cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aprezo Pardodi Maba
Contact Email
aprezopm@gmail.com
Phone
+6282289566677
Journal Mail Official
aprezopm@gmail.com
Editorial Address
Jl. Penyu RT. 020 RW. 008 Kelurahan Yosodadi Kecamatan Metro Timur
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Teknologi Pembelajaran
Published by Universitas Ma'arif Lampung
ISSN : -     EISSN : 27764214     DOI : https://doi.org/10.25217/jtep
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Teknologi Pembelajaran is a scientific journal and open access journal in the field of Instructional technology which contains conceptual studies and research results in the discipline of instructional technology.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Volume 03, no 02." : 2 Documents clear
Studi Kuantitatif Studi Kuantitatif Berpikir Kritis Mahasiswa Pada E-Scaffolding Konseptual Dalam Blended Learning Agusti Mardikaningsih; Praharisti Kurniasari; Anangga Pradipta
Jurnal Teknologi Pembelajaran Volume 03, no 02.
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan berpikir secara rasional yang sangat dibutuhkah mahasiswa dalam menyelesaikan masalah atau menuangkan sebuah ide. Tetapi pada kenyataannya, kemampuan berpikir kritis mahahasiswa berdasar hasil penelitian terdahulu masih dalam kategori rendah. Salah satu cara yang dapat dilakukan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa adalah pemberian bantuan (scaffolding) berbasis elektronik. Karena itu dilakukan penelitian untuk mengkaji e-scaffolding konseptual dalam blended learning pada model PBL untuk melihat kemampuan berpikir kritis mahasiwa semester 1 IKIP Budi Utomo Malang. Penelitian ini merupakan penelitan mixed-methods dengan desainexplanatory. yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan e-scaffolding konseptual dalam blended learning pada model PBL dan kelompok kontrol tanpa penambahan perlakuan. Kelompok eksperimen maupun kelompok Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 1 IKIP Budi Utomo Malang. Terdapat dua kelompok penelitian, kontrol terdiridari 46 mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pretest dan poStest. Pretest sebanyak 18 soal pilihan ganda dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,735 dan post-test kemampuan berpikir kritis sebanyak 14 soal uraian dengan koefisienreliabilitas sebesar 0,762, serta panduan wawancara semi terstruktur dan thinkaloud. Data kuantitatif didapatkan dari pemberian soal pre-testdan soal post-test. Data kualitatif didapatkan dari wawancara semi terstruktur danthink aloud. Data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis parametrikANACOVA, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan model aliran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang belajar dengan e-scaffolding konseptual dalam blended learning pada model PBL lebih tinggi daripada mahasiswa yang belajar dengan metode yang biasa dilakukan, 2) pemberian e scaffolding konseptual dalam bentuk link map pada model PBL berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari perilaku dan pola pikir mahasiswa pada kelompok eksperimen yang mencerminkan perkembangan kemampuan berpikir kritis selama proses pembelajaran. Selain itu dengan e-scaffolding konseptual dalam bentuk link map, mahasiswa dapat mudah memperoleh informasi dan dapat digunakan sebagai bantuan dalam memahami konsep-konsep dalam materi optik geometri.
Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Ilmu Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Meirita Sari; Hamzah Pansuri; Suwarni
Jurnal Teknologi Pembelajaran Volume 03, no 02.
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh media pembelajaran kotak ilmu materi bagian-bagian tumbuhan terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII di SMPN 12 Kota Bengkulu Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasy eksperimen untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran kotak ilmu terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini menggunakan instrument tes yang dilangsungkan dalam pembelajaran. Adapun hasil penelitian dengan judul “Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Ilmu Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII Di SMPN 12 Kota Bengkulu” bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap media pembelajaran kotak ilmu materi bagian-bagian tumbuhan terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII di SMPN 1 Kota Bengkulu. Dengan rata-rata nilai kelas kontrol (pretest ) 65 menjadi (Post-test ) 76 sedangkan kelas ekperimen nilai pretest 74 menjadi Post-test 82.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 05, No 02. Vol. 05, No. 01. Vol. 3 No. 01 (2023) Vol. 3 No. 01 (2023): In Press Volume 03, no 02. Volume 02, Number 02, 2022 Volume 02, Number 01, 2022 Vol. 1 No. 02 (2021) Vol 1 No 02 (2021) Vol. 1 No. 01 (2021) Vol 1 No 01 (2021) More Issue