cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Pramudya Laksana
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpbpp.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No 5, Malang, Jawa Timur
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27973174     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan menerbitkan naskah terkait pendidikan mencakup pembelajaran anak usia dini, sekolah dasar, bimbingan dan konseling, teknologi pendidikan, manajemen, pendidikan luar sekolah, serta pendidikan anak berkebutuhan khusus
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2024)" : 20 Documents clear
RETRACTED: PENGEMBANGAN MODUL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SOCIAL EMOTIONAL LEARNING MASALAH POKOK EKONOMI Safira Mardiyatul Husna; Siti Rochani; Robiyatul Akmalia; Sri Suci Rahmadani; Tiwi Putri Lestari; Safira Mardiyatul Husna; Siti Rochani; Robiyatul Akmalia; Sri Suci Rahmadani; Tiwi Putri Lestari; Rachmad Hidayat
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v4i22024p11

Abstract

This article was retracted at the author's request because it was submitted to two journals. The document and its content has been removed from Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENGGUNAAN PERMAINAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK) Fino Pradana Putra; Supriyadi Supriyadi; Fino Pradana Putra; Supriyadi Supriyadi; Anwar Sanusi
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya motivasi belajar siswa di SMP dengani menerapkani modeli pembelajarani bermain.i Jenisi penelitiani yangi digunakani adalahi penelitiani tindakani kelas,i yangi melibatkani tahapaniperencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di sebuah SMP dengan melibatkan 30 siswa. Dilakukan dua siklus penelitian, dan data dikumpulkan melalui lembari observasi,i wawancara,i dani dokumentasi,i yangi kemudiani dianalisisi secarai kuantitatifi dani kualitatif.i Hasili penelitiani menunjukkani peningkatani hasili belajari siswai setelahi menerapkani tindakani pembelajaran,iseperti yang terlihat terlihati darii lembari observasii yangi dilakukani setelahi siklusi Ii dani IIi dengani menggunakani videoi pembelajaran
PENGEMBANGAN FORMULIR ALAT BANTU PEMANDUAN BAKAT SISWA PENCAK SILAT SMPN 11 MALANG KATEGORI TANDING Tri Mulyani Nur Fadilah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.13

Abstract

Klasifikasi pertandingan dalam pencak silat yaitu pertandingan yang dimainkan antara 2 pesilat dari kubu yang berbeda, terbagi dalam kategori kelas yang berbeda, dan kategori tersebut ditentukan berdasarkan berat badan dan usia pesilat. Penentuan kemenangan dalam kategori tanding berdasarkan taktik strategi yang digunakan sehingga taktik strategi menggunakan teknik pukulan, tendangan, jatuhan, sapuan dan tebasan menjadi perhatian paling penting. Oleh sebab itu, tujuan dari studi ini ialah mengembangkan formulir alat bantu pemanduan, sebagai upaya membantu para pelatih atau guru ekstrakulikuler SMPN 11 Malang mengembangkan bakat siswa cabang olahraga pencak silat dalam kategori tanding. Subjek penelitian yang dilakukan melibatkan 6 orang ahli validator yang mempunyai lisensi nasional, dengan metode pengembangan ADDIE dari 3 perguruan pencak silat yaitu; tapak suci, SH, perisai diri, di Kota Malang dengan melalui proses,(1) Melakukan analisis kebutuhan yang didapat melalui Forum Grub Discusiion (FGD) dengan ahli pencak silat,(2) Membuat 3 rancangan desain produk formulir sesuai saran ahli validator dan peraturan IPSI 2012,(3) Melakukan uji coba dengan ahli yang sudah mempunyai lisensi nasional,(4) Melakukan pengolahan data,(5) Melakukan pemilihan keajekan formulir dengan para ahli validator,(6) Penyusunan artikel. Hasil analisis dari penelitian ini menghasilkan 4 dari 6 ahli memilih formulir nomor 2 , sisanya memilih 1 dan 3, Hasil dari penelitian tersebut memiliki artian bahwa Formulir alat bantu pemanduan bakat siswa pencak silat kategori tanding dapat dibuktikan secara akurat sehingga formulir telah tervalidasi untuk pengembangan formulir alat bantu pemanduan bakat siswa pencak silat kategori tanding. Penelitian pengembangan dijadikan sebagai alat bantu pemanduan seorang pelatih atau guru ekstrakulikuler dalam pengembangan formulir pemanduan bakat siswa pencak silat kategori tanding di SMPN 11 Malang.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PUKULAN DRIVE BULUTANGKIS MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA SISWA EKSTRAKURIKULER BADMINTON SMK NEGERI 1 MALANG Avrida Satya Kurnia
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.14

Abstract

Peneliti memiliki tujuan untuk meningkatkan pukulan drive bulutangkis pada siswa ekstrakurikuler badminton SMK Negeri 1 Malang. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan olahraga (PTO) dengan menggunakan 2 siklus, pada 1 siklusnya terdiri dari perencanaan, pengamatan, pelaksanaan serta refleksi. Penelitian ini menggunakan sampel 18 siswa yang terdiri dari 7 putri dan 11 putra di ekstrakurikuler badminton SMK Negeri 1 Malang. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yaitu permainan (game) dan kuesioner (angket). Hasil penelitian yang diperoleh telah menunjukkan persentase ketuntasan pukulan drive pada siklus 1 sebesar 61,73 % dari observer 1 dan sebesar 61,71 % dari observer 2. Berdasarkan persentase ketuntasan pada siklus 2 sebesar 78,09 % dari observer 1 dan sebesar 78,40 % dari observer 2. Peneliti mendapatkan kesimpulan bahwa latihan dengan menerapkan metode drill dapat meningkatkan pukulan drive pada siswa ekstrakurikuler badminton SMK Negeri 1 Malang
PENERAPAN ETIKA DAN PROFESIONALISME GURU ERA 5.0 DI SMP DALAM PEMBELAJARAN PJOK Mokhamad Raynaldo Dwiki Fahrizal; Mokhamad Raynaldo Dwiki Fahrizal; Muhibuddin Fadli
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.15

Abstract

Penerapan etika dan profesionalisme guru era 5.0 di SMP dalam pembelajaran PJOK tentunya akan sangat melibatkan teknologi yang menyebabkan guru harus mampu mengembankan diri untuk terus mengikuti perkembangan zaman sebagai tenaga pengajar yang professional dan mengikuti perkembangan zaman. Tujuan Penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui bagaimana guru PJOK mampu menerapkan etika dan profesionalisme guru di era 5.0. 2) untuk mengetahui tantangan yang akan dihadapi oleh guru dalam era 5.0 Di mana peneliti melakukan pengumpulan data dengan mengumpulkan beberapa literatur berupa artikel. Berdasarkan kecukupan data yang diperoleh peneliti metode yang digunakan adalah studi literatur. Peneliti berfokus pada modifikasi permainan tradisional dengan menggali secara dalam dari kasus dengan mencari sumber literatur yang relevan, kemudian membandingkan dengan literatur lain, kemudian menarik kesimpulan atau pemahaman terkait topik yang ditulis. Hasil yang diharapkan dalam penulisan artikel ini adalah 1) Guru PJOK harus adaptif dan melek akan perkembangan zaman dan teknologi yang bergunan untuk media pembelajaran. 2) Guru PJOK harus mampu menjadi fasilitator dan mendidik siswa sesuai kodrat alam dan kodrat zaman.
RETRACTED: THE RELATIONSHIP OF ACADEMIC BURNOUT AND INTERNET ADDICTION IN ACADEMIC ACHIEVEMENT: THE MEDIATING ROLE OF OPTIMISM IN STUDENTS Novian Candra Kurniawan; Khusnul Khotimah; Novian Candra Kurniawan; Khusnul Khotimah; Zerina Nurkhamamah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v4i22024p16

Abstract

This article was retracted at the author's request because it was submitted to two journals. The document and its content has been removed from Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.
PENTINGNYA PEMAHAMAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN SISWA DI KELAS DAN TARGET KETERCAPAIAN KURIKULUM PENDIDIKAN Krisna Andi Olyffia; Krisna Andi Olyffia; M. Najib Jauhari
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.17

Abstract

Artikel ini membahas perbedaan individu dalam perkembangan dan pembelajaran, serta teori-teori mengenai keberagaman siswa dan kurikulum. Tujuannya adalah untuk menjelaskan pentingnya memahami perbedaan individu agar pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa yang beragam. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur yang mencakup teori kecerdasan, gaya belajar, kepribadian, kultur, status sosial, dan bahasa. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa setiap siswa memiliki karakteristik unik yang dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Kesimpulannya, guru harus memahami perbedaan ini dan mengimplementasikan strategi pembelajaran yang dapat mengakomodasi kebutuhan siswa yang beragam. Selain itu, kurikulum harus dirancang dengan baik dan didukung oleh tenaga pengajar yang kompeten, fasilitas yang memadai, dan manajemen yang efektif untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal.
PENGARUH AKTIVITAS FISIK TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR SISWA Helmi Mahdi Hibatulloh
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh aktivitas fisik terhadap kemampuan belajar siswa usia 11-17 tahun. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan desain Systematic Literature Review (SLR). Kriteria inklusi mencakup penelitian yang terkait dengan aktivitas fisik dan kemampuan belajar siswa pada tingkat pendidikan dasar, menengah, dan atas, dipublikasikan antara 2015 hingga 2024. Protokol penelitian mengikuti panduan PRISMA, dan analisis data menggunakan metode critical appraisal journal RCAC dengan metode PICO. Pencarian literatur dilakukan melalui database seperti researchgate, ScienceDirect, dan PubMed dengan kata kunci "aktivitas fisik", "belajar", dan "siswa". Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas fisik secara teratur dapat meningkatkan kinerja kognitif dan keterampilan memori siswa, yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Kesimpulannya, aktivitas fisik memiliki dampak positif terhadap kemampuan belajar siswa, dan penekanan pada kegiatan fisik yang sehat dapat meningkatkan prestasi akademik dan kesejahteraan siswa secara keseluruhan.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS FLASH PADA MATERI IDE POKOK KELAS V SDN SAWOJAJAR 5 MALANG Lila Miftakhul Rohma; Lila Miftakhul Rohma; Muhammad Arafik
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji modul berbasis flash dalam pembelajaran materi ide pokok di kelas V SDN Sawojajar 5 Malang. Metode pengembangan modul ini mengikuti model Lee & Owens, dengan tahapan analisis, desain, pengembangan, dan implementasi. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan guru, serta respon siswa. Hasil validasi menunjukkan modul layak dan menarik digunakan dalam pembelajaran, dengan persentase kelayakan 95% dari ahli materi dan 85% dari ahli bahan ajar. Respon siswa juga positif, dengan persentase kemenarikan modul sebesar 97,3%. Kesimpulannya, modul berbasis flash efektif dan dapat meningkatkan pemahaman serta minat belajar siswa pada materi ide pokok.%.
IMPLEMENTASI E-MODUL BERBANTUAN SITUS GOOGLE DENGAN MODEL PBL PADA PEMBELAJARAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA Bintang Muhammad Sahara Efendi; Bintang Muhammad Sahara Efendi; Nailul Insani
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.20

Abstract

Rendahnya minat belajar dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan tantangan yang dihadapi oleh pendidik di sekolah. Minat belajar yang rendah ini disebabkan salah satunya dikarenakan oleh minimnya kreatifnya guru dalam menyesuaikan kebutuhan dan keinginan peserta didik saat proses pembelajaran di kelas. Mengatasi hal tersebut, maka diperlukannya studi ini yang bertujuan untuk mendeskripsikan hasil implementasi E-Modul berbantuan Google Sites dengan model Problem Based Learning dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas VIII. Penelitian ini menggunakan desain quasi-experiment dengan satu kelompok pre-test dan post-test. Data dikumpulkan dari observasi, wawancara, kuesioner, hingga dokumentasi yang dalam hal ini dikhususkan dari peserta didik di kelas VIII-J. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar dan hasil belajar peserta didik setelah dilakukannya perlakuan di dalam kelas. Penggunaan E-Modul dan model PBL mempengaruhi positif minat belajar dan hasil belajar peserta didik.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 8 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 11 (2021) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue