Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan
Journal of Kajian Pembelajaran dan Keilmuan (JKPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JKPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JKPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Teaching and Learning Mathematics 2. Teaching and Learning Science 3. Teaching and Learning Social Science 4. Teaching and Learning Language and Literature 5. Teaching and Learning Art and Music 6. Teachers and pre-service teachers’ knowledge 7. Theory and Practice in learning 8. Classroom management 9. Education policy
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATERI LUAS PERMUKAAN BOLA MENGGUNAKAN MODEL MATHEMATICS PROJECT PADA SISWA SMK ]]>
<![CDATA[Sutiyasmini, Sutiyasmini]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (28.103 KB)
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38319
<![CDATA[AbstrakKesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari materi geometri menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi siswa di kelas XI APT SMK Negeri 1 Mempawah Timur dan mendeskripsikan skenario pelaksanaan pembelajaran model Mathematics Project pada materti luas permukaan bola pada siswa XIAPT SMK Negeri 1 Mempawah Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI APT SMK Negeri 1 Mempawah Timur sebanyak 26 siswa. Hasil penelitian mengenai kondisi siswa menunjukkan bahwa bahwa sebagian besar siswa adalah perempuan. Siswa yang tinggal di asrama mempunyai waktu belajar yang sama banyak dengan siswa yang tinggal di rumah siswa sendiri namun yang mempengaruhi hasil belajar siswa adalah motivasi belajar siswa yang masih rendah. Model Mathematics Project dapat membantu meningkatkan aktivitas belajar siswa, seperti minat dan antusias siswa bertanya mengenai materi atau kegiatan kerja. Kata kunci: Pembelajaran, Model Mathematics Project]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMP ]]>
<![CDATA[Suriyana, Suriyana]]>;
<![CDATA[Rif at, M]]>;
<![CDATA[Zubaidah, Zubaidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (104.844 KB)
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38325
<![CDATA[ AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Pendekatan Contextual Teaching end Learning (CTL) pada materi kubus SMP kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan.Sedangkan kualitas Lembar Kerja Siswa (LKS) yang akan dideskripsikan meliputi kelayakan LKS, efektifitas LKS ditinjau dari hasil belajar siswa, dan kepraktisan LKS ditinjau dari respon siswa Intrumen yang dilakukan dalam penelitian ini (1) lembar evaluasi untuk ahli materi dan ahli media (2) soal posttest atau lembar hasil belajar untuk (3)lembar angket respon siswa untuk. Berdasarkan hasil evaluasi pengembangan LKS hasil evaluasi dari ahli mediamemperoleh rata-rata skor 4, sehingga LKS dinyatakan layak.Hasil posttestmenunjukkan bahwa persentase ketuntasan yaitu 78%, sehingga LKS berbasis kontektual pokok bahasan luas permukaan dan volume kubus dapat dikatakan efektif. Sedangkan LKS yang dikembangkan memperoleh skordari angket respon siswa sebesar 3,01 sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS praktis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis kontektual yang dikembangkan memenuhi kriteria layak, dapat digunakan sebagai bahan ajar yang baik. Kata Kunci: LKS berbasis Pendekatan Contextual Teaching end Learning (CTL), Hasil Belajar]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SDN 40 KEDONDONG ]]>
<![CDATA[Permana, Rudi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (37.461 KB)
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38320
<![CDATA[AbstrakTulisan ini dilatar belakangi oleh beberapa kondisi awal kelas V di SDN 40 Kedondong, yaitu: (1) hasil belajar siswa terutama ulangan harian mata pelajaran IPA yang diperoleh masih rendah atau dibawah KKM, (2) hasil wawancara dengan berapa orang siswa dapat disimpulkan bahwa siswa kurang memahami materi yang disampaikan, (3) saran dari Kepala Sekolah bahwa dalam mengajar hendaknya menggunakan metode yang tepat. Dari latar belakang tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode yang tepat dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi. Salah satu metode yang tepat digunakan dalam pelajaran IPA adalah metode demontrasi. Kata kunci: Hasil Belajar Siswa, Metode Demontrasi ]]>
<![CDATA[MENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH MELAKSANAKAN SUPERVISI AKADEMIK MELALUI TEKNIK PERCAKAPAN PRIBADI ]]>
<![CDATA[Slamed, Slamed]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (36.549 KB)
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38326
<![CDATA[AbstrakTujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) bagaimanakah prosedur pelaksanaan percakapan pribadi dalam upaya meningkatkan kompetensi kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik; 2) apakah percakapan pribadi dapat meningkatkan kompetensi kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah dengan menggunkan metode deskriftif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: 1) Proses pelaksanaan percakapan pribadi dilakukan dengan prosedur: membuat catatan-catatan observasi, menganalisis hasil-hasil observasi, mengadakan interview dan melakukan percakapan pribadi; 2) Teknik percakapan pribadi dapat meningkatkan kompetensi kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik, hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata yang mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata kompetensi kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik di SMA Sinar Kasih Sintang meningkat sebesar 13%, di SMAN 1 Sepauk meningkat sebesar 16% dan di SMAN. 2 Sintang meningkat sebesar 16%. Kata Kunci: Kompetensi Kepala Sekolah, Supervisi Akademik, Percakapan Pribadi.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF DENGAN MENGGUNAKAN METODE KWL DI KELAS X SMAN 10 PONTIANAK ]]>
<![CDATA[Apendiani, Dian]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (461.129 KB)
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38321
<![CDATA[AbstrakKemampuan membaca intensif siswa SMA Negeri 10 masih belum memenuhi harapan. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode KWL terhadap kemampuan membaca intensif dan minat baca siswa kelas X SMA Negeri 10 Pontianak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus dan dilaksanakan di SMAN 10 pada kelas XD semester ganjil. Penelitian dilakukan pada 38 orang siswa yang terdiri atas 19 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Data hasil pengamatan dianalisis secara deskriptif. Sedangkan data hasil kuesioner dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini diantaranya 1) Pembelajaran membaca dengan menggunakan metode KWL dapat digunakan dengan merancang pembelajaran dalam tiga tahap. 2) Pembelajaran membaca dengan metode KWL dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas X SMA Negeri Pontianak ditunjukan oleh hasil evaluasi yaitu sebanyak 81,57% siswa dapat memahami wacana dengan baik dan sisanya ada pada kriteria cukup, dan 3) Metode KWL dapat meningkatkan minat baca siswa kelas X SMA Negri 10 Pontianak dan sebanyak 35 siswa (92,10%) menyatakan bahwa metode KWL mempermudah siswa dalam memahami wacana dan mendorong mereka untuk membaca dan mencari informasi lebih lanjut mengenai tema yang terkait. Kata Kunci: Kemampuan Membaca Intensif, Metode KWL  ]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PENGUASAAN SISWA KELAS IX D SMP NEGERI 1 KABILA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT DAN GRAFIKNYA MENGGUNAKAN TEKNIK INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Ismail, Sumarno]]>;
<![CDATA[Bakari, Magfirah]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38129
<![CDATA[AbstrakPersamaan kuadrat dan fungsi kuadrat merupakan dua materi ini mudah untuk dibedakan tetapi keduanya tidak bisa dipisahkan. Penguasaan siswa terhadap fungsi kuadrat dan grafiknya banyak terkait dengan penguasaan siswa terhadap persamaan kuadrat. Siswa bermasalah dalam menguasai fungsi kuadrat dan menggambar grafik fungsi tersebut diakibatkan oleh (1) penguasaan siswa yang tidak memadai tentang bentuk persamaan kuadrat, (2) siswa tidak menguasai cara menyelidiki dan menemukan akar-akar persamaan kuadrat. Teknik inkuiri dengan karakteristik dan langkah pembelajaran penyelidikan dalam penerapaanya (a) memberi ruang kepada siswa belajar untuk berpikir (learning how to thik), (b) menempatkan siswa melakukan proses penyelidikan sesuai dengan gaya belajarnya dan (c) siswa yang memiliki kemampuan penguasaan dalam range rata-rata atau lebih, tidak terhambat perkembangan penguasaannya oleh siswa yang di bawah rata-rata. Aktivitas siswa melakukan penyelidikan terbimbing dalam pembelajaran mampu meningkatkan penguasaan mereka terhadap persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat dan grafinya. Penguasaan siswa kelas IXD SMP Negeri 1 Kabila pada materi fungsi kuadrat dan grafiknya dapat ditingkatkan menggunakan teknik inkuiri dalam pembelajaran. Kata kunci: Penguasaan Siswa, Inkuiri, Pembelajaran]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI PERDAGANGAN INTERNASIONAL DI KELAS IX MTs. NEGERI KETAPANG ]]>
<![CDATA[Yulinda, Rita]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38322
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah digunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Perdagangan Internasional di Kelas IX MTs. Negeri Ketapang dengan metode penelitian deskriptif dan sampel penelitian kelas IX A MTs. Negeri Ketapang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, dan lembar observasi guru. Jenis tes yang digunakan adalah tes tertulis dalam bentuk subjektif (essay). Hasil Belajar siswa yang tuntas mengalami peningkatan. Dari 36 siswa yang ikut tes pada Siklus I diperoleh hasil yaitu 24 siswa tuntas (67%) dan yang tidak tuntas 12 siswa (33%). Hasil Siklus II yaitu 32 siswa tuntas (89%) dan 4 siswa (11%) tidak tuntas. Aktivitas peneliti juga mengalami peningkatan yaitu 79,31% (siklus I) menjadi 93,97% (Siklus II). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan Model Pembelajaran Kooperatipe Tipe Jigsaw pada materi Perdagangan Internasional di Kelas IX MTs Negeri Ketapang. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw, Perdagangan Internasional, IPS  Terpadu]]>
<![CDATA[ANALISIS PENELITIAN DOSEN DAN MAHASISWA PROGRAM STUDI MAGISTER (S2) PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FKIP UNIVERSITAS TANJUNGPURA PONTIANAK ]]>
<![CDATA[Sada, Clarry]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38136
<![CDATA[AbstrakDunia pendidikan pada pendidikan tinggi di fokuskan pada tiga aspek yaitu: pengajaran (pembelajaran), penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Aspek penelitian berperan penting dalam proses perkembangan pendidikan di perguruan tinggi. Oleh karena itu, isu sentral yang diangkat dalam penelitian ini adalah berkenaan dengan kualitas penelitian Dosen dan mahasiswa pada program studi magister pendidikan bahasa Inggris pada FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak. Penelitian ini mengambil populasi dosen yang telah di-homebase-kan pada program studi magister (S2) Pendidikan Bahasa Inggris pada FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan di analisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 90% penelitian para dosen sesuai dengan keahlian atau spesialisasinya masing-masing. Hanya 20% penelitian yang tidak relevan dengan program studi. penelitian yang diluar bidang pembelajaran Bahasa Inggris. Sementara itu, penelitian mahasiswa yang berkaitan dengan penelitian untuk penyelesaian studi magister mereka sudah sesuai dengan visi dan misi program studi magister. Â Â Kata kunci: Penelitian Mahasiswa, Penelitian Dosen, Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATERI GERAK PADA MAKHLUK HIDUP MENGGUNAKAN LKPD SCIENTIFIC DENGAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DI SMP ]]>
<![CDATA[Rahayu, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38323
<![CDATA[AbstrakKurangnya pengetahuan tentang bagaimana mengimplikasikan IPA di dalam kehidupan sehari-hari, kurangnya kesiapan peserta didik untuk mengikuti pelajaran IPA dan kurangnya kemampuan IPA guru, menjadi kendala di dalam pembelajaran IPA. Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi, bentuk RPP dan skenario pembelajaran IPA di kelas VIII SMPN 03 Sungai Kunyit, dengan menerapkan motode inkuiri, dengan tahapan sebagai berikut;(1) Guru meminta peserta didik mengamati objek yang diamati dan mengajukan pertanyaan; (2) Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang secara heterogen; (3) Guru memberikan peserta didik mengajukan ide/masalah tentang objek yang diamati, guru memberikan tanggapan; (4) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan hipotesis; (5) Guru membagikan LKPD dan mengarahkan peserta didik secara berkelompok untuk mengumpulkan data dan menjawab pertanyaan pada LKPD dengan membaca referensi terkait; (6) Guru mengarahkan peserta didik untuk menguji hipotesis dengan melakukan eksperimen ; (7) Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan; (8) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki nilai/poin terbaik; (9) Guru memberikan evaluasi; (10) Penutup. Dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya metode pembelajaran inkuiri, dapat membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran.Kata Kunci: Metode Pembelajaran Inkuiri, LKPD Scientific, Materi Gerak pada                   Makhluk Hidup, Kegiatan Pembelajaran]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI INDUKSI MAGNET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA SISWA KELAS XII MIA 3 SMAN 2 PONTIANAK ]]>
<![CDATA[Udzaenah, Udzaenah]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v2i2.38316
<![CDATA[AbstractThis research was aimed to increase student’s achievement of XII MIA 3 students of SMA Negeri 2 Pontianak on magnetic induction materials. This research consist of 2 (two) cycles with each meeting takes time 3x45 minutes. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and analysis section.To know class management, teacher and student;s observation sheet was used.The results showed that application of cooperative learning model Team Assisted Individualization can improve student’s achievement in class XII MIA 3 SMA Negeri 2 Pontianak on magnetic induction material. It can be seen from the increase in average grade from 67.9 to 76.32 and the percentage of students who pass the tes rosefrom 52.63% in the first cycle becomes 76.32% in the second cycle. Kata kunci: Induksi Magnet, Hasil Belajar, Team Assisted Individualization ]]>
