cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 234 Documents
 20   21   22   23   24 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2024)" : 234 Documents clear
Self-Regulated Learning terhadap Prokrastinasi Penyelesaian Studi Akhir Harjoni, Harjoni; Alimuddin, Alimuddin; Asiah, Nur
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.951

Abstract

Proses penyelesaian skripsi sering sekali tidak sesuai dengan harapan. Tujuan penelitian ini. pertama, menguraikan permasalahan prokrastinasi dalam menyelesaikan skripsi yang dialami oleh mahasiswa Fakultas Syariah IAIN Lhokseumawe; kedua, menguraikan penerapan dari program pemberdayaan Self-Regulated Learning kepada mahasiswa yang mengalami permasalahan prokrastinasi; dan ketiga, menguraikan dampak dari adanya penerapan program pemberdayaan Self-Regulated Learning. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan PAR digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan prokrastinasi dalam menyelesaikan skripsi terjadi disebabkan adanya persepsi dan anggapan bahwa skripsi merupakan pekerjaan yang sulit, pekerjaan yang berat, dan adanya ketakutan   gagal dalam penyelesaian skripsi; Penerapan program pemberdayaan Self-Regulated Learning dilakukan melalui proses yang mampu melahirkan dan menggerakkan serta mendorong lahirnya perilaku, kognisi, dan afeksi mahasiswa yang mengalami prokrastinasi secara sistematis yang berorientasi ke arah pencapaian tujuan, proses-proses tersebut terdiri dari observasi diri, keputusan diri dan refleksi diri; dan dampak adanya penerapan program pemberdayaan Self-Regulated Learning bagi mahasiswa menunjukkan telah berhasil.
Analisis Isi Materi Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka Khalijah, Siti; Zuliana, Zuliana
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.956

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis isi materi Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Seperti, kurangnya sarana dan prasarana, kurangnya interaksi social, bahkan sulitnya memberikan gambaran konkrit kepada siswa. Berdasarkan hasil studi research maupun literatur, didapatkan beberapa problematika yang dihadapi siswa diantaranya adalah kurangnya minat belajar siswa untuk mempelajari materi pendidikan agama islam, penggunaan metode dan strategi yang membosankan, masih adanya guru yang kurang memenuhi dari standar kompetensi guru yang seharusnya harus dimiliki, masih ditemukan siswa yang bermalas-malasan dalam kegiatan belajar materi Pendidikan Agama Islam pada penerapan kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan. Hasil analisis menunjukkan bahwa isi materi Pendidikan Agama Islam dalam kurikulum merdeka sudah sejalan dengan upaya untuk pengembangan peserta didik yaitu nilai-nilai dan ajaran Islam yang sangat mulia, memperluas wawasan dan pengetahuan, mengembangkan keterampilan peserta didik agar menjadi muslim yang kaaffah serta menghadirkan nilai-nilai moderasi beragama.
Penerapan Arsitektur Kontemporer terhadap Mon Decor Gallery Alvian Rifky, Alvian Rifky; Elviana, Eva
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.957

Abstract

Galeri merupakan suatu wadah atau bangunan yang digunakan sebagai komunikasi visual antara seniman dan masyarakat. Setiap galeri memiliki ciri khas yang berbeda, sehingga peran arsitektur kontemporer sebagai pendekatan terhadap fasilitas galeri sangat tepat dengan karakter yang tidak terikat. Penelitian ini bertujuan untuk memahami prinsip dan karakteristik arsitektur kontemporer pada bangunan galeri. Penelitian ini ditujukan untuk merangkum elemen pembentuk arsitektur kontemporer yang akan diterapkan pada perancangan galeri. Metode penelitian ini menggunakan  deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif dengan metode induktif, yaitu dengan mengumpulkan, menguraikan dan menjelaskan tentang prinsip dan karakteristik pendekatan arsitektur kontemporer yang mengacu pada teori Schimbeck. Hasil dari penelitian ini adalah  Mon Décor Gallery memenuhi tujuh prinsip atau karakteristik arsitektur kontemporer teori Schimbeck, antara lain kenyamanan yang hakiki, konsep fasad bangunan transparan, konsep ruang terkesan terbuka, harmonisasi ruang dalam dan ruang luar, gubahan bangunan yang ekspresif, eksplorasi elemen lansekap, dan bangunan yang kokoh.
Exploring the Impact of Massive Open Online Courses (MOOCs) on Higher Education in Afghanistan: Opportunities, Challenges, and Policy Implications Azimi, Irfanullah; Ebrahemi, Mosa; Merzaee, Mohammad Jawad
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.993

Abstract

Massive Open Online Courses or MOOCs have emerged as a potential solution to enhance access to education globally, including in countries with limited resources such as Afghanistan. This study explores the integration of Massive Open Online Courses in Afghanistan's higher education system through qualitative analysis. Data were gathered from students and faculty across multiple Afghan universities to uncover key themes and implications associated with MOOC integration. The analysis revealed a diverse demographic composition among respondents, with a concentration of younger participants. A total of One hundred twenty participants, including eighty students and forty faculty members, contributed to the study. Perceptions regarding MOOC interventions were predominantly positive, highlighting their potential to enhance educational experiences. However, challenges such as task complexity and the digital divide underscored the need for tailored strategies to address contextual constraints. Despite obstacles, interventions were perceived to positively impact motivation levels and educational outcomes. In conclusion, the study advocates for a nuanced approach to MOOC implementation, considering regional disparities and population dynamics. By contextualizing MOOC integration within Afghanistan's socio-economic and technological landscape, stakeholders can develop targeted interventions to maximize benefits and mitigate challenges. These insights contribute to the broader discourse on leveraging digital technologies for educational advancement, offering practical implications for enhancing access and quality in higher education settings. 

Page 24 of 24 | Total Record : 234

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): in Progress Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue