Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL)

prosidingsnf
Website

Published by Universitas Negeri Jakarta

ISSN : 23021829 EISSN : 24769398 DOI : https://doi.org/10.21009/03

Core Subject : Science, Education, Engineering,

Electrical & Electronics Engineering Energy Physics Other

Focus and Scope: Physics education Physics Instrumentation and Computation Material Physics Medical Physics and Biophysics Physics of Earth and Space Physics Theory, Particle, and Nuclear Environmental Physics and Renewable Energy

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 976 Documents

73 74 75 76 77

ANALISIS KARAKETRISTIK CURAH HUJAN PADA KEJADIAN BANJIR SENTANI MARET 2019 Dita Fatria Andarini; Fadli Nauval; Elfira Saufina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Banjir merupakan bencana hidrometeorologi yang paling sering terjadi di Indonesia, dimana salah satu faktornya dipicu oleh tingginya intensitas curah hujan. Salah satu banjir yang memberikan dampak kerugian besar di Indonesia adalah Banjir Sentani di Kabupaten Jayapura, Provinsi Papua tanggal 16 dan 17 Maret 2019. Pada penelitian ini dilakukan analisis curah hujan pada saat kejadian banjir menggunakan data observasi curah hujan harian tanggal 16 Maret hingga 20 Maret 2019 dari Badan Meteorologi dan Geofisika (BMKG) di tiga stasiun di Kabupaten Jayapura (Stasiun Meteorologi Sentani, Stasiun Klimatologi Jayapura dan Stasiun Dok II Jayapura) dan data curah hujan perjam dari Global Satellite Mapping of Precipitation (GSMaP) untuk mengetahui karakteristik curah hujan baik secara spasial maupun temporal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa curah hujan lebat hingga ekstrem terjadi di ketiga stasiun pengamatan tanggal 16–18 Maret 2019. Berdasarkan data GSMaP, hujan terjadi sejak sore hingga malam hari di sekitar pegunungan Cycloop hingga ke pantai bagian utara dan Sentani. Kemudian terjadi peningkatan curah hujan secara signifikan pada pukul 20.00WIT tanggal 16 Maret 2019 dan bertahan hingga pukul 22.00 WIT di wilayah tersebut. Sedangkan pergerakan hujannya menunjukkan tidak terdapat pola propagasi hujan yang jelas karena hujan cenderung terjadi secara menyebar dalam waktu yang relatif cepat. Kata-kata kunci: banjir, GSMaP, spasial, temporal, curah hujan ekstrem.

PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA BERBASIS CMS WORDPRESS PADA MATERI KONSEP DAN FENOMENA KUANTUM SMA KELAS XII Eka Nuraini; Anggara Budi Susila; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-modul fisika berbasis CMS WordPress pada materi konsep dan fenomena kuantum SMA kelas XII sebagai multimedia pembelajaran mandiri bagi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan Dick and Carey yang terdiri dari sepuluh tahapan, yaitu Identifikasi Tujuan, Melakukan Analisis Instruksional, Mengidentifikasi Tingkah Laku Awal, Merumuskan Tujuan Kinerja, Pengembangan Tes Acuan, Pengembangan strategi Pengajaran, Pengembangan atau Memilih Pengajaran, Merancang dan Melaksanakan Evaluasi Formatif, Menulis Perangkat dan Evaluasi Sumatif, dan Revisi Pengajaran. Hasil validasi dan uji coba menunjukkan rata-rata presentase oleh ahli materi sebesar 86,33%, oleh ahli media sebesar 94,30%, oleh ahli pembelajaran 80,80%, oleh guru Fisika SMA sebesar 93,30%, dan peserta didik SMA kelas XII sebesar 87,48%. Hasil rata-rata uji Gain sebesar 0,63 menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman peserta didik termasuk dalam interpretasi sedang. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa e-modul fisika berbasis CMS WordPress pada materi konsep dan fenomena kuantum sangat layak digunakan sebagai multimedia pembelajaran mandiri bagi peserta didik. Kata-kata kunci: e-modul, Dick and Carey, WordPress. Abstract This study aims to develop an E-module of physics-based on CMS WordPress on high school grade XII's concept and quantum phenomena material as independent multimedia learning. The research method used is the research and development method using the Dick and Carey development model. The model consists of ten stages, namely Identification of Objectives, Conducting Instructional Analysis, Identifying Initial Behavior, Formulating Performance Objectives, Development of Reference Tests, Development of Strategies. Teaching, Developing or Choosing Teaching, Designing and Implementing Formative Evaluation, Writing Tools and Summative Evaluation, and Teaching Revision. The results of the validation and testing showed that the average percentage of material experts was 86.33%, media experts 94.30%, learning experts 80.80%, high school physics teachers 93.30%, and high school students’ class XII of 87.48%. The average result of the Gain test is 0.63, indicating that the increase in students' understanding is included in moderate interpretation. These results show that the e-module of physics-based on CMS WordPress on quantum phenomena and phenomena material is very suitable for students' multimedia independent learning. Keywords: e-module, Dick and Carey, WordPress.

PERSEPSI GURU FISIKA TERHADAP KEBUTUHAN E-MODUL BERBASIS ANDROID DENGAN MODEL HYBRID-PBL PADA MATERI GELOMBANG BUNYI Fitri Rahmawati; Sarwanto Sarwanto; Sri Budiawanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Elektronik modul atau E-Modul merupakan bahan ajar yang dapat menampilkan gambar, video, animasi dan simulasi, sehingga dapat menjelaskan materi fisika yang bersifat abstrak. Ketersedian e-modul fisika di beberapa sekolah masih terbatas. Android merupakan sistem operasi yang dapat digunakan dalam pembelajaran fisika. Penggunaan teknologi menjadi maksimal diperlukan juga model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam fisika adalah Hybrid-PBL. Model ini gabungan dari metode ceramah dan problem based learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan bahan ajar di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Data dikumpulkan menggunakan angket dengan responden 14 guru fisika yang tersebar dibeberapa daerah di Indonesia. Berdasarkan hasil angket analisis kebutuhan, guru membutuhkan e-modul berbasis android dengan model Hybrid-PBL pada materi gelombang bunyi. Kata-kata kunci: e-modul, android, hybrid-PBL. Abstract Electronic modules or E-Modules are teaching materials that can display images, videos, animations, and simulations to explain abstract physics material. The availability of physics e-modules in some schools is still limited. Android is an operating system that can be used in learning physics. To maximize the use of technology, the teacher also needs a learning model. One of the learning models that can be applied in physics is Hybrid-PBL. This model combines the lecture method and problem-based learning (PBL). This study aims to determine the need for teaching materials in schools. This research uses a descriptive way. Data were collected using a questionnaire with 14 physics teachers as respondents spread across several regions in Indonesia. Based on the needs analysis questionnaire results, teachers need an Android-based e-module with the Hybrid-PBL model on sound wave material. Keywords: e-modules, android, hybrid-PBL.

Objek Pembelajaran Digital Fisika (DiLO-Phy): bahan ajar multi representasi menggunakan sway Vicky Ardilla Nugroho; Hadi Nasbey; Firmanul Catur Wibowo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar digital learning object of physics (DiLO-Phy) berbasis multi representasi menggunakan aplikasi sway untuk mata pelajaran fisika materi gelombang bunyi SMA kelas XI. DiLO-Phy ini dirancang sebagai bahan ajar yang dioperasikan secara mandiri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (reasearch and development) dengan metode 4D (define, design, develop, disseminate). Langkah pengembangan pada penelitian ini terdiri dari sepuluh langkah, yaitu menganalisis kurikulum dan kompetensi dasar materi, mengidentifikasi karakteristik peserta didik, memilih tugas-tugas pokok yang harus dikuasai, merumuskan tujuan pembelajaran, memilih media pembelajaran, merancang format isi, membuat kerangka model bahan ajar DiLO-Phy, melaksanakan evaluasi formatif untuk kelayakan bahan ajar DiLO-Phy, merevisi berdasarkan evaluasi kelayakan produk, melakukan uji coba terbatas pada peserta didik. Berdasarkan hasil uji kelayakan, diperoleh rata-rata persentase capaian untuk ahli materi sebesar 96.5% dan ahli media sebesar 81%. Uji coba produk dilakukan kepada guru fisika SMA dengan rata-rata persentase capaian sebesar 94.20% dan peserta didik kelas XI sebesar 82.43%. Rata-rata nilai tersebut menunjukkan bahwa kualitas bahan ajar DiLO-Phy berbasis multi representasi mendapatkan nilai sangat layak dan dapat digunakan sebagai bahan ajar bagi guru dan peserta didik kelas XI. Kata-kata kunci: Bahan Ajar, Digital Learning Object, Multi Representasi, Sway, 4D Abstract This study aims to produceteaching materials digital learning object of physics multi-representation based (DiLO-Phy) using the sway application for physics subjects in high school sound wave material for class XI. DiLO-Phy designed as a teaching material that is operated independently. This research used research and development methods (research and development) with the 4D method (define, design, develop, disseminate). The development steps in this study consisted of ten steps, namely analyzing the curriculum and basic competencies of the material, identifying the characteristics of students, choosing the main tasks that must be mastered, formulating learning objectives, selecting learning media, designing content formats, creating a model framework for DiLO-Phy teaching materials, carry out formative evaluations for the feasibility of DiLO-Phy teaching materials, revise based on product feasibility evaluations, conduct limited trials on students. Based on the results of the feasibility test, the average percentage of achievement for material experts is 96.5% and media experts is 81%. Product trials were carried out on high school physics teachers with an average percentage of achievement of 94.20% and class XI students of 82.43%. The average value indicates that the quality of DiLO-Phy teaching materials based on multi-representation gets a very decent score and can be used as teaching material for teachers and students of class XI. Keywords: Teaching Materials, Digital Learning Objects, Multi Representation, Sway, 4D

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SELF-ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENTS (SOLE) BERBANTUAN PHET SIMULATION PADA MATERI TEORI KINETIK GAS Uthi Septiani; Hadi Nasbey; Esmar Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan model pembelajaran Self-Organized Learning Environments (SOLE) berbantuan PheT Simulation terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 76 Jakarta. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Experimental Design dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan dua kelas yaitu kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan perlakuan model pembelajaran Self-Organized Learning Environments (SOLE) berbantuan PheT Simulation dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dengan perlakuan pembelajaran langsung (Direct Instructions) berbantuan PheT Simulation. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA melalui model pembelajaran Self-Organized Learning Environments (SOLE) berbantuan PheT Simulation dengan nilai thitung > ttabel (2,9090 > 1,9944). Kata-kata Kunci: Model Self-Organized Learning Environments, PheT Simulation, Berpikir Kritis. Abstract This study aims to analyze the improvement in the learning model of Self-Organized Learning Environments (SOLE) assisted by PheT Simulation on the critical thinking skills of high school students. This research was conducted at SMAN 76 Jakarta. The type of research used is the Quasi Experimental Design method with the design of the Non-Equivalent Control Group Design. This research used two classes, XI MIPA 3 as an experimental class with the treatment of the Self-Organized Learning Environments (SOLE) learning model assisted by PheT Simulation and XI MIPA 1 as the control class with the direct instructions model treatment assisted by PheT Simulation. The results of data analysis can be concluded that there is a positive influence on the critical thinking skills of high school students through the Self-Organized Learning Environments (SOLE) learning model assisted by PheT Simulation with tcount > ttable (2.9090 > 1.9944). Keywords: Self-Organized Learning Environments model, PheT Simulation, Critical Thinking

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS INTERACTIVE LECTURE DEMONSTRATIONS PADA MATERI GERAK PARABOLA DI SMA Zuhriana Ilmi Hasanah; Bambang Heru Iswanto; Firmanul Catur Wibowo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran fisika berupa video animasi berbasis Interactive Lecture Demonstrations dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas X terhadap konsep gerak parabola. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Langkah-langkahnya adalah mendefinisikan masalah berdasarkan analisis kebutuhan dan kajian literatur, merancang media pembelajaran, membuat media pembelajaran, memvalidasi media pembelajaran tersebut oleh para ahli, menyebar media pembelajaran dalam uji kelompok uji, dan menafsirkan hasil uji. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan mengenai hambatan selama pembelajaran fisika secara daring di SMA Negeri 14 Kota Bekasi dengan total 189 responden didapatkan hasil: sebanyak 86,8% siswa sulit memahami materi, sebanyak 64% siswa kurang konsentrasi, dan 51,9% siswa merasa bosan. Selain itu, diperoleh hasil dari responden yang sama bahwa materi yang sulit dipahami adalah materi Gerak Parabola. Hal ini didukung dengan uji materi yang dilakukan dan diperoleh bahwa hanya 34 siswa yang menjawab benar dari 189 siswa. Uji kelayakan media, materi, dan pembelajaran divalidasi oleh para ahli menggunakan angket uji validasi. Kemudian, uji coba dilakukan kepada sejumlah siswa di tingkat SMA. Kata Kunci: video animasi, Interactive Lecture Demonstrations, gerak parabola Abstract This research aims to develop physics learning media in the form of animated videos based on Interactive Lecture Demonstrations in increasing the understanding of class X students towards the concept of parabolic motion. The method used in this research is Research and Development (R&D) with the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The steps are defining the problem based on needs analysis and literature review, designing learning media, making learning media, validating the learning media by experts, spreading learning media in the small group, and interpreting the test results. Based on the results of the needs analysis regarding obstacles during online physics learning at 14 Senior High School, Bekasi City with a total of 189 respondents, the results were: 86.8% of students had difficulty understanding the material, 64% of students lacked concentration, and 51.9% of students felt bored. In addition, the results obtained from the same respondents stated that the material which is difficult to understand is the material of parabolic motion. This is supported by the material test conducted and it was found that only 34 students answered correctly out of 189 students. The feasibility test of the media, material, and learning was validated by experts using a validation test questionnaire. Then, trials were carried out on a number of students at the high school level. Keywords: Animated Video, Interactive Lecture Demonstrations, and Parabolic Motion

PENGEMBANGAN E-LEARNING BERBANTUAN FLASHCARD DILENGKAPI SOAL-SOAL LITERASI SAINS PADA MATERI TEORI KINETIK GAS UNTUK PEMBELAJARAN JARAK JAUH Shaladsha Irma Halimah; I Made Astra; Agus Setyo Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-learning berbantuan flashcard dilengkapi soal-soal literasi sains pada materi teori kinetik gas yang dapat digunakan sebagai sebagai media pembelajaran untuk membantu peserta didik selama pembelajaran jarak jauh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu R&D (Research and Development) dengan model yang digunakan adalah model Dick & Carey, karena sebagai model pendekatan yang efektif dalam pembelajaran mandiri. Tiap prosedur yang terdapat di dalam model Dick & Carey mengembangkan suatu unit pembelajaran yang terorganisir, serta dapat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran secara sistematis yang terdiri dari sepuluh tahap. Responden penelitian ini terdiri dari responden ahli, yaitu: ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran, serta guru fisika dan peserta didik kelas XI SMA. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan persentase rata-rata sebesar 89,58%, oleh ahli materi menunjukkan persentase rata-rata sebesar 90,65%, serta oleh guru fisika kelas XI menunjukkan persentase rata-rata sebesar 96,00% dengan kategori “sangat baik”. Penelitian ini menghasilkan produk e-learning berbantuan flashcard dilengkapi soal-soal literasi sains pada materi teori kinetik gas yang layak digunakan sebagai media pembelajaran selama PJJ. Kata-kata kunci: e-learning, flashcard, literasi sains, pembelajaran jarak jauh. Abstract This study aims to develop e-learning assisted by flashcards equipped with scientific literacy questions on gas kinetic theory material that can be used as a learning medium to help students during distance learning. The method used in this research is R&D (Research and Development) with the model used is the Dick & Carey model, because it is an effective approach model in independent learning. Each procedure contained in the Dick & Carey model develops an organized learning unit and can assist students in a systematic learning process consisting of ten stages. The respondents of this study consisted of expert respondents, namely: material experts, media experts, and learning experts, as well as physics teachers and students of class XI SMA. The results of validation by media experts showed an average percentage of 89.58%, by material experts an average percentage of 90.65%, and by class XI physics teachers showed an average percentage of 96.00% in the "very good" category. This research resulted in e-learning products assisted by flashcards equipped with scientific literacy questions on gas kinetic theory material which was to be suitable for use as learning media for students during distance learning. Keywords: e-learning, flashcard, scientific literacy, distance learning.

PENGEMBANGAN E-MODUL ASTROFISIKA SEBAGAI MODUL PENDAMPING PERSIAPAN KSN ASTRONOMI Veronica Julianti; Andreas Handjoko Permana; Riser Fahdiran
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Materi astronomi dalam kurikulum 2013 sangat sedikit dan kurang mendalam. Namun minat siswa dalam mempelajari astronomi terlihat cukup banyak. Ini terlihat dalam banyaknya peminat yang ikut dalam Kompetisi Sains Nasional (KSN) Astronomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul Astrofisika yang layak digunakan sebagai modul pendamping KSN Astronomi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Dari angket yang disebar ke siswa peminat astronomi bahwa kesulitan utama adalah kurangnya sumber belajar dan materi yang tersulit adalah astrofisika dan astronomi bola. Sedangkan dari angket ke guru-guru pembimbing KSN Astronomi juga menyatakan sulitnya sumber belajar. Uji kelayakan e-modul dalam bentuk flipbook divalidasi oleh ahli materi, ahli media dan diujicobakan kepada guru pamong KSN Astronomi serta pengujian secara online kepada kelompok kecil yang terdiri atas 10-15 orang. Dari hasil penelitian, diperoleh E-Modul Astrofisika yang layak untuk dipakai sebagai bahan persiapan KSN Astronomi. Kata-kata kunci: e-modul, Astrofisika, KSN Astronomi Abstract The material of astronomy in the 2013 curriculum is very few and lacks depth. However, students' interest in studying astronomy looks quite large. This can be seen from the number of students who take Kompetisi Sains Nasional (KSN) Astronomy. This study aims to develop an Astrophysics E-Modul that is suitable for use as a companion module for KSN Astronomy. The method used in this research is Research and Development (R & D) with 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). From the questionnaires distributed to astronomy enthusiast students that the main difficulty was the lack of learning resources and the most difficult material is astrophysics and spherical astronomy. Meanwhile, from the questionnaire to the KSN Astronomy guidance teachers, they also stated the difficulty of learning resources. The eligibility test of the e-module in the form of a flipbook was validated by material experts, media experts and tested on KSN Astronomy teachers as well as online testing to a small group of 10-15 people. From the results of the research, obtained E-Astrophysics Module that is suitable to be used as preparation material for KSN Astronomy. Keywords: e-Module, astrophysics, KSN Astronomy

PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA DENGAN PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATIC (STEM) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI MEDAN MAGNET Fransiska Putri Novelia; Raihanati Raihanati; Riser Fahdiran
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan e-modul fisika dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, Mathematic (STEM) berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi medan magnet. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan pendekatan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). E-modul dengan pendekatan STEM yang dihasilkan berbasis Project Based Learning yaitu pendekatan pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media bagi peserta didik, dan memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang lebih realistik (nyata). Konten e-modul ini mensintesakan antara pendekatan STEM dengan metode pembelajaran Project Based Learning yang pada akhirnya peserta didik dapat melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi, untuk menghasilkan sebuah project yang didalamnya terdapat 4 unsur dari STEM. E-modul ini dapat diakses menggunakan laptop atau smartphone yang terhubung dengan jaringan internet. E-modul yang dihasilkan memberikan hasil validasi yang layak untuk digunakan dalam membantu proses pembelajaran. Terdapat peningkatan dalam penilaian hasil belajar siswa pada topik yang dibahas. Kata-kata kunci: e-modul, STEM, Project Based Learning, Medan Magnet. Abstract The purpose of this research is to develop an e-physics module with a Project-Based Learning (PjBL) based Science, Technology, Engineering, Mathematical (STEM) approach on magnetic field material. The method used in this research is Research and Development with the ADDIE model approach (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). E-modules with a STEM approach are produced based on Project Based Learning. This learning approach uses projects or activities as a medium for students to get a more realistic learning experience. The content of this e-module synthesizes the STEM approach with the Project-Based Learning learning method. In the end, students can explore, assess, interpret, synthesize, and information, to produce a project in which there are four elements of STEM. This e-module can be accessed using a laptop or smartphone connected to the internet. The resulting e-module provides valid validation results to be used in helping the learning process. There is an increase in the assessment of student learning outcomes on the topics discussed. Keywords: E-module, STEM, Project Based Learning, Magnetic Field.

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK DENGAN PENDEKATAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) PADA MATERI VEKTOR DAN KINEMATIKA GERAK LURUS FISIKA Savira Amalia Kirana; Andreas Handjoko Permana; Hadi Nasbey
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penggunaan kurikulum 2013 revisi yang bertujuan agar siswa dapat memperoleh informasi serta pengetahuan secara mandiri. Salah satu media untuk memperoleh informasi dan pengetahuan secara mandiri berupa bahan ajar dalam bentuk E-Modul. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa E-Modul berbasis Android dengan menggunakan pendekatan Science, Technology, Engineering and Matematics (STEM). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian ini berupa produk E-Modul berbasis Android dengan menggunakan pendekatan STEM. Dalam E-Modul ini menampilkan materi dilengkapi dengan contoh soal dan tugas proyek serta evaluasi. Konten yang terdapat dalam E-Modul ini didukung dengan gambar, animasi, video, dan praktikum virtual serta simulasi tentang materi fisika khususnya materi vektor dan kinematika gerak lurus. STEM dalam E-Modul ini terdapat pada materi, proyek sederhana serta evaluasi pembelajaran. E-Modul berbasis Android ini digunakan sebagai media pembelajaran alternatif oleh peserta didik untuk belajar mandiri. Penelitian ini menghasilkan produk E-modul berbasis Android dengan pendekatan STEM yang layak sebagai bahan ajar dan dapat digunakan sebagai sumber bahan ajar mandiri oleh siswa SMA kelas X. Kata kunci: Bahan ajar, E-Modul, Android, Science Technology Engginering and Mathematics, ADDIE. Abstract The use of the revised 2013 curriculum aims to enable students to obtain information and knowledge independently. One of the media which can be used to obtain information and knowledge independently is an E-Module. This study aims to produce teaching materials in the form of an Android-based E-Module using the Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) approach. The research method used in this research is research and development (RnD) with the ADDIE development model. The results of this research are in the form of an Android-based E-Module product using the STEM approach. In this E-Module, it displays material equipped with sample questions, project assignments and evaluations. The content contained in this E-Module is supported by images, animation, video and virtual practicum as well as simulations on physics material, especially vector material and straight motion kinematics. STEM in this E-Module is contained in materials, simple projects and evaluation of learning. Additionally, this Android-based E-Module is used as an alternative learning medium by students for independent learning. This study produces an Android-based E-module product with a STEM approach that is feasible as a teaching material and can be used as a source of independent teaching materials by grade X high school students. Keywordsi: Teaching Materials, E-Modul, Android, Science Technology Engginering and Mathematics, ADDIE

Page 75 of 98 | Total Record : 976

73 74 75 76 77

Filter by Year

2012 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): Joint Prosiding IPS dan Seminar Nasional Fisika Vol. 13 (2025): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2024 Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023 Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022 Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021 Vol 9 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2020 Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019 Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018 Vol 6 (2017): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2017 Vol 5 (2016): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2016 Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014 Vol 2 (2013): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2013 Vol 1 (2012): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2012 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dewi Muliyati

Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snf@unj.ac.id

Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dewi Muliyati

Contact Email dmuliyati@unj.ac.id

Phone -

Journal Mail Official snf@unj.ac.id

Editorial Address Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location Kota adm. jakarta timur, Dki jakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dewi Muliyati

Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snf@unj.ac.id

Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA