cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Rifqi Junaidi
Contact Email
fashohah@unisma.ac.id
Phone
+6285646464265
Journal Mail Official
fashohah@unisma.ac.id
Editorial Address
Jl. MT Haryono 193 Dinoyo , Malang, Provinsi Jawa Timur, 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : -     EISSN : 2808280X     DOI : 10.33474
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Fashohah is a journal that publishes original papers researching in Arabic teaching and learning. It is published by the Department of Arabic Language Education, Universitas Islam Malang, Indonesia. This journal is indexed in Google Scholar. Since Volume 1, the journal has regularly published twice a year in February and August. We accept original research, conceptual, and best practice articles related to Arabic teaching and learning. It is important to bear in mind that the official language of the journal is indonesian Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic language learning around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2024)" : 5 Documents clear
A Analisis Pemikiran Ibrahim Musthafa Dalam Pembaruan Nahwu (Kajian Linguistik Modern) Haryati, Ratih; Azhari, Irsyad; Wildana Wargadinata
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.20860

Abstract

مستلخص يهدف هذا المقال إلى دراسة أفكار إبراهيم مصطفى في كتابه المعنون "إحياء النحوي" ومساهمته في تجديد علم النحو. تم إجراء هذا البحث كبحث مكتبي باستخدام المنهج الوصفي النوعي. وتشير نتائج هذا البحث إلى أن جهود إبراهيم مستوفا في إصلاح النحو قامت على المنهج الدلالي. ثم إن التجديد النحوي موجود في كتاب إحياء النحوي من جوانب مختلفة. أولاً، تتضمن أفكار إبراهيم مصطفى الإصلاحية ما يلي: 1) إعادة تعريف النحو (لا تركز النحو على تغيير الحرف الأخير من الكلمة فحسب، بل تركز أيضًا على العلاقات التي تنطوي عليها بناء الجمل في اللغة العربية)؛ 2) رفض مفهوم "العامل" (هذا المفهوم عبارة عن مزيج من الأفكار الفلسفية، مما جعل علماء النحو يتجاهلون المعاني الواردة فيه)؛ 3) الحد من استخدام علامة الإعراب (إبراهيم لم يدخل الفتحة في علامة الإعراب). ثانيًا، رفض علامة الإعراب الفارعية (أي علامة الإعراب التي أنشأها علماء النحو الكلاسيكي والتي تعمل كبديل للإعراب الأصلي). يحدث هذا في الحالات التي تشمل: 1) الأسماء الخامسة. 2) جامعمزكار سليم. 3) عصام غير منصير. الكلمات المفتاحية: إبراهيم مصطفى، مساهمة، النحو، خواطر  
ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS VI DI SDI DARUL ARQOM SURABAYA Oscar Wardhana Windro Saputro; Putra, Ramdhana
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.20869

Abstract

ABSTRAK Bahasa arab belakangan ini menjadi bahasa yang penting untuk dipelajari, karena bahasa arab merupakan sumber agama islam yang otentik. Akan tetapi dalam proses pembelajaran bahasa arab sering kali didapati berbagai kesulitan yang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan belajar bahasa arab pada siswa kelas VI SDI Darul Arqom Surabaya. Jenis penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi Pustaka. Hasil penelitian ini memngungkapkan bahwa secara garis besar faktor yang menyebabkan kesulitan belajar bahasa arab bagi siswa kelas VI SDI Darul Arqom Surabaya setidaknya ada dua faktor, yaitu faktor internal yang meliputi; a) minimnya penguasaan kosakata, b) sulit mengungkapkan kalimat bahasa arab, c) rendahnya minat dan motivasi belajar. Faktor yang selanjutnya adalah faktor eksternal yang meliputi; a) penggunaan buku ajar yang kurang sesuai, b) kurangnya variasi dalam belajar, c) lingkungan belajar yang tidak mendukung. Kata kunci: Pembelajaran, Bahasa Arab, Kesulitan
AL-MUBASYAROH METHOD IN LEARNING ARABIC LANGUAGE IN MADRASAH IBTIDAIYAH Nabilah, Syarotun; Ulin Nuha, Muhammad Afton
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.21054

Abstract

The Arabic language education program has become part of improving the quality of Arabic language education that identifies with Islamic religion-based education in Indonesia. Success in the learning process depends on the procedures used by educators in learning activities. In this study will discuss the al mubasyaroh method which will be implemented in Arabic language education madrasah ibtidaiyah fourth, fifth and sixth grades, or high grades where in these classes students have gained basic knowledge of Arabic in grades one two and three, namely low grades. In the al- mubasyaroh method dominates Arabic language learning with speech to emphasize the mastery of Arabic word addition in everyday life. In the method of teaching Arabic as a direct language between educators and learners without using translation. Active participation of educators and learners becomes a reference for the success of the learning process.
EFEKTIFITAS METODE DEDUKTIF “QIYĀSIYYAH” DALAM PEMBELAJARAN ISM AL-MAṢDAR DAN DERIVASINYA DI MTS MAMBAUS SHOLIHIN SUCI Faridatul Muawanah; Friendis Syani Amrullah; Muh Sabilar Rosyad
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.21246

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan metode deduktif “Qiyāsiyyah” dalam pembelajaran Ism al-Maṣdar dan derivasinya pada siswi kelas delapan di Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik. Para peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data tersebut selanjutnya akan dianalisis menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode deduktif “Qiyāsiyyah” efektif digunakan dalam pembelajaran Ism al-Maṣdar dan derivasinya di MTs Mambaus Sholihin. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan prosentase 2,72 <5,4> 2,03 yang menunjukkan bahwa nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel, sehingga hipotesis nol tertolak. Dengan demikikian penggunaan metode deduktif “Qiyāsiyyah” memiliki pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran Ism al-Maṣdar dan derivasinya. Kata kunci: Metode Deduktif, Isim Mashdar, Nahwu Shorof.
تطبيق نموذج التعليم بالإكتشاف في تعليم اللغة العربية لترقية إستعاب المفردات لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا Maisarah Azzahra, Nissa; Taufik Luthfi; Fajar, Ahmad; Rizal Munir, Dede
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.21486

Abstract

 مستخلص تعلم اللغة العربية بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا يظهر عملية ليست مثالية. بشكل عام، لا تزال عملية التعلم المستخدمة تقليدية. ومع ذلك، لا يزال المعلم يبذل جهدًا لتصميم وإنشاء أحدث نموذج تعليمي، أي باستخدام التعلم بالإكتشاف. تهدف هذا البحث إلى إلقاء نظرة على فعالية نموذج التعلم بالإكتشاف في تعلم اللغة العربية لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا. والأهداف لهذا البحث كما تلي : 1). معرفة تطبيق نموذج التعليم بالإكتشاف المفردات لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا، 2). معرفة ترقية إستعاب المفردات لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا، 3). معرفة تطبيق نموذج التعليم بالإكتشاف لترقية إستعاب المفردات لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا. نوع البحث المستخدم هو البحث الكمي مع نوع بحث دراسة الحالة. تقنيات البيانات المستخدمة هي المراقبة والاستبيان والاختبار. تشير نتائج هذه البحث إلى وجود تأثير لتعلم مفردات اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم بالإكتشاف لترقية إستعاب المفردات لدى لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا، معادلة الانحدار في هذه البحث هي 0.002، ويمكن استنتاج أن المفردات التعلم باستخدام نموذج التعلم بالإكتشاف لترقية إستعاب المفردات لدى التلاميذ له تأثير كبير. الكلمات الرئيسية: تعلم اللغة العربية  ؛ المفردات ؛ نموذج التعلم بالإكتشاف

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025) Vol 5 No 1 (2025) Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol 2 No 2 (2022): Bahasa Arab dan Peranannya dalam Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2022): Bahasa Arab dan Peranannya dalam Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2022) Vol 2 No 1 (2022) Vol 1 No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue