cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dwi Rohman Soleh
Contact Email
wewarah@unipma.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wewarah@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setiabudi No.85 Kota Madiun Jawa TImur, Indonesia 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 28281322     EISSN : 28279875     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
“Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner” (WJPM) is a multidisciplinary educational scientific journal published by the Postgraduate Program, Universitas PGRI Madiun. WJPM comes out three times a year, in January, May, and September. WJPM is a platform for lecturers, teachers, researchers, and other education stakeholders to share cutting-edge papers based on conceptual studies and research in the field of education, which includes: Counseling and Guidance Curriculum Education Management and Leadership Educational Problems and Policies Primary Education Multicultural Education Values and Character Education Non-formal education Vocational Education Early Childhood Education Teaching and Learning Educational Assessment and Evaluation Educational Psychology Education technology
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2022)" : 7 Documents clear
Tutor Sebaya Dalam Penerapan Integrated Curriculum Bagi Siswa Kelas V SDN Banjaransari 2 Kecamatan Ngawi Kabupaten Ngawi Endah Retno Purwantini; Dwi Setiyadi; Aris Wuryantoro
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 1, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.151 KB) | DOI: 10.25273/wjpm.v1i2.12711

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mendeskripsikan penerapan tutor sebaya dalam integrated curriculum  sebagai upaya meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas V SDN Banjaransari 2, Kecamatan Padas, Kabupaten Ngawi. Pembelajaran saat ini lebih banyak menggunakan metode daring, dikarenakan jumlah positif covid19 yang tinggi. Demi keselamatan anak didik kita sebagai tulang punggung bangsa kita, maka pembelajaran daring lebih diutamakan. Namun tentunya banyak sekali kendala yang dihadapi, karena tidak semua siswa memiliki HP. Semisal mereka memiliki HP, kuota internet mereka tidak punya. Atau data seluler yang mereka miliki jumlahnya sangat terbatas, atau provider jaringan data dalam keadaan down. Hal ini tentunya merupakan polemik yang tidak bisa kita hindarkan. Ada beberapa pihak yang memaksa pembelajaran tatap muka dengan kuota terbatas, ada yang tetap berkomitmen belajar daring lebih aman bagi siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan integrated curriculum dengan tutor sebaya merupakan solusi untuk pembelajaran di era pandemi. Karena siswa dibentuk menjadi kelompok-kelompok kecil, ada siswa yang memimpin dalam pembelajaran itu sehingga tercipta belajar berdasarkan zona aman nyaman bagi lingkungan mereka. Selain kelompok kecil diperlukan tutor sebaya sebagai perwakilan guru dalam menugaskan materi kepada siswa. Bisa dipastikan siswa belajar lebih konsentrasi, karena ketika mereka mengalami kesulitan mereka tidak akan malu bertanya kepada temannya. 
Pengaruh Penggunaan Metode Picture And Picture Dan Kemampuan Berpikir Logis, Terhadap Ketrampilan Menulis Cerita Siswa Kelas V SDN Segugus 02 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Pada Masa Pandemi 2021/2022 Dwi Rini; V. Teguh Suharto; Dwi Setiyadi
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 1, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (275.977 KB) | DOI: 10.25273/wjpm.v1i2.12704

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: 1) Besarnya pengaruh metode picture and picture terhadap kemampuan menulis cerita siswa kelas V SDN segugus 02 Paron pada pembelajaran dimasa pandemi covid-19 tahun 2021/2022. 2) Besarnya pengaruh kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan menulis cerita siswa kelas V SDN segugus 02 Paron pada pembelajaran dimasa pandemi covid-19 tahun 2021/2022. 3) Besarnya pengaruh interaksi antara penggunaan metode picture and picture dan kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan menulis cerita siswa kelas V SDN segugus 02 Paron pada pembelajaran dimasa pandemi covid-19 tahun 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan rancangan faktorial 2x2. Populasi penelitian yaitu siswa kelas V SDN segugus 02 Paron Kabupaten Ngawi. Penelitian dilakukan pada bulan Juni sampai dengan September 2021. Sampel diambil sebanyak 3 SD sejumlah 13 siswa dengan teknik sampling ialah multyple stage purposive sampling. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis varians dua jalan. Pengujian hipotesis diperoleh Fh model pembelajaran sebesar 7,71 dengan signifikansi 0,01. Fh kemampuan berpikir logis sebesar 125,12 dengan signifikansi 0,00. Fh interaksi model pembelajaran dan kemampuan berpikir logis sebesar 5,51 dengan signifikansi 0,02. Penelitian menyimpulkan bahwa: 1)  Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Metode Picture And Picture  terhadap keterampilan menulis cerita siswa Kelas V. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan Kemampuan Berpikir Logis terhadap keterampilan menulis cerita siswa Kelas V. 3) Terdapat interaksi antara metode picture and picture dan kemampuan berpikir logis dalam mempengaruhi keterampilan menulis cerita kelas V SDN se gugus 02 Pada Masa Pandemi Covid 19 Tahun Pelajaran 2021/2022
Penerapan Metode Cooperative Script Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SDN 3 Karangan Badegan Ponorogo Miftahul Mujib; Muhammad Hanif
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 1, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (220.185 KB) | DOI: 10.25273/wjpm.v1i2.12801

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tepat tidaknya penerapan metode Cooperatif Script berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa. Penelitian dilaksanakan di kelas V SDN 3 Karangan Badegan Ponorogo mulai bulan April sampai Juni 2021 menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan catatan lapangan. Instrumen penilaian berupa lembar observasi aktivitas guru, siswa, catatan lapangan, dan dokumentasi. Instrumen penilaian meliputi soal evaluasi, lembar observasi penilaian sikap siswa dan penilaian keterampilan siswa. Teknis analisis data adalah data collection, data reduction, data display, dan conslussion. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa. Hal itu berdampak pada meningkatnya hasil belajar siswa. Dibuktikan dengan rata-rata ketuntasan belajar tahap pratindakan 30%, siklus I 75%, siklus II 98%. Kesimpulan, penerapan metode cooperative script berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
Pembelajaran Menulis Iklan Melalui Media Blog Pada Siswa Kelas VIII-A SMPN 1 Ngluyu Kecamatan Ngluyu Kabupaten Nganjuk Emi Darlena; Bambang Eko Hari Cahyono; Lulus Irawati
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 1, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.351 KB) | DOI: 10.25273/wjpm.v1i2.12705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan yang muncul pada penerapan pembelajaran menulis iklan melalui media blog pada siswa kelas VIII-A SMPN 1 Ngluyu, Kecamatan Ngluyu, Kabupaten Nganjuk. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian diskriftif kuantitatif eksperimen. Dalam penelitian kualitatif deskriptif mempunyai tujuan untuk mengungkap kenyataan, kondisi, keajaiban, faktor, dan keadaan yang terjadi selama pemeriksaan. Digunakan pendekatan ini karena penelitian ini akan mengkaji rangkaian penelitian dan akan menjawab pertanyaan dalam rumusan masalah yang berkaitan  dengan: pembelajaran menulis iklan melalui media blog pada siswa kelas VIII- A SMPN 1  Ngluyu, Kecamatan Ngluyu, Kabupaten Nganjuk. Hasil penelitian yang berkaitan dengan permasalahan yang muncul pada penerapan pembelajaran menulis : (1) Proses  pembelajaran  menulis iklan melalui media blog berlangsung guru dan siswa merupakan dua komponen yang tidak bisa dipisahkan.; (2) Kesulitan dalam menyampaikan materi menulis iklan melalui media blog, pada umumnya guru atau pendidik belum menggunakan media ini secara optimal; (3) Respon   siswa   selama   proses   pembelajaran menulis iklan melalui media blog berlangsung, adalah mereka merasa senang dengan adanya penggunaan media blog saat pembelajaran menulis; (4) Menggunakan webblog siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, dengan blog guru belajar dan mengasah kemampuannya dalam membuat sebuah karya ilmiah atau karya tulis. Dan faktor penghambat dalam penggunaan media webblog dalam pembelajaran adalah (a) sarana dan prasarana pendukung yang terbatas. Sarana dan prasarana yang dimaksud adalah komputer, laptop, dan infokus. (b) kurangnya ketersediaan jaringan internet dan sinyal.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan HOTS dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMPN 3 Pulung Indah Lestari; Muhamad Hanif; Parji Parji
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 1, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.823 KB) | DOI: 10.25273/wjpm.v1i2.12802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan HOTS dan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMPN 3 Pulung dengan menggunakan model discovery learning. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif. Jenis peneltian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) . Subyek peneltian ini adalah siswa kelas VIIIB SMPN 3 Pulung. Teknik pengumpulan data pada peneltian ini menggunakan lembar observasi, lembar tes  dan dokumentasi. Teknik Analisa data yang digunakan yaitu teknik analisa kualitatif . Adapun hasil penelitian sebagai berikut : 1) Kualitas pembelajaran menggunakan Discovery Learning secara berturut turut dari siklus 1 dan siklus 2 adalah  76,19 dan 90,48; 2) Sedangkan kemampuan HOTS pada prasiklus 16%, siklus 1  dan siklus 2 secara berturut turut yaitu 28  % dan  72 %. Hal ini sudah diatas target dari penelitian yaitu ≥ 50% dan 3) Ketuntasan hasil belajar IPS pada prasiklus 20% sedangkan pada siklus 1 dan siklus 2 yaitu 52% dan 80%. Dari hasil penelitian untuk ketuntasan belajar sudah diatas indicator keberhasilan yaitu 75 % sehingga penelitian ini cukup sampai dua sklus.
Pengaruh Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Dan Keterampilan Reseptif Terhadap Kemampuan Menulis Teks Nonfiksi Siswa Kelas VI Gugus 02 Kecamatan Paron Pada Masa Pandemi Covid 19 Tahun Pelajaran 2021/2022 Eithy Kusumaningrum
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 1, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.735 KB) | DOI: 10.25273/wjpm.v1i2.12708

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menguji: 1)  besarnya pengaruh pendekatan CTL terhadap kemampuan menulis teks nonfiksi; 2) besarnya pengaruh keterampilan reseptif terhadap kemampuan menulis teks nonfiksi; 3) interaksi antara pendekatan CTL (contextual teaching learning) dan keterampilan reseptif secara bersama-sama dalam mempengaruhi kemampuan menulis teks nonfiksi siswa kelas VI Gugus 02 Kecamatan Paron pada masa pandemi covid 19 tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan rancangan faktorial 2x2. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VI SDN segugus 02 Paron Kabupaten Ngawi. Penelitian dilakukan pada bulan Juni sampai dengan September 2021. Sampel diambil sebanyak 4 SD sejumlah 106 siswa dengan teknik sampling ialah multyple stage purposive sampling. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis varians dua jalan. Pengujian hipotesis model pembelajaran diperoleh F hitung sebesar 11,29 dan signifikansi 0,000; Fh keerampilan reseptif diperoleh sebesar 122,34 dengan signifikansi 0,00. Fh interaksi model pembelajaran dan keterampilan reseptif sebesar 5,50 dengan signifikansi 0,02. Penelitian menyimpukan bahwa: 1) Ada Pengaruh penggunaan Pendekatan CTL (contextual teaching learning) terhadap kemampuan menulis teks nonfiksi. 2) Ada Pengaruh Keterampilan reseptif terhadap kemampuan menulis teks nonfiksi. 3) Ada interaksi antara penggunaan pendekatan CTL (contextual teaching learning) dan keterampilan reseptif dalam mempengaruhi kemampuan menulis teks nonfiksi siswa kelas VI Gugus 02 Kecamatan Paron tahun pelajaran 2021/2022.
Peningkatan Hasil Penilaian Kinerja Guru SDN Baosan Kidul Kecamatan Ngrayun Kabupaten Ponorogo Dengan Penerapan Penilaian Porto Folio Tahun Pelajaran 2021 Yuli Hartanto; Dwi Setiyadi; Aris Wuryantoro
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 1, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.166 KB) | DOI: 10.25273/wjpm.v1i2.12709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendiskripsikan peningkatan hasil penilaian kinerja guru SDN Baosan Kidul Kecamatan Ngrayun kabupaten ponorogo dengan penerapan penilaian portofolio. Pendekatan yang digunakan penelitian diskriptif kualitatif jenis PTS (Penelitian Tindakan Sekolah). Penelitian kualitatif deskriptif  yaitu data yang dihimpun berbentuk kalimat, gambar, bukan angka-angka. Sedangkan  PTS adalah penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti (umumnya juga praktisi) di sekolah untuk membuat peneliti lebih profesional..  Penilaian portofolio meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, professional, dan sosial. Langkah-langkah dalam penelitian ini dilaksanakan dengan (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) penilaian. Penilaian dilakukan melalui 2 siklus dengan hasil perbandingan terjadi peningkatan kinerja guru pada siklus ke 2. Hasil penilaian pada kompetensi pedagogik mengalami kenaikan sebesar 7.92 poin, kepribadian 8,49 poin, professional 8,5, dan sosial 13,25 poin.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 2 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol 3, No 1 (2024) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2023) Vol 2, No 1 (2023) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2022) Vol 1, No 1 (2022)