersiapanKemerdekaan Indonesia setelah menggunakan model cooperatif learning type Think Pair Share. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model cooperatif learning type Think Pair Share dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VIII A semester 2 SMP Negeri 6 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model cooperatif learning type Think Pair Share hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 66 ,76terjadi peningkatan setelah menggunakan model cooperatif learning type Think Pair Share menjadi 74,41 pada siklus 1 dan 81,62 pada siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model cooperatif learning type Think Pair Share yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar penggunaan model cooperatif learning type Think Pair Share disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah-sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor]]>
