Garuda - Garba Rujukan Digital

UPAYA MENUMBUHKAN KREATIVITAS BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH Nurmanika, Wiwin; Suriyana, Suriyana
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.597 KB)

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMP Suriyana, Suriyana; Rifâ€™at, Rifâ€™at; Zubaidah, Zubaidah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Tujuan penelitin ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS).penelitian ini berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis masalah pada materi kubus SMP kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan.Sedangkan kualitas Lembar Kerja Siswa (LKS) yang akan dideskripsikan meliputi kelayakan LKS, efektifitas LKS ditinjau dari hasil belajar siswa, dan kepraktisan LKS ditinjau dari respon siswa Intrumen yang dilakukan dalam penelitian ini (1) lembar evaluasi untuk ahli materi dan ahli media (2) soal posttest atau lembar hasil belajar untuk (3)lembar angket respon siswa untuk. Berdasarkan hasil evaluasi pengembangan LKS hasil evaluasi dari ahli mediamemperoleh rata-rata skor 4, sehingga LKS dinyatakan layak.Hasil posttestmenunjukkan bahwa persentase ketuntasan yaitu 78%, sehingga LKS berbasismasalah pokok bahasan luas permukaan dan volume kubus dapatdikatakan efektif. Sedangkan LKS yang dikembangkan memperoleh skordari angket respon siswa sebesar 3,01 sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS praktis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis masalah yang dikembangkanmemenuhi kriteria layak, dapat digunakan sebagai bahanajar yang baik. Â Kata Kunci : LKS berbasis masalah, Hasil Belajar Â Abstract: The purpose of this experiment to develop students' worksheet (LKS). this research is a Student Activity Sheet (LKS) based on material issues cube junior class VIII. This research is development. While the quality of the Student Worksheet (LKS) which will be described include feasibility worksheets, worksheets effectiveness in terms of student learning outcomes, and practicality in terms of student responses LKS Instrument performed in this study (1) sheet material and expert evaluation for both the media experts assessed for (2) about the posttest or learning outcomes for, (3) pieces of student questionnaire responses for practicality LKS. Based on the evaluation results of the evaluation worksheets development of media experts to obtain an average score of 4, so LKS declared eligible. Posttest results showed that the percentage of completeness is 78%, so the subject matter based LKS surface area and volume of a cube can be said to be effective. While LKS developed to obtain an average score of student questionnaire responses by 3.01 so it can be concluded that the practical worksheets. So it can be concluded that the problem-based worksheets developed meets the criteria feasible, can be used as a good teaching materials. Â Key word : LKS Problem-based, and Students score

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMP Suriyana, Suriyana; Rif at, M; Zubaidah, Zubaidah
Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018
Publisher : Universitas Tanjungpura

Â AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Pendekatan Contextual Teaching end Learning (CTL) pada materi kubus SMP kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan.Sedangkan kualitas Lembar Kerja Siswa (LKS) yang akan dideskripsikan meliputi kelayakan LKS, efektifitas LKS ditinjau dari hasil belajar siswa, dan kepraktisan LKS ditinjau dari respon siswa Intrumen yang dilakukan dalam penelitian ini (1) lembar evaluasi untuk ahli materi dan ahli media (2) soal posttest atau lembar hasil belajar untuk (3)lembar angket respon siswa untuk. Berdasarkan hasil evaluasi pengembangan LKS hasil evaluasi dari ahli mediamemperoleh rata-rata skor 4, sehingga LKS dinyatakan layak.Hasil posttestmenunjukkan bahwa persentase ketuntasan yaitu 78%, sehingga LKS berbasis kontektual pokok bahasan luas permukaan dan volume kubus dapat dikatakan efektif. Sedangkan LKS yang dikembangkan memperoleh skordari angket respon siswa sebesar 3,01 sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS praktis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis kontektual yang dikembangkan memenuhi kriteria layak, dapat digunakan sebagai bahan ajar yang baik.Â Kata Kunci: LKS berbasis Pendekatan Contextual Teaching end Learning (CTL), HasilÂ Belajar

Edukasi Konservasi Penyu Melalui Permainan Rakyat Dewi Purwaningsih; Suriyana Suriyana
ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2020): ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/arsy.v1i1.30

ABSTRAK Edukasi mengenai konservasi penyu kepada anak-anak penting dilakukan karena anak-anak mulai tumbuh dan belajar. Edukasi konservasi dilakukan melalui permainan rakyat. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat dilakukan selama satu hari di Sekolah Dasar negeri 16 Temajuk, Kabupaten Sambas, Kalimantan Barat. Peserta pada kegiatan ini adalah siswa-siswi kelas VI Sekolah Dasar Negeri 16 Temajuk. Metode yang digunakan pada kegiatan ini antara lain Forum Group Discussion (FGD), ceramah, dan tanya jawab. Hasil dari kegiatan FGD yang dilakukan oleh tim Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat bersama Kepala Desa Temajuk, Kepala Sekolah dan guru-guru SDN 16 Temajuk menunjukkan masalah yang terjadi yaitu adanya eksploitasi penyu secara liar, siswa-siswi yang kurang menyadari pentingnya menjaga kelestarian penyu, dan belum adanya edukasi tentang konservasi penyu kepada siswa-siswi secara langsung. Pada tahap edukasi konservasi penyu, siswa-siswi antusias dalam mendengarkan materi. Siswa-siswi juga sangat antusias dalam bermain permainan rakyat. Siswa juga dapat menjawab semua pertanyaan yang diaujukan oleh tim PKM UNU Kalbar secara tepat dan cepat. Dengan demikian, kegiatan PKM edukasi konservasi penyu melalui permainan rakyat telah sukses dilakukan. Kata Kunci : Temajuk, Eksploitasi Penyu, Permainan Tradisional

Efektifitas Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) terhadap Hasil Belajar pada Meteri Dimensi Tiga SMK Suriyana Suriyana; Metia Novianti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelelitian ini betujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) terhadap Hasil Belajar pada meteri Dimensi Tiga SMK dengan tiga indikator yaitu aktivitas pesrta didik, hasil belajar dan respon siswa terhadap proses pembelajaran. Jenis penelitian ini pre-ekprerimen dan jenis desain penelitiannya pre- Ekperimen the one group pretes-postet yang dilaksanakan dua kali pertemuan. Sampel dalam penelitian ini siswa SMK Muhammadiyah Kleas XII Rasau Jaya sebanyak 21 orang. Hasil penelitian di tunjukan pada pengamatan atau aktivitas siswa bahwa terlihat dr hasil persentasi 87% perserta didik antusia dalam mengikuti pembelajaran tesebut dan aktif dalam bertanya serta perseerta berani dalam menyampaikan pendapat. Persentasi 87% sudah memenuhi indikator pencapaian kriteria minimal. Hasil belajar di lihar dari evaluasi di tujukan denagn hasil pretest dan posttest. Hasil pretest persentasinya 70.47%, sedangkan posttest persentasi 77,14% jadi hasil tes soal menunjuka bahwa mencapai kriteria ketuntasan., dan Repon siswa terhadap pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) bahwa dalam persentasi 95.85% respon positif terhadap pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut , dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) pada siswa KELAS XII efektif di tinjau dr aktifitas siswa ,respon siswa positif dan kecapaian hasil belajar.

UPAYA MENUMBUHKAN KREATIVITAS BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH Wiwin Nurmanika; Mohammad Rif'at; Suriyana Suriyana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: This study aimed to foster learning creativity by using cooperative learning type of make a match. The problem in this study were the students creativity in learning mathematic subject that needed to be grown, and teachers were still rarely use cooperative learning method in the class. The researcher implemented the cooperative learning model in Class Action Research (CAR) method, where that model viewed as a powerful tool that brought a positive impact of classroom climate as the way fostering great achievement. This study resulted in the increasing of student responses average value during the learning process. Therefore, researcher suggest the teachers to use the cooperative learning in order to make students become active, creative and create a fun learning process.Keywords: creativity learning, cooperative learning type of make a matchAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan kreativitas belajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe make a match. Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa masih harus ditumbuhkan kreativitas belajar dalam pembelajaran matematika, dan guru masih jarang menggunakan pembelajaran kooperatif atau berkelompok maka peneliti akan melakukan penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pembelajaran kooperatif karena pembelajaran kooperatif dipandang sebagai sarana ampuh, pembelajaran kooperatif atau berkelompok dapat memberikan pengaruh positif terhadap iklim ruang kelas yang pada saatnya akan turut mendorong pencapaian yang lebih besar. Hasil penelitian ini adalah meningkatnya hasil proses pembelajaran yang ditunjukan dengan hasil pertumbuhan nilai rata-rata respon siswa Oleh karena itu peneliti menyarankan agar guru menggunakan pembelajaran kooperatif yang dapat membuat siswa menjadi aktif dan kreatif dan menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan.Kata kunci: kreativitas belajar, pembelajaran kooperatif tipe make a match

PEMBELAJARAN MODEL THINK TALK WRITE PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SARU VARIABEL BAGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 PONTIANAK Suriyana Suriyana
Jurnal Ekonomi dan Bisnis Kontemporer Vol 2, No 02 (2018): Jurnal Ekonomi dan Bisnis Kontemporer Vol.02 No.2 September 2018
Publisher : Universitas Pandanaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitin ini untuk mendapatkan informasi mengenai pengaruh pembelajaran model think talk write terhadap hasil belajar materi persamaan linear satu variabel pada siswa kelas VII SMP 8 Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen denganbentuk guasi-eksperimen. Rangcangan yang digunakan adala Only Posttest Countrol Group Designs. Populasi penilitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Pontianak tahun ajaran 2010/2011. Sampel penelitian adalah 2 kelas siswa kelas VII yang dipilih secara acak dari empat kelas yang tersedia menggunakan teknik Sampling. Hipotesis penelitian adalah ‘Hasil belajar siswa yang diberikan pemmebelajaran Think Talk Write lebih baik dibandingkan hasilbelajar siswa yang diberikan pembelajaran konvesional maeri Persamaan Linear Satu Variabel pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Pontianak’. Pengumpulan data menggunakan teknik pengukuran, observasi langsung, dan komunikasi tak langsung. Alat pengumpulan data berupa tes hasil belajar , lembar observasi, dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji Mann Whitney U- Test. Hasil dari pengolahan data dalam penelitian ini bahwa hasil belajar siswa yang diberikan pemebelajaran menggunakan model Think Talak Write dengan materi persamaan linear satu variabel sebesar 20,84 (skala 0- 30 ) dengan standar deviasi 7,03. Hasil belajar dengan menggunakan model konvesional materi persamaan linear satu variabel sebesar 9,29 (skala 0 – 30 dengan standar deviasi 3, 82. Aktivitas belajar setelah diterapkan pembelajaran model think talk write dengan materi persamaan linear satu variabel cukup efektif sedangakah hasil respon siswa terhadap pembelajaran model Think Talak Write dengan hasil angket bahwaKata Kunci : LKS berbasis masalah, Hasil Belajar

STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami Suriyana Suriyana; Risdiana Andika Fatmawati; Ika Sari Fitriana
GLOBAL ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2022): Mei 2022, GLOBAL ABDIMAS
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/globalabdimas.v2i1.204

Kegiatan PKM di lakukan SMP Negeri 2 Rasau Jaya Kegiatan dilaksanakan di Aula SMP Negeri 2 Rasau Jaya. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi workshop STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan guru dan model pembelajaran yang tepat sesuai gaya belajar peserta didik. Pengabddian ini dilakukan tiga tahapan yaitu tahapa persiapan, kegiatan Workshop dan tanya jawab. Adapun hasil kegiatan Workshop STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami Meningkatkan kompetensi guru dalam menyiapkan media pembelajaran, Terfasilitasinya perolehan deskripsi bahwa sekolah sekolah di kubu raya belum memahami model pembelajaran STEM khususnya di SMP N 2 Rasau Jaya. Dengan adanya program pengabdian masyarakat yang berupa whorkshop tentang STEM: Saran Belajar Matematika dengan Menghayti dan Memahami untuk meningkatkan pengetahuan guru dan model pembelajaran yang tepat sesuai gaya belajar peserta didik. whorkshop Lebih jauh, berdampak pada peningkatan kesadaran pendidikan khususnya pada guru guru sekolah SMP N 2 Rasau Jaya agar mampu meningkatkan model-model pembelajaran untutk menunjang menciptakan pembelajaran belajar matematika yang inovatif. dan UNU Kalbar, khususnya FKIP dan prodi-prodinya semakin dikenal sebagai institusi yang mempunyai kepedulian terhadap permasalahan masyarakat khususnya guru.

GAME EDUKASI DIGITAL ULAR TANGGA BERMUATAN ETNOMATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Suriyana Suriyana; Nizarrahmadi Nizarrahmadi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.908

Abstract: This research aims to create a digital educational game based on ethnomathematics in Snakes and Ladders game. This research was conducted at the 51 Sungai Raya State Elementary School, Kubu Raya Regency. The method in this research was the development of method of 4-D (Four D Model). Based on the results of the validity test that is conducted by 2 experts, it shows a valid level of validity with an average of 3.8 with details of material experts with a score of 3.9 while media experts score an average value of 3.7 with valid criteria. As for the effectiveness of the results of student responses, 3.52 states that students agree with learning mathematics, especially integer operations, while the evaluation of the results of the overall percentage of students who complete is 86% in elementary schools practical to use. Keywords: Snakes and Ladders Educational Game, Ethnomathematics. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuat game edukasi digital berbasis etnomatematika dalam permainan Ular Tangga. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 51 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan dengan 4- D (Four D Model). Berdasarkan hasil uji validitas yang dilakukan oleh 2 ahli, menunjukan tingkat kevalidan yang valid dengan rerata 3,8 dengan rincian ahli materi dengan skor nilai 3.9 sedangkan ahli media skor nilai rata rata 3.7 dengan kriteria valid. Sedangkan untuk ke efektivitas hasil dari respon siswa bahwa 3.52 denagn menyatkan bahwa siswa setuju dengan pembelajaran matematika khusunya operasi bilnagan bulat, sedangkan evaluasi hasil keseluruhan persentase siswa yang tuntas adalah 86% di Sekolah Dasar praktis untuk digunakan Kata Kunci: Game Edukasi Ular Tangga, Etnomatematika.

STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami Suriyana Suriyana; Risdiana Andika Fatmawati; Ika Sari Fitriana
GLOBAL ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2022): Mei 2022, GLOBAL ABDIMAS
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/globalabdimas.v2i1.345

Kegiatan PKM di lakukan SMP Negeri 2 Rasau Jaya Kegiatan dilaksanakan di Aula SMP Negeri 2 Rasau Jaya. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi workshop STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan guru dan model pembelajaran yang tepat sesuai gaya belajar peserta didik. Pengabddian ini dilakukan tiga tahapan yaitu tahapa persiapan, kegiatan Workshop dan tanya jawab. Adapun hasil kegiatan Workshop STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami Meningkatkan kompetensi guru dalam menyiapkan media pembelajaran, Terfasilitasinya perolehan deskripsi bahwa sekolah sekolah di kubu raya belum memahami model pembelajaran STEM khususnya di SMP N 2 Rasau Jaya. Dengan adanya program pengabdian masyarakat yang berupa whorkshop tentang STEM: Saran Belajar Matematika dengan Menghayti dan Memahami untuk meningkatkan pengetahuan guru dan model pembelajaran yang tepat sesuai gaya belajar peserta didik. whorkshop Lebih jauh, berdampak pada peningkatan kesadaran pendidikan khususnya pada guru guru sekolah SMP N 2 Rasau Jaya agar mampu meningkatkan model-model pembelajaran untutk menunjang menciptakan pembelajaran belajar matematika yang inovatif. dan UNU Kalbar, khususnya FKIP dan prodi-prodinya semakin dikenal sebagai institusi yang mempunyai kepedulian terhadap permasalahan masyarakat khususnya guru.

Title

Found 36 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 36 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 36 Documents
Search