cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@iainbukittinggi.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
hurufjournal@iainbukittinggi.ac.id
Editorial Address
Rumah Jurnal IAIN Bukittinggi Gedung Pusat Pangkalan Data - Kampus II Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871
Location
Kota bukittinggi,
Sumatera barat
INDONESIA
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic
Published by Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi
ISSN : 27989402     EISSN : 27988821     DOI : http://dx.doi.org/10.30983/huruf
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic (e-ISSN : 2798-8821 | p-ISSN : 2798-9402) is a journal which is published by Rumah Jurnal Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, West Sumatera Indonesia. The journal is published twice a year in June and December. HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic that focuses on the study of Arabic applied linguistics and Arabic stylistics. How does it affect learning, community life, and the needs of non-Arabic learners in studying Arabic. This journal is also open to discussion of Arabic language learning for specific purposes, this journal is open to the investigation of language attitudes, beliefs, and identities as well as contributions related to the language learning process and language practice inside and outside the classroom. The study of syntax, semantics, phonology, morphology, and other aspects of the Arabic language; survey of recent theoretical developments that facilitate accessibility for readers. The focus of the journal is to provide readers with research results on the theme of applied studies in Arabic language and literature related to various disciplines. Scope: Arabic Applied Linguistics specialized in: 1. Arabic language and mind 2. Arabic stylistic 3. Arabic translation 4. Arabic second language acquisition 5. Arabic for specific purposes 6. Teaching Arabic as second language 7. Functional Arabic grammar 8. Systemic functional linguistics
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Ta'ṡīr al-Wasīlah at-Taʿlīmiyyah at-Tafāʿuliyyah fī Tarqiyah Mafhūm at-Tarākīb an-Naḥwiyyah Ulfa Fauziah Yarda; Hayati Hayati; Fajriyani Arsya
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 2, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Rumah Jurnal IAIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i1.5336

Abstract

The problems in this research are that the students lack enthusiasm in learning grammatical structures, and the teacher did not use excellent and engaging learning media. So the students got bored and did not understand grammatical structures except a little, and most of them still felt that grammatical structures were the most challenging lesson. The research aims to show the use of interactive learning media in upgrading the concept of grammatical structures for the eighth-grade students at the Governmental Islamic Middle School 6 Agam. The writer used experiment research to consider the effect of interactive learning media on understanding grammatical structures. The population in this research is all eighth-grade students in the Governmental Islamic Middle School 6 Agam. The eighth grade consists of seven classes, and the writer takes the sample by Purposive Sampling. The research tools are observation, interview, and test. The research analysis used the t-test rule. The mean score for the post-test in the experimental class is 67,12. The mean score for the post-test in the control class is 60,44. The writer found that the result of the t count (2,049) and the t table  (1,670), so the impact of the t count is more significant than the result of the t table. The difference between them means 0.379. The writer takes the conclusion that there is an effect of the interactive learning media in upgrading the concept of grammatical structures for the eighth-grade students at the Governmental Islamic Middle School 6 Agam.المشكلات في هذا البحث أنه قلة الحماس لدى الطلاب في تعلم التراكيب النحوية، ولم تستخدم المعلّمة الوسائل التعليمية الجيدة والممتعة، حتى يمل الطلاب ولم يفهموا التراكيب النحوية إلا قليلا ومعظمهم لا يزالون ويشعرون أن التراكيب النحوية أصعب الدرس. أما أغراض البحث هي لبيان استعمال الوسيلة التعليمية التفاعلية في ترقية مفهوم التراكيب النحوية لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 6 آغام. استعملت الكاتبة البحث التجريبي لتنظر تأثير الوسيلة التعليمية التفاعلية على فهم التراكيب النحوية. والمجتمع في هذا البحث هو كل طلاب الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 6 آغام. والفصل الثامن يتركب إلى سبعة فصول، وتأخذ الكاتبة العينة بطريقة Purposive Sampling. أما أدوات البحث هي الملاحظة والمقابلة والاختبار. واستعمال تحليل البحث قاعدة اختبار "ت". النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الفصل التجريبي هي 67،12. أما النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الفصل الضابط هي 60،44. ووجدت الكاتبة أن نتيجة تاء الحساب (2،049) وتاء الجدول (1،670) فنتيجة تاء الحساب أكبر من نتيجة تاء الجدول. الفرق بينهما يعني 0،379. وتأخذ الكاتبة الخلاصة بأن يوجد تأثير الوسيلة التعليمية التفاعلية في ترقية مفهوم التراكيب النحوية لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 6 آغام.
Ta’thīr Ṭarīqah al-Tadrīb (Drill Method) li al-Khaṭ al-ʿArabiy ‘ala Jawdah al-Kitābah laday al-Talāmīż bi Maʿhad Hidayāh al-Nas Bukit Batabuh Desnely Refrensy; Eka Rizal
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 2, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Rumah Jurnal IAIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i1.5420

Abstract

The purpose of this thesis is to know the effect of using the training method (Drill) for Arabic calligraphy on the writing quality of students at Hidayat al-Nas Institute, Bukit Tabbouh, and the training method (Drill) is an attempt to improve Arabic calligraphy. The writing collects data for this research through field research using the experimental method with the quantitative research approach. Experimental research is research that attempts to conduct experiments to test hypotheses. The samples for this research are the Purposive sample. The writer used the experimental research, which is to reveal the promotion of the result of teaching Arabic calligraphy between the experimental class and the control class. As for the method of data collection, it is the test. The writer does the pre- and post-test for the experimental and control chapters, and the writer analyzes the information with aThe purpose of this research is to describe the effect of using the drill method for Arabic calligraphy on the writing quality of students at Hidayat al-Nas Institute, Bukit Batabuah, and the drill method is an attempt to improve Arabic calligraphy. The data collection for this research through field research uses experimental and quantitative research methods. Experimental research is research that attempts to conduct experiments to test hypotheses. The samples for this research are the Purposive sample. The writer used empirical research, which is to reveal the promotion of the result of teaching Arabic calligraphy between the experimental class and the control class. As for the method of data collection, it is the test. The writer does the pre-and post-test for the experimental and control chapters, and the writer analyzes the information with a T-test. The results of learning Arabic calligraphy for students before using this method were the increase in the average of the experimental class was 7.45, and the increase in the standard of the control class was 7.25. The average comparison range between the practical class and the control class is 0.20.الغرض من هذه الدّراسة هو معرفة تأثير استخدام طريقة التدريب (Drill Method) للخط العربي على جودة كتابة التلاميذ بمعهد هداية الناس بوكيت بتابوه. طريقة التدريب (Drill Method) هي أسلوب تنمية العادات وغرسها عند التلاميذ بعملية متكررة على شيئ ما للحصول على البراعة والدقة والكفاءة. تطبيق طريقة التدريب في تعليم الخط العربي من خلال تدريب كتابة الحروف الهجائية التي تقع في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها، وكان التدريب متكررا حتى يستطيع الطلاب كتابة الحروف حسب قواعد الخط العربي. يركز الباحثة في هذا البحث على الحروف المعينة التي يخطئ الطلاب كثيرا عند كتابتها. واستخدام طريقة التدريب عبارة عن محاولة تحسين الخط العربي لدى التلاميذ. جمعت الباحثة بيانات هذه الدراسة عن طريق البحث الميداني باستخدام المنهج التجريبي الذي يحاول إجراء التجارب لمعرفة فرق نتائج الطلاب في درس الخط العربي بين الفصل التجريبي والفصل الضابط، ويترتب بعد ذلك اختبار الفرضية؛ مقبولة كانت أو مردودة. أما أسلوب جمع البيانات فهو الاختبار، تقوم الباحثة بالاختبار القبلي والبعدي للفصل التجريبي والفصل الضابط، ثم تحلل الباحثة البيانات باستخدام الاختبار التائي (t-test). بعد تحليل البيانات تتحصل الكاتبة على الاستنتاج أن هناك فرقًا كبيرًا في فعالية بين استخدام طريقة التدريب والطريقة التقليدية لتحسين كتابة الخط العربي لدى التلاميذ بمعهد هداية الناس بوكيت بتابوه. من خلال هذا التحليل، فتثبت الكاتبة أن استخدام طريقة التدريب فعال لتعليم الخط العربي للتلاميذ.
Istirātījiyyah Mahārah al-Istimāʿ fī Taʿlīm al-Lughah al-ʿArabiyyah li al-Nāṭiqīn bi Ghairihā, al-Kitāb al-Asāsiy bi Maʿhad al-Khurṭūm al-Dauliy Namūżajan Nahla Hasan
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 2, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Rumah Jurnal IAIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i1.5601

Abstract

The article dealt with the strategies of listening skills and their acquisition for non-native Arabic language learners through the introductory book at the Khartoum International Institute for the Arabic language at the intermediate level. The study intends to know the strategies used in implementing the listening skill as one of the primary and practical skills in teaching language and communication with others, and the listening skill has elements that are not based only on receiving audible sounds and understanding the meanings of words and sentences. Instead, it requires using the senses of sight and hearing together besides the mind. To achieve this, the researcher followed the following methodological and procedural steps: The study tool is: the interview and attendance of three lectures for listening lessons at the Khartoum International Institute, and directing interview questions to the two teachers in the second semester of the year 20/2021 AD. The number of learners was between twenty-five to thirty learners from countries: Indonesia, Nigeria, China, Comoros, and others. The study relied on the descriptive approach based on observation, induction, and analysis. It is carried out according to several strategies, including direct and indirect.تناولت المقالة إستراتيجية مهارة الاستماع وإكسابها لمتعلمي اللُّغة العربية الناطقين بغيرها من خلال الكتاب الأساسي، بمعهد الخرطوم الدولي للغة العربية المستوى المتوسط، بهدف معرفة الإستراتيجية المستخدمة في تنفيذ  مهارة الاستماع بكونها من المهارات الأساسية والفاعلة في تعليم اللُّغة والاتصال مع الاَخرين، ولمهارة الاستماع عناصر  لا تستند فقط إلى استقبال الصوت المسموع وإدراك معاني الكلمات والجمل؛ بل تتطلب استخدام حاستي البصر والسمع معًا بجانب العقل، من أجل تحقيق ذلك اتبعت الباحثة الخطوات المنهجية والإجرائية الآتية: أداة الدِّراسة هي: المقابلة  وحضور ثلاث محاضرات  للدروس الاستماع  بمعهد الخرطوم الدولي، وتوجيه أسئلة المقابلة للمعلمتين في الفصل الدراسي الثاني للعام 20/2021م، أمّا بالنّسبة للمتعلمين، فقد انحصر عددهم ما بين خمس وعشرين إلى ثلاثين متعلما، من دول: إندونيسيا، ونيجيريا، والصين وجزر القمر، وغيرها، اعتمدت الدِّراسة على المنهج الوصفي القائم على  الملاحظة والاستقراء والتحليل، وتوصلت الدِّراسة إلى نتائج من أهمها:  أنّ تدرس "مهارة الاستماع" يتم وفق عدّة إستراتيجية منها المباشرة، وغير المباشرة.
Taṭbīq Namūzaj at-Taʿlīm bi al-Takhmīn li Istīʿāb al-Mufradāt al-Lugah al-ʿArabiyyah laday Talamīż Rauḍah al-Aṭfāl “Nūrul Husnayain” bi Bukittinggi Indah Sari
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 2, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Rumah Jurnal IAIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i1.5388

Abstract

This research is about applying the guessing teaching model to comprehend the vocabulary of the Kindergarten pupils "Nurul Husnayain, Bukittinggi. The problems in this research mean that some understand the lesson, and some do not. While studying, some are dumbfounded when they hear the teacher. When reading the lessons in singing style, the pronunciation is read long but short, and vice versa. The type of research used is qualitative descriptive research. The research tools are interviews and observation. The method of data analysis used in this research is the analysis of the Millis and Huberman model, which means summarizing and exposing the data. As for the research results, there is an application of a guessing teaching model to comprehend vocabulary among pupils of Kindergarten "Nurul Husnayaian" Bukitinggi. Teaching with this model is effective to be applied in Kindergarten "TAUD NUHA." From the research results, students can answer the guesswork from the characteristics conferred by the teacher.هذا البحث عن تطبيق نموذج تعليم التخمين لاستيعاب المفردات اللغة العربية لدى تلاميذ روضة الأطفال "نور الحسنيين" ببوكيت تنجي. المشكلات في هذا البحث يعني يفهم البعض الدرس، والبعض الآخر لا أثناء الدراسة، يصاب البعض بالذهول عند الاستماع إلى المعلمة.   عند قراءة الدروس بطريقة الغناء، يقرأ النطق طويلاً ولكن مختصرًا والعكس صحيح. أما نوع البحث المستخدم هو بحث الوصفي الكيفي. وأدوات البحث هي مقابلة وملاحظة. وأسلوب تحليل البيانات الذي تستخدم الباحثة في هذا البحث هو تحليل نموذج ميليس وهوبيرمان يعني تلخيص البيانات وتعريضها. وأما نتائج البحث فهي توجد تطبيق نموذج تعليم التخمين لاستيعاب المفردات اللغة العربية لدى تلاميذ روضة الأطفال "نور الحسنيين" ببوكيت تنجي، تقوم الباحثة بتدريس نموذج تعليم التخمين باللغة العربية يتعلم التلاميذ فيه مفردات أعضاء الجسم. التعليم باستخدام هذا النموذج فعال ليتم تطبيقه في روضة الأطفال  "تود نهى" ومن نتائج البحث، يمكن للطلاب الإجابة على التخمين من الخصائص التي ينقلها المعلم.

Page 3 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2021 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 1 (2022): June 2022 Vol 1, No 2 (2021): December 2021 Vol 1, No 1 (2021): June 2021