cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Muliyati
Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snf@unj.ac.id
Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL)
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 23021829     EISSN : 24769398     DOI : https://doi.org/10.21009/03
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Electrical & Electronics Engineering Energy Physics Other
Focus and Scope: Physics education Physics Instrumentation and Computation Material Physics Medical Physics and Biophysics Physics of Earth and Space Physics Theory, Particle, and Nuclear Environmental Physics and Renewable Energy
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 976 Documents
 61   62   63   64   65 
COORPERATIVE LEARNING TYPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) DENGAN KONTEKS EDUCATION SUSTAINABLE AND DEVELOPMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGANALISIS GEJALA DAN DAMPAK PEMANASAN GLOBAL Mareza Riane Maharis; Taufik Ramlan Ramalis; Agus Fany Chandra Wijaya
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.546 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.21

Abstract

Kemampuan menganalisis adalah salah satu keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dianggap penting dilatihkan pada siswa melalui pembelajaran Fisika. Berdasarkan hasil studi pendahuluan, kemampuan ini masih belum maksimal dilatihkan kepada siswa dalam pembelajaran Fisika. Penelitian ini bertujuan menemukan cara terbaik untuk melatih kemampuan menganalisis melalui model pembelajaran Think Pair and Share (TPS), yang mengutamakan proses diskusi kelompok kecil sehingga siswa lebih dapat menganalisis masalah dan berkomunikasi satu sama lain. Model ini diterapkan melalui pendekatan Education Sustainable and Development (ESD) pada materi Pemanasan Global, untuk membangun Sustainability Awareness siswa terhadap lingkungannya. Desain penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest Design, dengan instrumen pilihan ganda untuk mengukur kemampuan berpikir analisis, angket untuk memprofilkan Sustainable Awareness. The ability to analyze is one of the high-level thinking skills that are considered important to be trained in students through learning Physics. Based on the results of the preliminary study, this ability is still not maximally trained for students in learning Physics. This study aims to find the best way to practice analytical skills through Think Pair and Share (TPS) learning models, which prioritizes the process of small group discussions so that students are better able to analyze problems and communicate with each other. This model is implemented through the Education Sustainable and Development (ESD) approach to Global Warming lessons, to build students' Sustainability Awareness of their environment. The research design uses One Group Pretest-Posttest Design, with multiple choice instruments to measure analytical thinking ability, questionnaire to profiling Sustainable Awareness.
PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KONTEKS ESD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN SUSTAINABILITY AWARENESS SISWA SMA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL Kikit Anjar Agusti; Agus F. C. Wijaya; David Edison Tarigan
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.102 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.22

Abstract

Salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa untuk menghadapi perkembangan abad-21 adalah keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis penting bagi siswa untuk mendukung pembangunan berkelanjutan, yang juga merupakan agenda abad-21. Dalam hal ini, pendidikan merupakan gerbang untuk memperkenalkan pembangunan berkelanjutan dan melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Salah satu caranya adalah dengan mengimplementasikan model pembelajaran yang di dalamnya diintegrasikan konteks Education for Sustainable Development (ESD). Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran Problem Based Learning dengan konteks Education for Sustainable Development, dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan juga mengetahui kesadaran siswa akan pembangunan berkelanjutan, terutama dalam isu pemansan global. Penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design dengan jumlah partisipan 31 siswa SMA Negeri di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa pilihan ganda untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa dan angket sustainability awareness untuk melihat profil kesadaran siswa akan pembangunan berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang disisipi konteks Education for Sustainable Development (ESD) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam kategori sedang, sementara itu profil Sustainability Awareness siswa setelah kegiatan pembelajaran, tinggi dalam hal emosional, tetapi masih jarang dilakukan untuk kategori praktis. One of the skills that must be have by students to face the development of the 21st century is critical thinking skills. Critical thinking skills are important for students to support sustainable development, which is also 21st century agenda. In this case, education is a gateway to introducing sustainable development and training students' critical thinking skills. The way is to implement learning models which integrated by context of Education for Sustainable Development (ESD). Therefore, this study aims to determine the effect of implementing Problem Based Learning learning models with the context of Education for Sustainable Development, in improving students 'critical thinking skills and also for knowing students' awareness of sustainable development, especially in the issue of global warming. This study used one group pretest-posttest design with the participants is 31 high school students in Bandung. The instrument used in this study was multiple choice to measure students 'critical thinking skills and sustainability awareness questionnaire to see the profile of students' awareness of sustainable development. The results showed that the implementation of the Problem Based Learning (PBL) with the context of Education for Sustainable Development (ESD) could improve students' critical thinking skills in the medium category, while the profile of Sustainability Awareness of students after learning activities is high in emotional terms, but still rarely done in practical categories.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MATERI GELOMBANG BERJALAN DAN GELOMBANG STATIONER Cika Kalista Adinda; Siswoyo Siswoyo; Cecep E. Rustana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (700.974 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis mobile learning pada materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner yang layak dalam pembelajaran di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Langkah-langkah pengembangan ADDIE adalah analyze, design, develop, implementation dan evaluate. Media yang dihasilkan berupa aplikasi dapat digunakan pada perangkat Android dengan nama “Dynary Waves”. Aplikasi ini terdiri dari 4 pilihan menu utama, yaitu kompetensi, peta konsep, materi, dan kuis. Pada aplikasi ini dilengkapi juga dengan GAMBAR, grafik, animasi, simulasi dan video. Hasil validasi produk oleh ahli materi memiliki persentase 87.11%, ahli media 76.25%, serta hasil uji coba produk oleh guru fisika SMA sebesar 91.91% dan oleh siswa sebesar 85.40% yang termasuk dalam interpretasi layak. Sehingga aplikasi Dynary Waves pada materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner layak dalam pembelajaran fisika di SMA. The purposed of this research is to developing a worthy instructional media based on mobile learning in dynamic wave and stationary wave for high school students. The research method used is research and development with ADDIE models. The developing steps of ADDIE’s are analyze, design, develop, implementation, and evaluate. The product is an application that can be downloaded free on android phone titled “Dynary Waves”. This application contains 4 main menus, are competition, concept map, content, and quiz. In this app contains of picture, graphic, animation, simulation, and video. The results of product validated by subject content experts has a percentage of 87,11%, media experts 76.25%, and the results of product trials by high school physics teachers are 91.91% and by students 85.40% which are included in the worth interpretation. So that the Dynary Waves application in content of travelling and stationary deserves to be used in high school.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PAPAN PERMAINAN “JUMANJI PHYSICS” PADA POKOK BAHASAN MOMENTUM IMPULS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA 17AGUSTUS1945 SURABAYA Agung Prasetyo; Anthony Wijaya
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.998 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.24

Abstract

Pengembangan media pembelajaran berbasis papan permainan “Jumanji Physics” pada pokok bahasan momentum impuls untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui kualitas media pembelajaran berbasis papan permainan yang dikembangkan. Model penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap Analysis, Design, Develop, Implement, dan Evaluation. Media pembelajaran yang dikembangkan beriskan materi momentum impuls. Pada tahap analisis kebutuhan peserta didik, 88,89 % peserta didik menyatakan membutuhkan media pembelajaran berbasis papan permainan untuk lebih membantu memahami materi fisika. Subyek penelitian adalah siswa kelas X SMA 17 Agustus 1945 Surabaya berjumlah 90 orang. Media ini dilengkapi dengan perangkat pembelajaran meliputi RPP dikategorikan sangat valid dan RE dikategorikan valid oleh ahli. Media pembelajaran yang dikembangkan dikategorikan sangat valid oleh ahli. Rata – rata penilaian peer review dalam uji terbatas mengkategorikan media ini sangat baik. Hasil belajar siswa dinilai berdasarkan hasil pre-test dan post-test, dihasilkan nilai N-Gain sebesar 0,65 dan berada dalam kategori sedang. Keterlaksanaan RPP dikategorikan sangat baik. Berdasarkan angket respon peserta didik memberikan respon positif dengan kategori baik. Board game-based learning media development of "Jumanji Physics" to improve student’s learning results on momentum impuls is a research that aims to determine the quality of the board game-based learning media developed. The research model used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model which consists of five stages of Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluation. Learning media that are developed contain material momentum impulses During the students’ needs analysis, 88.89% of students stated that they needed media based on game learning to better understand physics concepts. The subjects of the study were 90 students of class X 17 Agustus 1945 Senior High School Surabaya. This media is equipped with learning devices including RPP categorized as very valid and RE is categorized as valid by experts. The learning media developed are categorized as very valid by experts. The average assessment of peer review in a limited test categorizes this media very well. Student learning results are assessed based on the results of the pre-test and post-test, resulting in the N-Gain value of 0.65 and in the medium category. The implementation of lesson plans is categorized very well. Based on the response questionnaire, students gave positive responses in good categories.
VALIDITAS MODUL PRAKTIKUM BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENDIDIKAN KARAKTER Arie Arma Arsyad; Dewi Sartika
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.942 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul praktikum fisika dasar berorientasi keterampilan proses sains dan pendidikan karakter yang memenuhi kriteria valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan sesuai dengan model 4-D oleh Thiagarajan yang meliputi: (1) Tahap Pendefinisian (Define), (2) Tahap Perancangan (Design), (3) Tahap Pengembangan (Develop), dan (4) Tahap Penyebaran (Disseminate). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa modul praktikum fisika dasar ini layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran pada kategori penilaian sangat baik. This research aimed to develop a basic physics lab module oriented science process skills and character education are valid criteria. This research was a development research used the 4-D model by Thiagarajan which includes: (1) Defining Phase, (2) Design Phase, (3) Development Phase, and (4) Disseminate Phase. The results of the study showed that this basic physics practicum module was valid to use in learning with very good category.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PAPAN PERMAINAN “JOURNEY OF PHYSICS” PADA POKOK BAHASAN MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X IPA 1 DAN X IPA 2 SMA HANG TUAH 4 SURABAYA Theresia Fransiska; Kurniasari Kurniasari
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (568.873 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.26

Abstract

Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis papan permainan “Journey of Physics” pada pokok bahasan momentum dan impuls untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui kualitas media pembelajaran berbasis papan permainan, media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, serta mengetahui media pembelajaran dapat terlaksana sesuai rencana pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, dan Evaluation). Subyek penelitian ini adalah peserta didik SMA Hang Tuah 4 Surabaya kelas X IPA 1 dan X IPA 2 yang terdiri dari 64 peserta didik. Media ini dilengkapi dengan perangkat perencanaan pembelajaran meliputi RPP dan RE yang dikategorikan valid oleh ahli. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan berada dalam kategori sangat baik oleh ahli media dan ahli materi serta didapatkan rata-rata penilaian yang berada dalam kategori sangat baik oleh peer reviewer. Media pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, diketahui dari N-Gain score sebesar 0,58 yang berada dalam kategori sedang. Keterlaksanaan RPP dikategorikan baik. Berdasarkan angket respon peserta didik media pembelajaran berada dalam kategori baik. The development of Game Board-based physics learning media "Journey of Physics" on the subject of momentum and impulse to improve senior high school student’s learning outcome is a research with the aims to know the quality of game board-based learning media, to improve student’s learning outcome, and knowing that learning media able to done according to lesson plan. Method used in this study is Research and Development (R&D) with the model of ADDIE development (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluation). The subjects of this research is 64 student’s X IPA 1 and X IPA 2 of Hang Tuah 4 Senior High School Surabaya. This media is equipped with lesson plan and evaluation plan, all of them considered valid by the expert. The results of the study showed that the learning media developed in a very good category by validation from media and material expert and the average assessment are consider good category by peer reviewer. This learning media can improve student learning outcome, it is known from the N-Gain score is 0,58 which is in the medium category. The implementation of lesson plan is categorized as good. Based on the questionnaire the student’s response of learning media is in a good category.
KEMAMPUAN MEMPREDIKSI PESERTA DIDIK DALAM FISIKA TINGKAT SMA DI KOTA MAKASSAR Herman Anis; Bunga Dara Amin; Kaharuddin Arafah
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.813 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.27

Abstract

Tulisan ini merupakan hasil penelitian deskriptif kuantitatif pada peserta didik kelas XI semester genap Tahun Akademik 2018/2019 di Kota Makassar yang berjumlah 103 orang. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik proportional-cluster random sampling. Data penelitian diperoleh melalui instrumen tes berbentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan peserta didik dalam memprediksi berdasarkan data dari grafik berada pada kategori rendah. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan peserta didik memprediksi dalam fisika di Kota Makassar 2018/2019 rendah. This study was descriptive quantitative which was done to XI grade student in 2018/2019 academic year. Study subject was 103 student which were chosen by proportional-cluster random sampling method. The study data were collected by using descriptive testing instrument. The study result shows that student predicting ability for data from graphics is in poor category. This study result generates a conclusion that student’s physics predicting ability in 2018/2019 is poor.
LEMBAR KERJA ELEKTRONIK PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI Mardiana Rachmasari; Vina Serevina; Agus Setyo Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1182.903 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan basis pembelajaran berbasis masalah yang dilengkapi soal-soal HOTS yang layak digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar. Dengan pengembangan menggunakan model ASSURE yang meliputi 6 tahapan yaitu Analyze Leaner characteristics (menganalisis karakteristik siswa), State Performance objectives (menetapkan tujuan pembelajaran), Select methods,media, and material (memilih metode,media dan bahan ajar), Utilize materials (memanfaatkan bahan ajar), Require learner parcitipation (membutuhkan partisipasi peserta didik), dan Evaluate and revise (mengevaluasi dan merevisi). Melalui lembar kerja peserta didik yang dikembangkan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. This research is dedicated to develop instructional media in the form of student worksheet with learning based of problem-based learning that is equipped with reasonable and proper HOTS questions to support learning and teaching process. With ASSURE model improvements that covers 6 steps that is analyze learner characteristics, stating performance objectives, selecting methods, media, and material, utilizing materials, requires learner parcitipation, also evaluating and revising. Through a developed student worksheet it is expected to improve students high order thinking skills.
BUKU IPA DENGAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY: MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII A. Handjoko Permana; Fauzi Bakri; Mutiara Chaerunnisa
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.89 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.29

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan tuntutan pembelajaran abad 21 ini. Untuk itu bahan belajar harus dapat membantu pembentukan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan buku IPA SMP yang dilengkapi Augmented Reality yang dapat menjadi scaffolding dalam membentuk kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada MPI (Model Pengembangan Instruksional). Teknologi AR pada buku menampilkan media 3 dimensi yang dapat dianalisis oleh peserta didik untuk membangun konsep IPA yang dipelajari. Buku yang dihasilkan telah memenuhi syarat sebagai technological pedagogical content knowledge dalam pembelajaran di SMP. Instrumen validasi yang digunakan berupa kuesioner skala likert dengan responden para ahli (materi dan media) dan pengguna (guru dan siswa). The ability to think critically is the demand for 21st century learning. Because of that a learning material must be able to help the formation of critical thinking skills of students. The purpose of this study is to produce a junior high school science book equipped with Augmented Reality that can be a scaffolding in shaping students' critical thinking skills. The method used is the Research and Development (R&D) method which refers to MPI (Instructional Development Model). AR technology in books displays 3-dimensional media that can be analyzed by students to develop the science concept. This book has qualified as a technological pedagogical content knowledge in learning in junior high school. The validation instrument used was a Likert scale questionnaire with respondents from experts (material and media) and users (teachers and students).
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DENGAN MENGGUNAKAN SIMULASI VIRTUAL DARI APLIKASI LIVEWIRE PADA MATERI ARUS SEARAH (DC) UNTUK SMA KELAS XII Alya Zulfa; Yetti Supriyati; Cecep E. Rustana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.04 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2019.01.PE.30

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis inkuiri terbimbing dengan menggunakan aplikasi livewire yang layak pada materi arus searah untuk pembelajaran siswa SMA kelas XII. LKS dikembangkan berdasarkan tahapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing yang terbagi menjadi enam tahap yaitu rumusan masalah,hipotesis,prosedur percobaan (merancang percobaan),melakukan percobaan untuk memperoleh data,mengumpulkan dan menganalisis data,serta membuat kesimpulan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran.Berdasarkan langkah model pengembangan,LKS divalidasi melalui uji ahli media,uji ahli materi,dan uji ahli pembelajaran untuk mengetahui kelayakan produk. Hasil uji kelayakan oleh ahli materi yaitu 72.50% dengan interpretasi layak dan uji kelayakan oleh ahli pembelajaran yaitu 81.94% dengan interpretasi sangat layak. Sedangkan uji kelayakan media sedang tahap revisi. Produk hasil pengembangan diharapkan dapat digunakan sebagai bahan ajar yang layak untuk mendukung proses pembelajaran This research aims to produce decent Student Worksheet (LKS) based guided inquiry by using livewire applications on material direct current in senior high school grade XII. Worksheet is developed based on the stages of guided inquiry learning methods which are divided into six stages, namely the formulation of the problem, hypothesis, experiment procedures (design of experiments), conducting experiment to obtain data, collect and analyzing the data, as well as to make the conclusion. The research method used is Research and Development (R&D). This research used the 4-D development model, that is the definition, design, development, and desseminate. Based on step development model, LKS is validated through a media expert test, material expert test, and learning expert test to find out the feasibility of the product. The results of the feasibility test by material experts are 72.50% with proper interpretation and feasibility test by learning experts which is 81.94% with very feasible interpretation. While the feasibility of the media is being revised. Product development expected results can be used as teaching materials to support the learning process.

Page 63 of 98 | Total Record : 976

 61   62   63   64   65 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): Joint Prosiding IPS dan Seminar Nasional Fisika Vol. 13 (2025): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2024 Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023 Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022 Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021 Vol 9 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2020 Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019 Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018 Vol 6 (2017): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2017 Vol 5 (2016): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2016 Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014 Vol 2 (2013): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2013 Vol 1 (2012): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2012 More Issue