cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jhon Hardy Purba
Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com
Phone
+6287762695157
Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas
Published by Universitas Panji Sakti
ISSN : 2406730X     EISSN : 26227169     DOI : https://doi.org/10.37637
Core Subject : Education,
Education
"Daiwi Widya" is a journal of education that is managed by the Faculty of Teacher Training and Education, University of Panji Sakti. It aims at accomodating the results of studies or researches or reviews in the field of education. Daiwi Widya publishes research results that review educational processes in terms of educational methods, educational models, case studies particularly educational studies and classroom action research. The incoming articles are reviewed by Expert Editors who are accordance with the field of educational scholarship totaling five people. Daiwi Widya is published twice each volume that is June, December and special edition. The purpose of this educational journal is to publish conceptual thoughts or ideas and research results obtained in the field of education. The major focus of this journal is in the development of science particularly in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 5, No 2 (2018)" : 12 Documents clear
IMPLEMENTASI METODE TANYA JAWAB MULTI ARAH SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 TAKMUNG SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017 Ni Made Prasti
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.183

Abstract

Tujuan dilakukan penelitian tindakan adalah untuk meningkatkan Hasil belajar IPA siswa kelas VI semester I tahun pelajaran 2016/2017 SD Negeri 1 Takmung.Penelitian tindakan kelas ini melibatkan 23 subjek penelitian yang dilakukan dalam dua siklus melalui tahapan-tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi / pengamatan dan refleksi.Tes Hasil belajar merupakan alat yang digunakan dalam mengumpulkan data hasil penelitian yang selanjutnya dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan Hasil belajar siswa dari rata-rata awal 57,13 meningkat menjadi 60,48 pada siklus I dan meningkat menjadi 71,17 pada siklus II dengan ketuntasan belajar awal 39,13% pada siklus I meningkat menjadi 69,57% dan pada siklus II meningkat menjadi 95,65%. Simpulan yang dapat diambil dari hasil tersebut adalah penggunaan metode tanya jawab multi arah dalam pembelajaran dapat meningkatkan Hasil belajar IPA siswa kelas VI semester I tahun pelajaran 2016/2017 SD Negeri 1 Takmung.
KONSTRUKSI DAN ANALISIS HASIL UJI-COBA TES HASIL BELAJAR BIOLOGI I Gusti Ngurah Puger
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.174

Abstract

Tujuan dari karya inovatif ini adalah untuk mengetahui: (1) langkahlangkah yang ditempuh di dalam mengonstruksi tes hasil belajar biologi dan (2) langkah-langkah yang ditempuh di dalam melakukan proses standarisasi tes hasil belajar biologi. Setelah tes hasil belajar biologi selesai dikonstruksi, selanjutnya dimintakan respon kepada dua orang rater yang menguasai bidang biologi, dan diujicobakan kepada 40 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Seririt. Data respon dua orang rater digunakan untuk menentukan koefisien validitas isi (VI) dan koefisien reliabilitas (r”) respon antar-rater. Sedangkan data respon 40 siswa SMP digunakan untuk menentukan tingkat kesulitan, menentukan daya pembeda, peran distraktor (pengecoh), menguji validitas butir, dan menghitung reliabilitas tes. Hasil kajian (review) pengembangan tes hasil belajar biologi dan analisis tes hasil belajar biologi diperoleh temuan sebagai berikut. (1) Langkah-langkah yang ditempuh dalam mengonstruksi tes hasil belajar biologi adalah: (a) analisis kurikulum, (b) tujuan pengembangan tes hasil belajar biologi, (c) pengembangan materi ajar, (d) menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pembelajaran, (e) membuat kisi-kisi tes hasil belajar biologi, dan (f) menulis butir soal tes hasil belajar biologi, dan (2) hasil analisis penilaian rater dan uji-coba pada sejumlah siswa adalah: (a) koefisien validitas isi (VI) dari tes hasil belajar biologi adalah 0,90, (b) hasil penghitungan reliabilitas respon antar-rater dengan menggunakan formula Hoyt, diperoleh koefisien r” sebesar 0,89, (c) 16 butir soal termasuk kategori sedang; dan 4 butir soal termasuk kategori mudah, (d) sebanyak 4 butir yang menyusun tes hasil belajar biologi termasuk daya pembeda klasifikasi jelek (poor); sebanyak 10 butir termasuk daya pembeda klasifikasi cukup (satisfactory); dan sebanyak 6 butir termasuk daya pembeda kategori baik (good), (e) semua distraktor dari 20 butir yang menyusun tes hasil belajar biologi yang dikembangkan memiliki kategori baik, (f) butir tes hasil belajar biologi kategori drop (gugur), yakni butir tes nomor: 13 dan 19; dan selain butir tersebut termasuk kategori valid (sahih), dan (g) hasil penghitungan reliabilitas tes dengan menggunakan rumus K-R 20 diperoleh koefisien reliabilitas (r”) sebesar 0,84.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TAKMUNG SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORY BERBANTUAN MEDIA VISUAL Desak Ketut Sekartika
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran ekspositori. Penelitian ini mengambil objek pada kelas IV di SDN 1 Takmung Semester I Tahun Pelajaran 2015/2016 berjumlah 18 orang. Rendahnya prestasi belajar matematika siswa kelas IV tidak memenuhi target KKM yang ditetapkan sekolah merupakan permasalahan yang harus diperbaiki. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pemberian tes. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1) Dari data awal ada 15 siswa mendapat nilai di bawah KKM dan pada siklus I menurun menjadi 11 siswa dan siklus II hanya 1 siswa mendapat nilai di bawah KKM. 2) Nilai rata-rata awal 60 naik menjadi 61 pada siklus I dan pada siklus II naik menjadi 71. 3) Dari data awal siswa yang tuntas hanya 3 orang sedangkan pada siklus I menjadi lebih banyak yaitu 7 siswa dan pada siklus II menjadi cukup banyak yaitu 17 siswa. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Ekspositori dalam pelaksanaan proses pembelajaran mampu meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV di SDN 1 Takmung.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKn SISWA KELAS SD NEGERI 2 TOJAN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Ni Made Astiti
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.184

Abstract

Tujuan dilakukan penelitian adalah untuk meningkatkan prestasi belajar PKn siswa kelas VI SD Negeri 2 Tojan setelah diterapkan model pembelajaran Inquiri. Proses pembelajaran yang telah dilakukan dengan cara konvensional ternyata menghasilkan prestasi belajar PKn rendah. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Metode pengumpulan datanya adalah dengan tes dan metode analisis datanya menggunakan analisis deskriptif. Hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian ini adalah terjadinya peningkatan prestasi belajar dari data sebelum pelaksanaan siklus. Pada siklus I nilai ratarata kelas sudah mencapai 69 dengan ketuntasan belajar 54% dan pada siklus II telah diperoleh kenaikan menjadi rata-rata 72 dengan ketuntasan belajar 92%. Kesimpulan akhir yang dapat disampaikan adalah bahwa penerapan model pembelajaran Inquiri mampu meningkatkan prestasi belajar.
PENERAPAN METODE QUESTION STUDENTS HAVE DALAM MODEL EXPOSITORY SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PKN TENTANG PERBEDAAN JENIS KELAMIN Ni Luh Sekar
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.175

Abstract

Observasi awal yang dilakukan terhadap siswa kelas I semester I tahun pelajaran 2016/2017 Sekolah Dasar Negeri 1 Kedis menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan kurang berhasil. Rendahnya penguasaan siswa dalam pembelajaran PKN dikarenakan kurang tepatnya model pembelajaran dan metode yang digunakan, sehingga siswa menjadi tidak aktif, mudah bosan, dan kurang memperhatikan penjelasan guru. Oleh karena itu untuk meningkatkan prestasi belajar siswa diperlukan model pembelajaran dengan metode yang tepat. Salah satunya adalah model pembelajaran Expository dengan metode Question Students Have. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar PKN siswa. Lokasi penelitian ini di Sekolah Dasar Negeri 1 Kedis Kecamatan Busungbiu dengan jumlah siswa 16 orang. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes prestasi belajar yang kemudian dilakukan analisis secara deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilakukan berdasar tahapan: (1) menyusun rencana kegiatan, (2) melaksanakan tindakan,(3) observasi, dan (4) analisis yang dilanjutkan dengan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil observasi awal pembelajaran siswa kurang aktif, mudah jenuh, dan perhatian siswa pada penjelasan guru sangat kecil sehingga nilai rata-rata siswa hanya sebesar 50,94. Setelah tindakan siklus I penguasaan materi pembelajaran meningkat menjadi rata-rata 58,44 dengan siswa tuntas 7 siswa dan belum tuntas 9 siswa. Hasil tindakan pada siklus II penguasan materi setelah diberikan tes prestasi belajar meningkat menjadi rata-rata 79,38 dengan siswa tuntas 16 siswa. Prosentase ketuntasan belajar pada siklus II ini telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan dan siklus dinyatakan tidak dilanjutkan, dengan kesimpulan bahwa penerapan metode Question Students Have dalam model pembelajaran Expository telah mampu dengan baik untuk dijadikan alternatif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR BERBAHASA DENGAN PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2015/2016 Ni Wayan Diah Arisanti
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.180

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di TK Negeri Pembina, Kecamatan Klungkung, Kabupaten Klungkung, Bali. Tujuan penulisan laporan hasil Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk meningkatkan perkembangan berbahasa anak setelah penggunaan media Kartu Kata Gambar. Metode pengumpulan datanya adalah instrumen dan metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan media Kartu Kata Gambar dapat peningkatkan perkembangan berbahasa anak. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh dari data awal,4 ( 19 %) anak sudah mulai berkembang (MB), dan 15 (81%) anak belum berkembang (BB). Pada siklus I setelah diberikan bimbingan 11 (61%) anak mulai berkembang ( MB) 4 (19%) anak berkembang sesuai harapan (BSH), dan 4 (19%) anak belum berkembang (BB). Pada siklus II 15 (81 %) anak berkembang sesuai harapa (BSH), 1 ( 8%) anak mulai berkembang (MB), dan 3 (11%) anak belum berkembang (BB).Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah implementasi bimbingan individu dengan media Kartu kata Gambar dapat peningkatkan perkembangan berbahasa anak.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENJASORKES MENGGUNAKAN STRATEGI STUDENTS TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) MELALUI VARIASI PERMAINAN Nyoman Sukerena
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.176

Abstract

Pusat penelitian dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui terjadinya peningkatan prestasi belajar. Penelitian ini dilakukan SD Negeri 3 Umejero, Kecamatan Busungbiu, Kabupaten Buleleng, Bali untuk menjawab permasalahan rendahnya prestasi belajar yang sedang dialami siswa. Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak dari penerapan model pembelajaran Students Team Achivement Divisions (STAD) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan melalui proses pengkajian berdaur (PTK) yang meliputi empat tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Pengambilan data dilakukan menggunakan tes prestasi belajar yang dianalisis secara deskriptif. Dari hasil analisis data, kesimpulan yang diperoleh dari pengkajian ini adalah penggunaan model pembelajaran Students Team Achivement Divisions (STAD) telah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Penjasorkes. Bukti yang dapat diajukan, prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari data awal sampai siklus II yaitu, data awal menunjukkan prestasi ketuntasan belajar mencapai 50%, siklus I meningkat menjadi 62,50% siklus II meningkat menjadi 91,67% Hal itu membuktikan bahwa model pembelajaran Students Team Achivement Divisions (STAD) yang diterapkan guru dalam proses pembelajaran telah mampu meningkatkan prestasi belajar siswa dengan baik, serta metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas.
PENGGUNAAN METODE STUDI KASUS DENGAN DEBAT KOMPETITIF YANG DILAKUKAN DENGAN GIAT UNTUK DAPAT MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKN Gusti Komang Sudarta
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.181

Abstract

Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan bertujuan meningkatkan kualitas prestasi belajar PKN pada Kelas 6 SD Negeri 3 Sepang Kelod setelah diterapkannya metode studi kasus dengan debat kompetitif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana masing-masingmasing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Siklus I terdiri dari tiga kali pertemuan, demikian pula halnya dengan Siklus II. Data prestasi belajar peserta didik digali dengan tes prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa kelas 6 SD Negeri 3 Sepang Kelod tahun pembelajaran 2015/2016 pada semester I mengalami peningkatan setelah menggunakan metode studi kasus dengan debat kompetitif, ini terbukti dari data yang berhasil diperoleh yaitu dari hasil tes awal yang dilakukan nilai rata-rata prestasi belajar siswa baru mencapai 60,63 setelah diterapkannya metode studi kasus dengan debat kompetitif pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 67,50. Pada siklus II setelah dilakukan penyempurnaan perlakuan dari kekurangan yang ditemukan pada siklus sebelumnya prestasi belajar siswa meningkat menjadi 78,13 hal itu menandakan bahwa model pembelajaran yang diterapkan telah berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa.
PENERAPAN LAYANAN HOME VISIT UNTUK MEMINIMALISASI PRILAKU MENYIMPANG PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Ni Wayan Sukarmiasih
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengtahui efektifitas layanan home visit untuk meminimaliskan perilaku menyimpang pada siswa kelas viii semester genap SMP Negeri 2 Banjar tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelian tindakan bimbingan konseling (action research in counseling ). Subjek penelitian ini adalah siswa klas viii SMP Negeri II Banjar. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing masing siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta tahap refleksi. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan metode pengamatan dan wawancara langsung yang kemudian dianalisis secara diskriptif. Berdasarkan hasil analisis ditemukan bahwa perubahan yang terjadi setelah diadakan layanan home visit pada siklus 1 belum tampak mengalami perubahan. Sedamgkan pada siklus ke II, siswa sudah tampak mengalami perubahan. Hal tersebut menunjukkan bahwa penerapan layanan home visit efektif untuk meminimalisasi perilaku menyimpang siswa yaitu bolos berkepanjangan dan melanggar aturan sekolah.
PENANAMAN NILAI-NILAI KEIMANAN DENGAN PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AGAMA HINDU SISWA KELAS II SEMESTER I SD NEGERI 3 SEMARAPURA KLOD TAHUN PELAJARAN 2015/2016 I Wayan Gina
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.182

Abstract

Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah penanaman nilai-nilai keimanan dengan metode demonstrasi berbantuan media gambar dapat meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas II Semester I Tahun pelajaran 2015/2016 berjumlah 14 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus, masingmasing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/ evaluasi dan refleksi. Permasalahan yang ditemukan sebelum diadakan penelitian adalah hasil belajar masih rendah belum mencapai KKM yang ditetapkan. Metode pengumpulan datanya adalah tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penanaman nilai-nilai keimanan dengan metode demonstrasi dengan teknik berbantuan media gambar dapat meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya 67, pada siklus I menjadi 71 dan pada siklus II menjadi 75. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penanaman nilai-nilai keimanan melalui metode demonstrasi dengan teknik berbantuan media gambar dapat meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu siswa.

Page 1 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 5 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus Vol 7, No 5 (2020) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 3 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 3 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 3 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue