cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hery Fajeriadi
Contact Email
heryfaje@gmail.com
Phone
+6285332834301
Journal Mail Official
heryfaje@gmail.com
Editorial Address
Jl. Trans Kalimantan KM.12, Sungai Lumbah, Alalak, Kabupaten Barito Kuala, Kalimantan Selatan 70582
Location
Kab. barito kuala,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan
Published by HAFECS
ISSN : -     EISSN : 2830568X     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Practice of The Science of Teaching Journal : Jurnal Praktisi Pendidikan (POSTJournal) membuka peluang bagi praktisi pendidikan, profesional, maupun akademisi untuk mempublikasikan artikel ilmiah di bidang praktik mengajar di kelas. POSTJournal terbit 2 kali per tahun pada bulan April, dan Agustus. Proses publikasi dilakukan sistematis melalui aplikasi Open Journal System (OJS). Bidang ilmu yang dipublikasikan secara rinci meliputi Penelitian Tindakan Kelas/Action Research (PTK), Evaluasi Pembelajaran, Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Best Practice Pendidikan, dan Kajian Literatur Sistematis.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2024): August" : 6 Documents clear
Development of a popular scientific book on briquette processing from palm oil empty fruit bunch waste as an alternative energy source Istiqamah, Istiqamah; Rahmadina, Zahratunnisa
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): August
Publisher : HAFECS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58362/hafecspost.v3i2.81

Abstract

The development of oil palm plantations, especially in Kalimantan, is increasing, this also increases plantation waste such as oil palm empty fruit bunch waste. This empty bunch waste has not been processed and utilised so that it continues to accumulate. One of the products that can be utilised from this empty bunch waste is briquettes as alternative energy. Besides being easy to process, it can also improve the community's economy and reduce empty bunch waste. This research aims to develop a book in the form of a popular scientific book on the processing of briquettes from oil palm empty fruit bunch waste as alternative energy. This research uses the Educational Design Research (EDR) type consisting of three stages, namely preliminary research, prototyping phase, and assessment phase. However, this study only limits the use to the prototype development phase.  This research approach is quantitative and qualitative. The data in this study were described and analysed and then made into a popular scientific book. After that, the popular scientific book was evaluated using Tessmer formative evaluation design including self-evaluation, expert review and limited to one-to-one evaluation. The results of this study showed that the average final result of expert test validation of popular scientific book was 90.84% (very valid) and could be used without revision. The average final result of readability validation with a one-to-one evaluation of 83.33% (very valid) can be used as a reference source for a wide audience. Abstrak Perkembangan perkebunan sawit khususnya di Kalimantan begitu meningkat, hal ini juga meningkatkannya limbah perkebunan seperti limbah tandan kosong kelapa sawit. Limbah tandan kosong ini belum diolah dan dimanfaatkan sehingga terus menumpuk. Salah satu produk yang dapat dimanfaatkan dari limbah tandan kosong ini adalah briket sebagai energi alternatif. Selain mudah diolah, dapat pula meningkatkan perekonomian masyarakat dan mengurangi limbah tandan kosong. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku berupa buku ilmiah populer mengenai pengolahan briket dari limbah tandan kosong kelapa sawit sebagai energi alternatif. Penelitian ini menggunakan jenis Educational Design Research (EDR) terdiri dari tiga tahapan, yaitu penelitian pendahuluan (preliminary research), tahap pengembangan prototipe (prototyping phase), dan tahap penilaian (assessment phase). Namun, penelitian ini hanya membatasi penggunaan hingga tahap pengembangan prototipe saja.  Pendekatan penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data pada penelitian ini dijabarkan dan dianalisis kemudian dibuat menjadi sebuah buku ilmiah populer. Setelah itu, buku ilmiah populer dievaluasi dengan desain evaluasi formatif Tessmer meliputi evaluasi diri (self-evaluation), uji pakar (expert review) dan dibatasi sampai evaluasi perorangan (one to one evaluation). Hasil penelitian ini diketahui bahwa Rata-rata hasil akhir validasi uji pakar buku ilmiah populer diperoleh sebesar 90,84% (sangat valid) dan dapat digunakan tanpa revisi. Rata-rata hasil akhir validasi keterbacaan dengan evaluasi perorangan sebesar 83,33% (sangat valid) bisa digunakan sebagai sumber referensi khalayak luas.
Practicality of e-student worksheets on moss plant (bryophyta) material to improve critical thinking ability in MAN 3 Banjarmasin Fajriyah, Nurul; Khairunnisa, Khairunnisa; Ita, Ita
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): August
Publisher : HAFECS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58362/hafecspost.v3i2.83

Abstract

The Electronic Student Worksheet (E-LKPD) on the topic of moss plants is a teaching material developed into an electronic medium to enhance students' critical thinking skills. However, it has not yet undergone practicality testing. This study aims to describe the practicality results of developing the student worksheet on the topic of moss plants (Bryophyte) as teaching material to improve students' critical thinking skills at MAN 3 Banjarmasin. This research employs the Education Design Research (EDR) method with Tessmer's formative evaluation, limited to individual tests (one-to-one) and small group evaluations. The research data were collected using a content practicality questionnaire and an expected practicality questionnaire. The results show that the content practicality achieved an overall average score of 95.83% (very good/feasible), while the expected practicality achieved an overall average score of 97.22% (very good). Based on these findings, it can be concluded that all aspects of practicality scored within the "very good" category, making the E-LKPD both feasible and practical for use. This study contributes significantly to the development of digital learning media aligned with students' needs in enhancing critical thinking skills. Abstrak. Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) pada materi tumbuhan lumut adalah media pembelajaran yang dikembangkan menjadi media elektronik agar peserta didik mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis, akan tetapi belum memiliki uji kepraktisan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil kepraktisan pengembangan LKPD pada materi tumbuhan lumut (Bryophyta) sebagai bahan ajar dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di MAN 3 Banjarmasin. Jenis penelitian ini menggunakan Education Design Research (EDR) dengan evaluasi formatif Tessmer yang dibatasi hingga tes perorangan (one-to-one) dan tes kelompok kecil (small group evaluation). Data penelitian ini berupa lembar angket kepraktisan isi dan lembar angket kepraktisan harapan. Hasil penelitian ini memperoleh hasil kepraktisan isi dengan skor rata-rata keseluruhan 95,83% (sangat baik/layak) dan hasil kepraktisan harapan dengan skor rata-rata keseluruhan 97,22% (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa semua keterampilan memiliki skor penilaian dalam kategori sangat baik sehingga E-LKPD layak dan praktis digunakan. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan media pembelajaran digital yang relevan dengan kebutuhan peserta didik dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis.
Validity of booklet results of characterization of morphology and anatomy of mentawa plants based on local wisdom in Dusun Timur District Salsabila, Rahma; Ita, Ita; Istiqamah, Istiqamah
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): August
Publisher : HAFECS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58362/hafecspost.v3i2.84

Abstract

The lack of reference sources that discuss the characterization of plant morphology and anatomy is a challenge in the development of effective learning resources. So it is one of the factors that encourages researchers to develop learning resources in the form of booklets. The booklet is comprehensively prepared but the appearance is still simple, so that in its use it is expected to help students in learning important aspects of plant morphology and anatomy to be more optimal. This study aims to describe the validity of the booklet resulting from the characterization of the morphology and anatomy of the mentawa plant based on local wisdom in East Dusun District. This study uses the Educational Design Research (EDR) research method with Tessmer's formative evaluation design and the research is limited to the one-to-one test stage. The results of the percentage of the booklet validity test by material experts were obtained with a score of 83.73% with a valid category, while the results of the percentage of the booklet validity test by media experts were obtained with ascore of 87.15% with a very valid category. Based on this, the booklet developed is declared valid and can be used as a learning resource based on local wisdom that is effective in improving student understanding, especially in morphology and plant anatomy courses. This research contributes to the development of learning media that is contextual and in accordance with local needs. Abstrak. Minimnya sumber referensi yang membahas karakterisasi morfologi dan anatomi tumbuhan menjadi tantangan dalam pengembangan sumber belajar yang efektif. Sehingga menjadi salah satu faktor yang mendorong peneliti untuk mengembangkan sumber belajar berbentuk buklet. Buklet disusun secara komprehensif namun tampilannya tetap sederhana, sehingga dalam penggunaanya diharapkan dapat membantu mahasiswa dalam mempelajari aspek penting dari morfologi dan anatomi tumbuhan agar lebih optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas buklet hasil karakterisasi morfologi dan anatomi tumbuhan mentawa berbasis kearifan lokal di Kecamatan Dusun Timur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Educational Design Research (EDR) dengan desain evaluasi formatif Tessmer dan penelitian dibatasi sampai tahap uji perorangan (one-to-one). Hasil presentase uji validitas buklet oleh ahli materi didapatkan skor 83,73% dengan kategori valid, sedangkan hasil presentase uji validitas buklet oleh ahli media didapatkan skor 87,15% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hal tersebut maka buklet yang dikembangkan dinyatakan valid dan dapat digunakan sebagai sumber belajar berbasis kearifan lokal yang efektif dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa, khususnya pada mata kuliah morfologi dan anatomi tumbuhan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran yang kontekstual dan sesuai dengan kebutuhan lokal.
Improving learning outcomes through problem-based learning: A literature review Pratami, Noor Hidayah; Putra, Aminuddin Prahatama; Arifin, Yudi Firmanul
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): August
Publisher : HAFECS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58362/hafecspost.v3i2.87

Abstract

As the times change, science and technology also change, and the educational system must adapt to these developments. Among them is the need that students possess the six Cs of 21st-century skills: communication, character, citizenship, critical thinking, and creativity. Critical thinking abilities for problem-solving are the abilities being developed at the moment. Students are supposed to be able to handle difficulties in their everyday lives using these abilities, which will eventually affect their learning results. Since many instructors still employ teacher-centered learning in the real world, pupils' critical thinking skills are underdeveloped. Problem-based learning is one kind of instruction that may be utilized to enhance critical thinking abilities. This research described how problem-based learning affects student learning outcomes using a systematic literature review that used the PRISMA diagram. Searching for "learning outcomes and problem-based learning," Google Scholar yielded the source. 20 articles were collected and subsequently evaluated. The analysis's findings indicate that problem-based learning may enhance students' learning outcomes. Abstrak. Dinamika zaman yang kian kompleks, ditandai dengan kemajuan pesat dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, mengharuskan sistem pendidikan untuk secara proaktif melakukan penyesuaian. Salah satu respons terhadap tuntutan zaman adalah pengembangan kompetensi abad ke-21 pada peserta didik. Keenam kompetensi tersebut, yakni komunikasi, karakter, kewarganegaraan, berpikir kritis, dan kreativitas, menjadi modal esensial bagi individu untuk menghadapi tantangan masa depan. Kemampuan berpikir kritis untuk memecahkan masalah adalah kemampuan yang sedang dikembangkan saat ini. Praktik pembelajaran yang masih berpusat pada guru seringkali menghambat pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa yang sangat dibutuhkan untuk mengatasi kompleksitas permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran berbasis masalah hadir sebagai sebuah solusi yang menjanjikan, dengan mendorong peserta didik untuk secara aktif mengembangkan kemampuan kognitif mereka dalam memecahkan masalah, sehingga berdampak positif pada prestasi belajar mereka. Penelitian ini menggunakan diagram PRISMA untuk melakukan tinjauan literatur yang sistematis dengan tujuan untuk menggambarkan bagaimana pembelajaran berbasis masalah mempengaruhi hasil belajar siswa. Sebagai upaya untuk mengidentifikasi literatur relevan, penelitian ini memanfaatkan Google Scholar dengan menggunakan kata kunci "hasil belajar" dan "pembelajaran berbasis masalah". Dari proses pencarian tersebut, diperoleh 20 artikel ilmiah yang kemudian dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan adanya korelasi positif antara penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan peningkatan prestasi akademik siswa.
Optimizing biology learning outcomes: Uncovering the impact of the student project-based learning model Yuliandari; Putra, Aminuddin Prahatama; Yudi Firmanul Arifin
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): August
Publisher : HAFECS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58362/hafecspost.v3i2.88

Abstract

Project-Based Learning (PjBL) is a learning model that actively engages students in educational activities, particularly those emphasizing creativity aimed at developing both products and conceptual understanding. This approach focuses on designing and implementing projects to solve problems while enhancing students' learning outcomes. The purpose of this study is to explore the impact of project-based biology learning (PjBL) on students' academic performance. The research method involves analyzing data sourced from Google Scholar over the past five years. A number of relevant articles were identified and used as reference materials, with 10 articles selected for further analysis. These articles were examined based on the skills developed and their influence on students' learning outcomes in project-based biology education. The findings from the review of these articles conclude that the PjBL model has a positive impact on improving students' academic performance in both high schools and vocational education institutions. Abstrak. Project Based Learning (PjBL) merupakan model dalam pembelajaran yang melibatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran khususnya yang berkaitan dengan suatu kreatifitas yang berorientasi pada perolehan produk dan konsep baik dalam merancang maupun membuat proyek yang bertujuan untuk pemecahan masalah dan peningkatan hasil belajar pesertaa didik dalam pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengungkapkan dampak pembelajaran biologi berbasis proyek (PjBL) terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan analisis  hasil pencarian dari data Google Scholar dengan rentang waktu 5 tahun terakhir. Berdasarkan hasil pencarian diperoleh banyak artikel relevan yang dipergunakan sebagai bahan studi rujukan dalam penelitian. 10 jumlah artikel di data, kemudian dianalisis berdasarkan kemampuan yang dikembangkan dari hasil penelitian pada hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran biologi berbasis proyek. Hasil dari analisis telaah dalam review artikel dapat disimpulkan bahwa temuan model pembelajaran PjBL berdampak baik untuk meninkatkan hasil belajar peserta didik baik pada satuan pendidikan di SMA maupun SMK.
The potential of the special purpose forest area of Lambung Mangkurat University as a biology learning resource Hendra, Hendra; Soendjoto, Mochamad Arief
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): August
Publisher : HAFECS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58362/hafecspost.v3i2.89

Abstract

Special Purpose Forest Area of Lambung Mangkurat University (KHDTK ULM) is a forest area whose management is handed over by the Ministry of Environment and Forestry to Lambung Mangkurat University for education and training purposes. As an educational institution, ULM should already have data regarding the diversity and richness of living species in the forest area. This diversity and wealth must of course be utilized sustainably. This research aims to analyze the potential of KHDTK ULM and its use as a biology learning resource. The method used in research is literature study. The literature in this case is various publications published in the last five years and can be accessed on Google Scholar as well as the Sinta ranking. Quite a lot of plants and animals have been used as research objects, but many still need to be explored in more depth. Research results should not just be turned into articles to be published in scientific journals, but also developed further into learning materials. Conditions like this also show the potential of forest areas as a source of learning biology, not only to increase knowledge but also to train critical thinking skills. Abstrak. Kawasan Hutan Dengan Tujuan Khusus Universitas Lambung Mangkurat (KHDTK ULM) adalah kawasan hutan yang pengelolaannya diserahkan oleh Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan kepada Universitas Lambung Mangkurat untuk tujuan pendidikan dan pelatihan. Sebagai lembaga pendidikan, sudah selayaknya ULM memiliki data terkait dengan keragaman dan kekayaan spesies makhluk hidup di kawasan hutan tersebut. Keragaman dan kekayaan itu harus dimanfaatkan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi KHDTK ULM dan pemanfaatannya sebagai sumber belajar biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi pustaka. Pustaka dalam hal ini adalah berbagai publikasi yang terbit dalam kurun lima tahun terakhir dan dapat diakses pada Google Scholar serta pemeringkatan Sinta. Cukup banyak tumbuhan dan hewan yang telah dijadikan obyek penelitian tetapi banyak yang masih perlu diungkap lebih dalam. Hasil penelitian pun seharusnya tidak sekedar dijadikan artikel untuk dipublikasi pada jurnal ilmiah, tetapi juga dikembangkan lebih jauh menjadi bahan pembelajaran. Kondisi seperti ini sekaligus menunjukkan potensi kawasan hutan sebagai sumber belajar biologi, tidak sekedar untuk meningkatkan pengetahuan tetapi juga untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): May Vol. 4 No. 2 (2025): November Vol. 4 No. 1 (2025): May Vol. 3 No. 2 (2024): August Vol. 3 No. 1 (2024): April Vol. 2 No. 2 (2023): August Vol. 2 No. 1 (2023): April Vol. 1 No. 2 (2022): August Vol. 1 No. 1 (2022): April