cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fatimatul Khikmiya
Contact Email
postulat.jurnal@umg.ac.id
Phone
+6281252780990
Journal Mail Official
postulat.jurnal@umg.ac.id
Editorial Address
http://journal.umg.ac.id/index.php/postulat/editorial
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Gresik
ISSN : 27230597     EISSN : 27230600     DOI : http://dx.doi.org/10.30587/postulat.v1i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (e-ISSN: 2723-0600; p-ISSN: 2723-0597) is a scientific, peer-reviewed and open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal managed and published by Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Gresik, Gresik, Indonesia. Postulat publishes two times a year. The journal consists of high-quality technical manuscripts on advances in the state-of-the-art of mathematics education; both theoretical approaches and practical approaches are encouraged to submit. Submitted papers must be written in Bahasa or English for the initial review stage by editors and further review process by at least two anonymous reputable reviewers. The journal provides a forum for the sharing, dissemination, and discussion of research, experience, and perspectives across a wide range of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies, and new technologies in mathematics education for authors and readers worldwide. The focus and scope of Mathematics Education Journal include the following topics Realistic Mathematics Education (RME) or Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, Design/Development Research in Mathematics Education, Mathematics Ability, and PISA Task
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2021)" : 10 Documents clear
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Simulasi Video Otomasi Industri Menggunakan Software HMI Cx-One Irwani Zawawi
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (716.483 KB) | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2593

Abstract

ABSTRAK Salah satu upaya mewujudkan link and math SMK program studi Kimia Industri dengan revolusi industri 4.0 adalah penggunaan HMI (Human Machine Interface) otomasi industri dalam media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan keefektifan media pembelajaran matematika berbasis video simulasi otomasi industri menggunakan software HMI Cx-One. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model 4D yaitu dengan tahap define, design, development, dan disseminate. Subjek penelitian sebanyak 36 peserta didik kelas X SMKN 1 Panjatan Yogyakarta. Metode pengumpulan data menggunakan metode anket dan tes. Instrumen yang digunakan adalan lembar validasi media dan materi, angket respon guru dan peserta didik serta lembar tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif yaitu kelayakan media, dan keefektifan media melalui analisis respon peserta didik dan hasil tes. Hasil penelitian ini adalah proses pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan simulasi video otomasi industri menggunakan software CX-One dengan tahap define, design, dan development. Media pembelajaran dikatakan memenuhi kriteruia kelayakan karena validasi ahli media dengan persentase 96,3% dan ahli materi dengan presentase 88,57%. Sedangkan media telah memenuhi unsur efektif karena respon guru memperoleh 88% atau sangat baik dan respon peserta memperoleh 88,67% atau sangat baik. Pemahaman peserta didik terhadap materi perbandingan meningkat dengan nilai gain sebesar 0,59 atau kategori sedang. Kata kunci: Media Pembelajaran, Video Otomasi, Cx-One. ABSTRACK One of the efforts to realize the link and math of the SMK Industrial Chemistry study program with the 4.0 industrial revolution is the use of industrial automation HMI (Human Machine Interface) in learning media. This study aims to determine the development process, feasibility, and effectiveness of the industrial automation simulation video based mathematics learning media using the Cx-One HMI. This research is an R & D research with a 4D model, namely the stages of define, design, development, and disseminate. The research subjects were 36 students of class X SMKN 1 Panjatan Yogyakarta. Data collection methods used were questionnaires and tests. The instruments used were media and material validation sheets, teacher and student response questionnaires and learning outcome test sheets. Data analysis was carried out descriptively, namely the feasibility of the media, and the effectiveness of the media through analysis of student responses and test results. The result of this research is the process of developing mathematics learning media based on industrial automation simulation video using HMI CX-One software with the stages of define, design, and development. Learning media is said to meet the eligibility criteria because the validation of media experts obtained 96.3% and material experts obtained 88.57%. While the media has fulfilled the effective element because the teacher's response got 88% or very good and the students' response got 88.67% or very good. Students understanding of the comparison material increase with a gain value of 0.59 or in medium category. Keywords: Learning Media, Automation Videos, HMI, and Cx-One
Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Relasi dan Fungsi Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Jeumpa Nita Rozanna
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.136 KB) | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2959

Abstract

This study aims to improve students' critical thinking skills in relation and function material using the Problem Based Learning learning model in class VIII SMP Negeri 2 Jeumpa. This type of research is Classroom Action Research. The subjects in this study were students of class VIII SMP Negeri 2 Jeumpa. The instruments in this study were teacher activity sheets, student activity sheets, and test questions. This research was conducted in three cycles, the first cycle consisting of one meeting, the second cycle consisting of one meeting, and the third cycle consisting of one meeting. Data collection techniques in this study are the results of tests and observations. Learning is carried out offline. The results of data processing in the first cycle showed that student learning outcomes were only 50% of students who completed learning, from the results of teacher observations, namely 3.00 which was classified as good, and from the results of student observations it was obtained that 72.22% were in good criteria. In the second cycle there was an increase, namely learning outcomes that reached 70% of students who completed learning, from the results of teacher observations, namely 3.27 which was classified as good, and from the results of student observations, it was obtained 80.56%. In the third cycle there was an increase again, namely the completeness of student learning outcomes as much as 90% which classically was included in the complete category, from the results of teacher observations, namely 3.60 which was classified as very good, and from the results of student observations it was obtained that 88.89% were at very good criteria. Based on the research results, it can be concluded that "Application of Problem Based Learning (PBL) Learning Model can Improve Students' Critical Thinking Ability on Relationship Materials and Functions of Class VIII SMP Negeri 2 Jeumpa".
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Pengoperasian Bentuk Aljabar Melalui Model Pemberian Tugas Joko Santoso; Fatimatul Khikmiyah; Syaiful Huda
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (220.44 KB) | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2931

Abstract

Implementation of this research was conducted in Oktober to Nopember 2020. The purpose of this study is to obtain information about student learning outcomes in the subject matter in the algebra class VIID SMPN 1 Margomulyo after using the method of giving gssignment model. The subject of this research is the students of class VIID SMPN 1 Margomulyo in odd semester of academic year 2020-2021 with the number of students 26 students consisting of 10 men and 16 women. This classroom action research is implemented in 3 cycles consisting of one meetings each. Data collection is done by using learning result test, observation, and student's response. Then the research analyzed qualitatively and quantitatively. From the analysis results of third cycles obtained learners' learning completeness on the subject of Operation Calculate Algebraic Form is increased. This can be seen from the improvement of students' learning mastery that is the result of post test prasiklus value that experienced 15.38% completeness, in cycle 1 to 23.08%, in cycle 2 increased to 33.33%, and in cycle 3 increased to 92.31%.. This it can be concluded that from the third complete test result of learning as much as 92.31% so it can be said that learners learn mastery can be achieved. From the observation of the three cycles also experienced increased learning activities of learners, learners are increasingly more enthusiastic to follow the learning, active cooperative, daring to ask
Meningkatkan Keefektifan Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Guided Discovery Learning pada Siswa IX-F SMPU Amanatul Ummah Badrul Mutamam
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.921 KB) | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2958

Abstract

This research is a classroom action research which aims to describe the effectiveness of the mathematics learning model using the guided discovery learning model for class IX-F students of SMP Unggulan Amanatul Ummah Surabaya. This research was conducted in 4 stages, namely planning, acting, observating and reflecting. This study shows that learning using the guided discovery learning model can improve student learning outcomes, the ability of teachers to manage learning, and student activities during learning. Based on these three aspects, it can be concluded that learning using the guided discovery learning model can increase effectiveness in learning
Penerapan Pembelajaran Matematika Media puzzle Balok Materi Geometri Pada Anak Tunagrahitta Ringan Rizqi Awwalia; Nur Fauziyah; Sri Suryanti
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.562 KB) | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2971

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan tetang penerapan media puzzle balok terhadap anak tunagrahitta ringan dalam memahami materi geometri khususnya materi mengenal bangun ruang sederhana dan mendeskripsikan tes hasil belajar peserta didik anak tunagrahitta ringan setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media puzzle balok. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 anak peserta didik anak tunagrahitta ringan di Pusat Kajian Pengembangan Anak Berkebutuhan Khusus (PKPABK) Universitas Muhammadiyah Gresik. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes hasil belajar. Dan untuk mendapatkan data yang dibutuhkan dalam penelitian ini, Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Hasil-hasil penelitian yang diperoleh adalah : (1) Lembar observasitentang penggunaan media puzzle balok materi geometri bangun ruang sederhana pada anak tunagrahitta ringan, sebagai berikut : a) HSB mampu menggunakan media puzzle balok dengan baik, hanya saja HSB terkadang masih kurang teliti dalam menyebutkan jumlah masing-masing pada unsur-unsur bangun ruang sederhana. b) MFDK mampu menggunakan media puzzle balok, hanya saja MFDK masih sering kurang teliti dalam menyebutkan nama-nama bangun ruang sederhana. c) AA mampu menggunkan media puzzle balok, hanya saja AA sering tergesah-gesah dalam menghitung unsur-unsur dari bangun ruang sederhana tersebut. d) UM mampu menggunakan media puzzle balok tanpa ada kendala atau kesulitan. e) MYZ mampu menggunakan media puzzle balok, hanya saja MYZ kurang mampu menulis nama bangun ruang sederhana dengan baik dan benar. (2) Ketuntasan belajar dapat tercapai karena lebih dari 50% yaitu 85%.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Tutor Sebaya Pada Materi Ukuran Penyebaran Data Kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Patuk Susanti Susanti
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (340.001 KB) | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2984

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah proses pembelajaran melalui penerapan tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi ukuran penyebaran data Kelas XII. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: Pada siklus I persentase ketuntasan belajar 40,91%, pada siklus II 72,73% dan pada siklus III 81,81%. Adapun hasil analisis aktivitas guru pada siklus I 75,59 dengan kategori cukup, siklus II 80,95 dengan kategori baik dan pada siklus III 88,09 dengan kategori baik. Untuk aktivitas siswa pada siklus I sebesar 63,71 dengan kategori cukup, pada siklus II 70,43 dengan kategori cukup dan pada siklus III meningkat menjadi 81,72 dengan kategori baik. Simpulan yang dapat diambil adalah melalui tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi ukuran penyebaran data kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Patuk Tahun Pelajaran 2020/2021. Peneliti menyarankan agar pembelajaran melalui tutor sebaya dapat digunakan sebagai alternatif bagi guru dalam pembelajaran agar siswa dapaat termotivasi sehingga mampu meningkatkan hasil belajar
Penerapan Model Guided Discovery Learning Berbasis LKPD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Purwanti Purwanti
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.023 KB) | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2972

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di SMP Negeri 2 Malinau Selatan Hilir. Tujusn dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Guided Discovery Learning . Sasaran penelitian ini yaitu kelas VII yang berjumlah 7 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Pada kondisi awal berdasar dari nilai ulangan harian KD 3.4 nilai rata-rata klasikal adalah 58,57 dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 3 siswa dan jumlah siswa tidak tuntas 4 siswa. Pada siklus I rata-rata hasil belajar matematika meningkat menjadi 64,57, pada siklus II meningkat menjadi 72,57 dan pada siklus III rata-rata hasil belajar meningkat lagi menjadi 75,00. Presentase ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I ketuntasan hanya 57,14%, siklus II meningkat menjadi 85,71% dan siklus III ketuntasan mencapai 100%. Sehingga dapat disimpulkan penerapan model Guided discovery learning berbasis LKPD dapat meningkatkan hasil belajar matematika
Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Pokok Bahasan Barisan Dan Deret Melalui Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Risa Fausi
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.076 KB) | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2973

Abstract

Permasalahan penelitian ini mendeskripsikan tentang Apakah penerapan model pembelajaran Guided Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas X Smk Maarif Terpadu Tempurejo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar Matematika pada siswa kelas X SMK Maarif Terpadu kecamatan Tempurejo.Penelitian ini merupakan penelititian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus.Teknik yang digunakan dalam penilaian ini dalam bentuk non tes, yaitu observasi dan dokumentasi hasil penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan keaktifan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning. Perolehan skor rata-rata pada siklus I mencapai 69%, siklus 74%, dan pada siklus III yaitu mencapai 76% Jadi keaktifan dari siklus I meningkat 5% disiklus II dan meningkat 10% disiklus III. baik dari tiap indikator keaktifan maupun secara klasikal sudah mencapai target yang di harapkan yaitu mencapai ≥ 75%.
Penerapan Model Guided Discovery Learning Berbasis LKPD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Purwanti Purwanti
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/postulat.v2i1.2961

Abstract

This Research is based on teaching and learning process in SMP Negeri 2 Malinau Selatan Hilir. The purpose of the research was to improve student achievement in learning after implementation of Guided Discovery Learning. The target of this research were the 7th grade students which amounts to 7 students. This type of research is a Classroom Action Research with three cycles. The initial condition based on dayli test values KD 3.4 showed that the score was 58,57 with the total number of students who passed were only 3 students and the number of students who hasn’t passed were 4 students. At the first cycle of mathematics learning the outcomes increased to become 64,57. At the second cycle the outcomes increased to become 72,57 and in the third cycle of mathematics learning the outcomes increased to become 75,00. The percentage of student learning completeness also increased. At the first cycle completeness only 57,14%, the second cycle increase become 85,71% and the thiird cycle of students completeness reach 100%, thus it can be concluded that the Guided Discovery Learning based LKPD model can improve student learning outcomes.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Pengoperasian Bentuk Aljabar Melalui ModelPemberian Tugas joko santoso
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di laksanakan pada bulan Oktober sampai dengan Nopember2020. Tujuan diadakan penelitian adalah diperolehnya informasi tentang peningkatan hasil belajar siswa pada materi pokok pengoperasian bentuk aljabar di kelas VII D SMPN 1 Margomulyo melalui model pemberian tugas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMPN 1 Margomulyo pada semester ganjil tahun 2020-2021 dengan jumlah siswa 26 orang yang terdiri dari 10 orang laki laki dan 16 orang perempuan. PTK ini dilaksanakan dalam 3 siklus yang terdiri masing masing 1 pertemuan. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, observasi, serta tanggapan siswa. Kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil analisis ketiga siklus diperoleh ketuntasan belajar pada siswa pada pokok bahasan pengoperasian bentuk aljabar adalah meningkat. Hal ini dapat dilihat dilihat dari meningkatnya ketuntasan belajar siswa yaitu hasil nilai pretestdi awal siklus dengan ketuntasan sebanyak 15.38%, hasil ketuntasan siklus 1 menjadi 23.08%, hasil ketuntasan siklus 2 menjadi 33.33%, hasil ketuntasan siklus 3 menjadi 92.31%. Berdasarkan data diatas diperoleh kesimpulan bahwa dari hasil tes di siklus 3yang tuntas sebnayak 92.31%. Dari hasil pengamatan selama tiga siklusjuga mengalami peningkatan nilai, aktifitas belajar siswa, siswa lebih semangat untuk mengikuti pembelajaran, aktif bekerjasama, berani bertanya.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2021 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Juli 2025 Vol 5 No 2 (2024): Desember 2024 Vol 5 No 1 (2024): Juli 2024 Vol 4 No 2 (2023): Desember 2023 Vol 4 No 1 (2023): Juli 2023 Vol 3 No 2 (2022): Desember 2022 Vol 3 No 1 (2022) Vol 2 No 2 (2021) Vol 2 No 1 (2021) Vol 1 No 2 (2020) Vol 1 No 1 (2020) More Issue