cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asep Hidayat
Contact Email
asep.hidayat.1204@gmail.com
Phone
+6282219434646
Journal Mail Official
red.jp2ea.fkip@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Jl. Karapitan No. 116 Bandung 40261 Tel / fax : (022) 421 5716 / (022) 423 7144
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi
Published by Universitas Langlangbuana
ISSN : 26213486     EISSN : 26213478     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi (JP2EA) ditujukan untuk mempublikasikan dan mendesiminasikan hasil penelitian dan pengabdian pada masyarakat serta kajian para pakar dan praktisi yang berkenaan dengan pendidikan dan pembelajaran ekonomi dan akuntansi. JP2EA diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana setiap bulan Juni dan Desember dengan terbitan pertama bulan Desember 2015.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2018)" : 6 Documents clear
Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Pembelajaran di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana Erliany Syaodih; Bella Anantha Sritumini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (521.056 KB)

Abstract

Penelitian ini berjudul Persepsi Mahasiswa terhadap Implementasi Pembelajaran di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana Bandung sebagai salah satu cara untuk mengetahui kinerja mengajar dosen menurut persepsi para mahasiswa khususnya dalam mempersiapkan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi Pembelajaran serta membangun suasana belajar. Penelitian sederhana ini diharapkan memberi kontribusi data dan ide bagi civitas akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana, sehingga dapat diupayakan perbaikan ataupun penyempurnaan dalam melayani pendidikan. Mengacu pada dasarteori tentang pembelajaran, penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan bantuan presentasi.
Pengembangan Bahan Ajar MYOB Berbasis Audio Visual Asep Hidayat
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (646.221 KB)

Abstract

Pembelajaran MYOB pada Program Studi Pendidikan Ekonomi dilaksanakna di Laboratorium Komputer FKIP Universitas Langlangbuana dengan menggunakan aplikasi NetSupport School. Pembelajaran menggunakan media cetak, berupa modul. Permasalahan yang dihadapi pembelajaran menjadi terlalu terstruktur dengan peran dosen dalam pembelajaran masih cukup tinggi, sehingga kemandirian belajar menjadi berkurang yang mengakibatkan kecepatan belajar seorang mahasiswa sangat bergantung pada mahasiswa yang lainnya. Masalah diatasi dengan mengembangkan bahan ajar MYOB berbasis audio visual dengan sejumlah unit pembelajaran yang masing-masing berdiri sendiri. Di mana suatu unit tidak bergantung pada unit yang lain, sehingga mahasiswa bisa menggunakan yang mana saja sesuai dengan keperluan. Metode penelitian yang digunakan mengadopsi Model Waterfall dari Pressman, dimana semua proses kegiatan harus terlebih dahulu direncanakan dan dijadwalkan sebelum dikerjakan. Bahan ajar MYOB berbasis audio visual berhasil dibuat terdiri atas 24 unit video pengerjaan siklus akuntansi dengan menggunakan aplikasi MYOB yang telah memiliki kelayakan sisi aspek materi, pembelajaran dan media.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Siti Mitasari; Ria Herdhiana; Bella Anantha Sritumini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (544.478 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of applying the PBL learning model to improving students' critical thinking skills. The research sample used was class X-Accounting 1 and X-Accounting 2. The first meeting was given a pretest in the control and experiment classes, while the second meeting and the last meeting were given posttest. The control class uses the learning model / method commonly used by the subject teachers while the experimental class uses the PBL learning model. The results of the pretest and posttest data were processed using IBM SPSS version 21 and Microsoft Excel. Hypothesis testing is done using non-parametric techniques. The test results show that the class that uses the PBL learning model has advantages, namely an increase in students' critical thinking skills that are significant compared to the class that does not use the learning model. These advantages are seen from indicators of critical thinking which include the ability to analyze, evaluate and create better after using the PBL learning model. Based on the results of the study, it is recommended to use the PBL learning model in teaching and learning activities in order to develop students' critical thinking skills well.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournamen) Terhadap Peningkatkan Minat Belajar Siswa Asri Fuji Rahayu; Uus Manzilatusifa; Cucu Lisnawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.519 KB)

Abstract

This research is motivated by the low learning interest of students in economic subjects. The efforts of teachers in carrying out learning activities at this time have not been oriented towards increasing students' interest in learning. Based on these problems, it is necessary for new innovations in learning that aim to find a learning model that is suitable to increase students' learning interest, namely the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model. The purpose of this study was to determine the application and influence of the team game tournament learning model on the learning interest of students in the eleventh grade of IIS 1. This study was an experimental study that was quantitative. Based on the results of data analysis shows that there are differences in learning interests of students between the control class and the experimental class with the treatment model of Teams Games Tournament learning. The average learning interest of students in the experimental class is 38.49 and the control class is 30.27. Therefore, it can be said that the application of the Cooperative Teams Games Tournament type learning model can significantly influence students' learning interest in economic subjects.
Model Pembelajaran Problem Bases Learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peseta Didik pada Pembelajaran Ekonomi Rita Zahara
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (465.057 KB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Model Pembelajran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada pembelajaran Ekonomi ”. Kurang terlatihnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi latar belakang masalah dalam penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) didalamnya termasuk penggunaan model deskriftif dan penelitian tindakan. Pelaksanaan model R & D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas X IIS di SMA Negeri 11 Bandung. Pengambilan sampel untuk uji coba menggunakan teknik cluster random, Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu nonequivalent control group design, dalam Nonequivalent control group design Hasil penelitian dan pembahasan, dilakukan perubahan desain model pembelajaran PBL pada tahap membangaun struktur kerja dengan pembelajaran berkelompok, dan pada langka-langkah pembelajaran PBL diberikan variasi pada tahap pengumpulan data dengan diberikan variasi penayangan gambar=gambar yang dapat membuka wawasan berfikir siswa, dan pada tahap berbagi solusi, dan hipotesis diterima.
Pengembangan Bahan Ajar Spreadsheet Menggunakan Audiovisual Popon Mariam
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (826.591 KB)

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk membuat dan mengembangkan bahan ajar dan media pembelajaran spreadsheet dengan menggunakan Multimedia Audio Visual. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model yang dikembangkan oleh M. Alessi dan Stanley R. Trollip, yaitu terdiri dari tahapan Perencanaan (planning), Desain (design), dan Pengembangan (development). Ketiga tahapan tersebut mempunyai komponen-komponen pada tiap tahapannya Kompenen tersebut yaitu standar, evaluasi berkelanjutan dan manajemen proyek. Target yang ingin di capai membuat bahan ajar Spreadsheet yang mencakup materi bagan alur siklus akuntansi, teknik membuat aplikasi jurnal transaksi, teknik membuat aplikasi buku besar, teknik membuat aplikasi neraca, teknik membuat aplikasi laba rugi dan aplikasi laporan lainnya yang relevan berkenaan dengan analisa laporan keuangan.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1, Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1 (2015)