cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Nyoman Laba Jayanta
Contact Email
info.ejournal@undiksha.ac.id
Phone
+62817350209
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl Udayana Kampus Tengah Singaraja Bali 81116
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Mimbar Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : -     EISSN : 27458601     DOI : https://doi.org/10.23887/mpi
Core Subject : Social,
Social Sciences
Mimbar Pendidikan Indonesia (MPI) dalah salah satu jurnal yang menjadi wadah untuk mempublikasikan artikel yang berkaitan dengan hasil peneitian yang berkaitan dengan ilmu pendidikan. jurnal ini akan terbit sebanyak 3 kali dalam waktu setahun. Januari, Mei, dan September
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 3 (2023): September" : 20 Documents clear
E-Modul Interaktif Menggunakan Heyzine Flipbook Materi Organ Pencernaan pada Manusia Kelas V Ni Kadek Semi; Prof. Dr. Ni Ketut Suarni, M.S., Kons; Kadek Yudiana, S.Pd., M.Pd
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.74517

Abstract

Permasalahan guru belum mampu memfasilitasi media pembelajaran dengan memanfaatkan perkembangan teknologi berakibat pada proses pembelajaran yang membuat siswa jenuh. Penelitian ini bertujuan menghasilkan E-modul interaktif menggunakan Heyzine flipbook materi organ pencernaan pada manusia yang valid dan praktis. Jenis penelitian yaitu pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu media e-modul interaktif yang akan diuji oleh ahli materi, ahli media, guru, dan siswa untuk mengetahui kelayakandan kepraktisannya Objek uji coba dalam penelitian ini yaitu validitas dan kepraktisan E-modul interaktif. Metode pengumpulan data yaitu non tes berupa lembar kuesioner penilaian dengan skala likert 5. Hasil uji validitas menurut ahli media pembelajaran dengan persentase 91% kategori sangat baik, review ahli materi pelajaran dengan persentase 93% kategori sangat baik. Hasil dari uji kepraktisan produk berdasarkan respon guru dengan persentase 100% kategori sangat praktis, dan respon siswa dengan persentase 100% kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan E-modul interaktif dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran untuk memahami materi organ pencernaan pada manusia.
The Media Flashcards Trilingual Berbasis E-booklet untuk Meningkatkan Literasi Bahasa pada Materi Kosakata Baku dan Tidak Baku Bahasa Indonesia di Kelas III Sekolah Dasar Hamidi, Vannya Sabrina Putri; Widiana, i Wayan
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.74541

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat literasi bahasa siswa sehingga dibutuhkan penggunaan media literasi guna meningkatkan kemampuan literasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flashcards trilingual berbasis e-booklet dalam meningkatkan literasi bahasa siswa pada materi kosakata baku dan tidak baku Bahasa Indonesia di kelas III sekolah dasar.  Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa. Hasil validitas media masuk pada kategori skor tinggi dengan memperoleh nilai 0,97. Hasil validitas desain masuk pada kategori tinggi dengan mendapatkan nilai 0,98. Hasil uji menunjukkan bahwa media flashcard berbasis e-booklet layak digunakan. Media ini juga efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa. Dari hasil pengembangan ini diharapkan dapat memberikan inovasi baru pengembangan media literasi flashcards, dan dapat memaksimalkan fungsi media flashcards trilingual berbasis e-booklet dalam kegiatan literasi atau proses belajar siswa sekolah dasar.
Media Flipbook Berbasis Value Clarification Technique untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V SD Gusti Ayu Kade Erna Wahyuni; Anak Agung Gede Agung; Ida Bagus Gede Surya Abadi
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.74858

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan bermakna, akan berdampak pada menurunnya motivasi dan hasil belajar siswa, terutama dalam memahami materi nilai seperti norma. Penelitian ini bertujuan untuk merancang, menguji kelayakan, dan menganalisis efektivitas media flipbook berbasis Value Clarification Technique (VCT) pada muatan Pendidikan Pancasila kelas V. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes, sedangkan data dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan mendapatkan penilaian berkualifikasi baik hingga sangat baik dari ahli materi (100%), ahli desain instruksional (98,99%), ahli media (98,99%), serta dari uji perorangan (94,20%) dan uji kelompok kecil (95,99%). Penggunaan media flipbook terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa. Media ini memiliki fitur interaktif seperti kuis, animasi visual, serta desain yang menarik. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media flipbook berbasis VCT tidak hanya layak dan efektif digunakan, tetapi juga mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi serta memperkuat internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran. Temuan ini mengimplikasikan bahwa media digital berbasis nilai dapat menjadi strategi pembelajaran yang relevan dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar.
E-Modul Pendidikan Pancasila Berbasis Profil Pelajar Pancasila Efektif Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ida Ayu Putu, Oka Lestari; I Gusti Agung Ayu, Wulandari; I Wayan, Wiarta
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.74951

Abstract

Pengembangan bahan ajar seperti E-Modul berbasis profil pelajar Pancasila seharusnya dilakukan secara berkelanjutan untuk menunjang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan tuntutan Kurikulum Merdeka. Namun dalam pelaksanaannya, guru masih merasakan kesulitan dalam mengakses modul yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul Pendidikan Pancasila berbasis profil pelajar Pancasila dalam menunjang pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V. Karena kurang tersedianya bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik siswa dan perubahan kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan jenis penelitian (RnD) dengan menggunakan model Dick & Carey yang dilaksanakan menggunakan metode pengumpulan data wawancara, observasi, angket dan tes. Uji-t sampel independent t-test digunakan untuk melakukan teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan E-Modul oleh ahli isi pembelajaran sebesar 98,33% (sangat layak), kelayakan ahli bahasa sebesar 91,67% (sangat layak), kelayakan ahli media sebesar 95,00% (sangat layak), kelayakan ahli desain instruksional sebesar 100% (sangat layak), uji coba perorangan sebesar 97,05% (sangat layak) dan uji kelompok kecil sebesar 98,33 (sangat layak). Hasil uji-t juga menunjukkan nilai thitung sebesar 15,485 dengan df = 44 dari taraf signifikan 5% ttabel = 2,015, thitung>ttabel, yang artinya E-Modul efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V sekolah dasar. Berdasarkan hasil tersebut, E-Modul yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sehingga siap untuk disebarkan. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pengembangan E-Modul berbasis profil pelajar Pancasila dapat menjadi solusi konkret bagi guru dalam menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik siswa.
Video Pembelajaran Animasi Berbasis Profil Pelajar Pancasila Gusti Nyoman Yudhistira Raditya Putra; I Wayan Sujana; Ni Nyoman Ganing
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.74973

Abstract

Penelitian bertujuan menjawab permasalahan penelitian yang tujuannya untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media Audio Visual terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SDN Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis Penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan rancangan Nonequivalent Control Grup Design. Populasi dari penelitian merupakan seluruh kelas IV SDN Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2019/2020 sebanyak 191 siswa terdistribusi kedalam 6 kelas. Teknik penggambilan sampel menggunakan teknik random sampling dengan perolehan sampel kelas IV SD Negeri 14 Pedungan sebagai kelompok eksperimen sebanyak siswa 34 siswa dan kelas IV SD Negeri 1 Pedungan sebagai kelas kontrol sebanyak 36 siswa. Instrumen untuk menggumpulkan data adalah tes kompetensi pengetahuan IPA. Data tes kompetensi dianalisis dengan uji-t rumus polled varians. Hasil analisis menunjukan thitung = 3,71 > ttabel 1,67, maka H0 ditolak. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model Quantum Teaching berbantuan media audio visual dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada kelas IV SDN Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Selatan Tahun ajaran 2019/2020. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata skor post-test kompetensi pengetahuan IPA yang diperoleh kelompok eksperimen = 82,79 lebih besar dari rata-rata skor post-test kelompok kontrol = 74,78. Dengan kesimpulan terdapat pengaruh model pembelajaran quantum teaching berbantuan media audio visual terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV.
Video Pembelajaran Berbasis Proyek Mata Pelajaran IPAS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Febriyanti, Ni Kadek Ina; Anak Agung Gede Agung
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75216

Abstract

Kurangnya variasi media penunjang pembelajaran yang dimiliki guru berdampak pada rendahnya hasil belajar IPAS siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media video pembelajaran berbasis proyek mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas V SD dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan analisis statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa hasil uji rancang bangun memperoleh skor 90,90%, hasil uji materi pembelajaran memperoleh skor 100%, hasil uji desain pembelajaran memperoleh skor 95,83%, hasil uji media pembelajaran memperoleh skor 96,67%, uji perorangan memperoleh skor 95,83%, dan uji kelompok kecil memperoleh skor 92,13% dengan keseluruhan persentase skor berada pada kualifikasi sangat baik, serta hasil uji efektivitas produk menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan media video pembelajaran berbasis proyek. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk media video pembelajaran berbasis proyek layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran materi Indonesiaku kaya hayatinya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V SD Negeri 3 Ubung Denpasar.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Lagu Daerah terhadap Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Sang Ayu Ketut Tirtawati; Ida Bagus Gede Surya Abadi
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75331

Abstract

Pelajaran IPAS bertujuan membantu siswa memahami fenomena alam dan sosial, serta menumbuhkan rasa ingin tahu, keberanian mencoba, dan kerja sama. Namun, pembelajaran di SD masih didominasi hafalan sehingga konsep abstrak mudah dilupakan. Diperlukan model pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lagu daerah terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD yang berjumlah 10 kelas dengan jumlah siswa yaitu 265 siswa. Seluruh populasi disetarakan dengan Uji Anava. Setelah populasi dinyatakan setara, pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik cluster random sampling dengan cara diundi. Dalam penelitian ini terdapat kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol dengan jumlah siswa 25 dan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 27. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode non-tes berupa kuesioner, data diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan hasil bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lagu daerah berpengaruh terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas V SD. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lagu daerah dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran IPAS.
Media Audio Gamelan Mulut Berbasis Karakter Profil Pelajar Pancasila pada Muatan SBDB Siswa Sekolah Dasar Tunanetra SLB Negeri 1 Denpasar Ni Pande Kadek, Dewi Sudiartini
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75349

Abstract

Rendahnya karakter peserta didik dalam dimensi Profil Pelajar Pancasila berdampak pada kurang optimalnya hasil belajar siswa tunanetra, khususnya dalam keterampilan seni musik pada muatan SBdP. Kondisi ini mengindikasikan perlunya pengembangan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa tunanetra dan mampu menumbuhkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi efektivitas media audio gamelan mulut berbasis karakter Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran SBdP siswa tunanetra sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE dan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas 12 siswa tunanetra. Data dikumpulkan melalui lembar penilaian unjuk kerja, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa desain media audio memperoleh nilai 93,18% (sangat baik), kelayakan media memperoleh skor 93,33% (sangat baik), dan hasil uji-t menunjukkan thitung = 30,487 > ttabel = 2,101 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, media dinyatakan efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam melantunkan gamelan mulut sebagai bagian dari penilaian keterampilan seni musik. Temuan ini mengimplikasikan bahwa media audio yang dirancang tidak hanya memfasilitasi kemandirian belajar siswa tunanetra, tetapi juga dapat mendorong guru menghadirkan inovasi pembelajaran berbasis karakter dan kebutuhan peserta didik.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ni Kadek Dwiyanti; Basilius Redan Werang; Dewa Ayu Puteri Handayani
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pebelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournamen (TGT) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Hasil belajar IPAS di kelas V masih belum optimal, hal ini dikarenakan pembelajaran yang diberikan guru kurang inovatif sehingga peserta didik cepat merasa bosa. Maka diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT merupakan model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, karena model pembelajaran kooperatif tipe TGT merupakan model pembelajaran yang berbentuk games. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif statistik deskriptif, lebih tepatnya penelitian dengan Quasi Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Dalam penelitian ini terdapat pretest sebelum diberikan perlakuan dan posttest setelah diberikan perlakuan. Sehingga dalam penelitian ini hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan (treatment) dan setelah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik SD, dengan jumlah total 33 siswa. Pengambilan Sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling, sehingga sempel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan Teknik analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial (Uji-t). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournamen (TGT) terdapat hasil belajar IPAS SD
Buku Cerita Augmented Reality Budaya Baliku untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Budaya Siswa Kelas IV SD Ketut Lina Susanti; I Gede Margunayasa; Ni Wayan Rati
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75592

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi budaya siswa kelas IV SD terhadap budaya lokal disebabkan oleh minimnya informasi bermuatan budaya lokal dalam bahan ajar yang digunakan di sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita Augmented Reality Budaya Baliku guna meningkatkan kemampuan literasi budaya siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 2 orang guru dan 19 siswa kelas IV SD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode non-tes berupa rating scale dan kuesioner. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00, yang lebih kecil dari 0,05 pada taraf signifikansi 5%, sehingga buku cerita yang dikembangkan dapat dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi budaya siswa. Dengan demikian, buku ini dapat menjadi media pembelajaran inovatif yang relevan untuk mendukung pendidikan budaya di sekolah dasar serta memberikan implikasi penting dalam pelestarian budaya lokal melalui pendidikan formal

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2024): September Vol. 5 No. 2 (2024): May Vol. 5 No. 1 (2024): January Vol. 4 No. 3 (2023): September Vol. 4 No. 2 (2023): May Vol. 4 No. 1 (2023): January Vol. 3 No. 3 (2022): September Vol. 3 No. 2 (2022): May Vol. 3 No. 1 (2022): January Vol. 2 No. 3 (2021): September Vol. 2 No. 2 (2021): Mei Vol. 2 No. 1 (2021): Januari Vol. 1 No. 3 (2020): September Vol. 1 No. 2 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2020): Januari More Issue