cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yunardi Kristian Zega
Contact Email
yunardichristian@gmail.com
Phone
+6281213076611
Journal Mail Official
yunardikzega@sttrealbatam.ac.id
Editorial Address
Jl. Ahmad Yani, Komplek House of Glory Belakang Ruko Eden Park, Taman Baloi, Batam Kota, Batam City, 29432 Kec. Batam Kota, Kotamadaya Batam, Kepulauan Riau.
Location
Kota batam,
Kepulauan riau
INDONESIA
REAL DIDACHE: Journal of Christian Education
Published by Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
ISSN : -     EISSN : 27742512     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
REAL DIDACHE: Journal of Christian Education is a forum for publication of research results related to the study of Christian Religious Education, both by lecturers and students within the scope of the Batam Real Theological College as well as the Theological College and other universities throughout Indonesia, even those outside the country. REAL DIDACHE has an ISSN. 2774-2512 (online). Managed and published by Batam Real Theological College, Riau Islands. Publish manuscripts twice a year, in March and September.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 1: Maret 2022" : 5 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Kristen Untuk Meningkatkan Mutu Belajar Peserta Didik Esti Regina Boiliu
REAL DIDACHE: Journal of Christian Education Vol 2, No 1: Maret 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Real Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2171.816 KB) | DOI: 10.53547/rdj.v2i1.156

Abstract

Improving the quality of learning is an important thing that should be done in an education. In the education system, the learning process is based on Christian religious education, in addition to improving the quality of learning for students to be able to compete not only nationally, but internationally, both intellectually and spiritually. The purpose of this study is to see how the use of learning models in the implementation of Christian religious education can be used as a strategy in improving the quality of student learning. The writing of this scientific article uses a qualitative method, where the author takes data from various sources such as books, journals, newspapers, the internet and other scientific articles that have been systematically selected and researched according to the interests of writing this article. The results of this study are to suggest about several learning models that can be applied in the learning process of Christian religious education to help improve the quality of student learning.Keywords: learning model; learning quality; Christian educationAbstrakPeningkatan mutu belajar merupakan hal penting yang semestinya dilakukan dalam suatu pendidikan. Dalam sistem pendidikan, proses pembelajaran berbasis pendidikan agama Kristen, selain meningkatkan kualitas mutu belajar peserta didik untuk mampu berdaya saing bukan hanya secara nasional, melainkan internasional baik secara intelektual maupun spiritual. Tujuan penelitian ini ialah untuk melihat bagaimana penggunaaan model-model pembelajaran dalam pelaksanaan pendidikan agama Kristen yang dapat dijadikan sebagai strategi dalam peningkatan mutu belajar peserta didik. Penulisan artikel ilmiah ini menggunakan metode kualitatif, di mana penulis mengambil data dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, koran, internet dan artikel ilmiah lainnya yang telah dipilih dan diteliti secara sistematis sesuai dengan kepentingan penulisan artikel ini. Hasil penelitian ini adalah mengemukakan tentang beberapa model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran pendidikan agama Kristen untuk membantu meningkatkan mutu belajar peserta didik.Kata kunci: model pembelajaran; mutu belajar; pendidikan agama Kristen
Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme bagi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Remegises Danial Yohanis Pandie; Yunardi Kristian Zega; Desetina Harefa; Stefanus Meo Nekin; Rini Sumanti Sapalakkai; Selvyen Sophia
REAL DIDACHE: Journal of Christian Education Vol 2, No 1: Maret 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Real Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3007.202 KB) | DOI: 10.53547/rdj.v2i1.150

Abstract

The implementation of teaching and learning activities becomes more effective if you pay attention to the use of learning theory in the classroom environment. However, the fact is that there are still some learning implementations that ignore this, so that learning outcomes are not in accordance with the achievement targets. One of the learning theories that is often used is constructivism learning theory. This learning theory gives students the freedom to build their own knowledge according to what is learned in the learning environment. The means of supporting the implementation of constructivism learning theory is technology. Technology makes it easy for educational practitioners to explore innovative patterns and materials to make an impact on students. Therefore, the purpose of writing this article is to explain the application of constructivism learning theory in Christian religious education in schools. The method in this research is a literature study method which refers to data or references related to the topic raised. Researchers collect various theories and information from library materials and conduct analytical studies of various written sources that can be justified academically. The results of this study are constructivism learning theory plays an important role in Christian religious education in schools, because it can provide space for students to easily learn by using technology, and make it easier for students to get opportunities to learn more independently.Keywords: Christian Religious Education; School; Technology; Constructivism Learning Theory Abstrak Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar menjadi lebih efektif jika memperhatikan penggunaan teori belajar dalam lingkungan kelas. Namun, faktanya masih terdapat beberapa pelaksanaan belajar yang mengabaikan hal tersebut, sehingga hasil belajar tidak sesuai dengan target pencapaian. Salah satu teori belajar yang sering digunakan adalah teori belajar konstruktivisme. Teori belajar ini memberikan kebebasan kepada siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri sesuai dengan apa yang dipelajari dalam lingkungan belajar. Sarana pendukung implementasi teori belajar konstruktivisme adalah teknologi. Teknologi memberikan kemudahan bagi praktisi pendidikan untuk mengeksplorasi pola dan materi yang inovatif agar memberikan dampak bagi siswa. Oleh sebab itu, tujuan dari penulisan artikel ini untuk menjelaskan tentang penerapan teori belajar konstruktivisme dalam pendidikan agama Kristen di sekolah. Metode dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka yang mengacu pada data atau referensi yang berkaitan dengan topik yang diangkat. Peneliti mengumpulkan berbagai teori dan informasi dari bahan kepustakaan dan melakukan kajian analitis terhadap berbagai sumber tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan secara akademik. Hasil dari penelitian ini adalah teori belajar konstruktivisme berperan penting dalam pendidikan agama Kristen di sekolah, karena dapat memberikan ruang kepada siswa untuk mudah belajar dengan menggunakan teknologi, serta memudahkan siswa untuk mendapatkan kesempatan belajar secara lebih mandiri. Kata Kunci: Pendidikan Agama Kristen; Sekolah; Teknologi; Teori Belajar Konstruktivisme
Pendidikan Kristiani Berbasis Karakter dan Relevansinya bagi Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Armajaya Sindagamanik Sunggul Simarangkir; Valentina Dwi Kuntari J
REAL DIDACHE: Journal of Christian Education Vol 2, No 1: Maret 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Real Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2677.114 KB) | DOI: 10.53547/rdj.v2i1.154

Abstract

This article discusses character-based Christian education and its relevance for the Armajaya Sindagamanik Private Vocational High School (SMKS). This article uses a qualitative approach with a descriptive method. The Christian students of SMKS Armajaya who are considered as the next generation of the nation as well as the church, are currently trapped in a life that is not pleasing to God, such as smoking, misusing technology during learning, lacking respect for teachers, saying dirty words, and not coming on time. to school and so on. Actually, Christian character should be included in the teachings of God's word, but over time, the character of SMKS Armajaya students is decreasing and not leading to the teachings of God's word anymore, so they don't realize that their character is not good. Thus, character education plays an important role in the personal development of students at SMKS Armajaya. Therefore, in this study, various noble values will be discussed, namely: honesty, virtue, courage, discipline, generosity, tolerance, and responsibility as well as character education which begins with a personal encounter with Jesus Christ.Keywords: character; Christian education; students; SKMS Armajaya Sindagamanik AbstrakArtikel ini membahas tentang pendidikan Kristen berbasis karakter dan relevansinya bagi Sekolah Menengah Kejuruan Swasta (SMKS) Armajaya Sindagamanik. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Siswa-Siswi Kristen SMKS Armajaya yang dianggap sebagai generasi penerus bangsa sekaligus gereja, saat ini terjebak dalam kehidupan yang tidak berkenan di hadapan Allah, seperti merokok, salah menyalahgunakan teknologi pada saat pembelajaran, kurang rasa menghormati guru, berkata kotor, dan tidak datang tepat waktu ke sekolah, dan lainnya. Karakter Kristen seharusnya diikut sertakan pada ajaran firman Allah, namun seiring perkembangan zaman, karakter siswa-siswi SMKS Armajaya semakin menurun dan bukan mengarah pada ajaran firman Allah lagi, sehingga tidak menyadari bahwa karakter mereka sudah kurang baik. Dengan demikian, pendidikan karakter memegang peranan penting dalam pengembangan pribadi siswa-siswi di SMKS Armajaya. Oleh sebab itu, dalam penelitian ini akan dibahas berbagai nilai-nilai luhur, yakni: kejujuran, kebajikan, keberanian, disiplin, kedermawanan, toleransi, dan tanggung jawab serta pendidikan karakter yang dimulai dengan perjumpaan pribadi dengan Yesus Kristus.Kata kunci: karakter; pendidikan kristiani; siswa-siswi; SKMS Armajaya Sindagamanik
Keteladanan Yesus Mengajar Murid-Murid dan Implikasinya bagi Pelayanan Sekolah Minggu Endah Mulyani; Semuel Ruddy Angkouw; Andreas Joswanto
REAL DIDACHE: Journal of Christian Education Vol 2, No 1: Maret 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Real Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2781.994 KB) | DOI: 10.53547/rdj.v2i1.151

Abstract

Sunday School service is very important in the Church. Therefore, it cannot be ignored but must get a sufficient portion of attention and full support from the church. Sunday School Waiter. It is not easy, it needs knowledge and skills to teach and educate children with the aim of guiding children to know God early. In writing this scientific work, researchers use qualitative methods, namely describing data. While the main source of study is journal articles and books that discuss the example of Jesus in teaching students and its implications in the ministry of Sunday School. Urain in this article shows that Jesus the Great Teacher has given an example in teaching effective and successful disciples. Jesus' teaching was great in teaching him eternal life. His way of teaching is also very clear in the presentation of the material. His example in terms of sacrifice, mercy and honesty greatly adds to the quality of His teachership as a Rabbi. Jesus not only gave teaching, but also discipleship to the end of the world. Childhood is an important stage in the formation of personality basics later in life. Jesus' example in teaching the students is very effective and greatly supports the success of Sunday School ministry.Keywords: The example of Jesus, teaching, Ministry, Sunday SchoolAbstrakPelayanan Sekolah Minggu sangat penting di dalam Gereja. Karena itu, tidak bisa diabaikan begitu saja namun harus mendapatkan porsi perhatian yang cukup dan dukungan penuh dari gereja. Pelayan Sekolah Minggu. tidaklah mudah, perlu pengetahuan dan ketrampilan guna mengajar dan mendidik anak-anak dengan tujuan membimbing anak untuk mengenal Tuhan sejak dini. Dalam penulisan karya ilmiah ini peneliti menggunakan metode kualitatif yaitu menjabarkan data sedangkan sumber utama kajian adalah artikel jurnal dan buku-buku yang membahas tentang keteladanan Yesus dalam mengajar murid-murid dan implikasinya dalam pelayanan Sekolah Minggu. Uraian pada artikel ini menunjukkan Yesus Guru Agung itu telah memberikan keteladanan dalam mengajar para murid yang efektif dan berhasil. Pengajaran Yesus sangat hebat dalam mengajarkan nilah hidup kekal. Cara mengajar-Nya sangat jelas dalam pemaparan materi. Keteladanan-Nya dalam hal pengorbanan, belas kasihan dan kejujuran sangat menambah kualitas keguruan-Nya sebagai seorang Rabi. Yesus bukan hanya memberikan pengajaran saja, tetapi juga pemuridan sampai akhir dunia. Masa anak-anak merupakan tahap penting dalam pembentukan dasar-dasar kepribadian di kemudian hari. Keteladanan Yesus di dalam mengajar para murid sangat efektif dan sangat menunjang keberhasilan pelayanan Sekolah Minggu.Kata kunci: keteladanan Yesus; mengajar; pelayanan; sekolah minggu
Pengaruh Kompetensi Profesional Guru, Motivasi Siswa, dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Pada Masa Pandemi Covid-19 Zarah D. Bureni; Hendrik A.E Lao
REAL DIDACHE: Journal of Christian Education Vol 2, No 1: Maret 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Real Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3106.665 KB) | DOI: 10.53547/rdj.v2i1.160

Abstract

This study aims to determine the effect of teacher professional competence, student motivation, and learning facilities on the learning outcomes of Christian religious education. The type of research used is survey research with a quantitative approach. Data was collected by using questionnaire, observation, and documentation methods. The results of the study are as follows: First, the t-table ANOVA test results in a joint effect of teacher professional competence, student motivation, and learning facilities on the learning outcomes of Christian religious education by 40.1 percent. Second, the coefficients table test for teacher professional competence obtained t_count of 2,335 more than t_table 2.056 and a significant value of 0.028 less than 0.05 for student motivation, t-count 2.097 more than t_table 2.056 and a significant value of 0.046 less than 0.05 so that the results have a significant effect. partial variables of teacher professional competence and student motivation on learning outcomes of Christian religious education, while for learning facilities t_count minus 1754 is less than t table 2,056 and a significant value of 0.091 more than 0.05 there is no partial effect of learning facilities on learning outcomes of Christian religious education. Thus, the variables of teacher professional competence and student motivation affect the learning outcomes of Christian religious education.Keywords: learning facilities; learning outcomes; teacher's professional competence; student motivation AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional guru, motivasi siswa, dan fasilitas belajar terhadap hasil pembelajaran pendidikan agama Kristen. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian sebagai berikut: Pertama, Uji t tabel ANOVA hasilnya terdapat pengaruh secara bersama-sama kompetensi profesional guru, motivasi siswa, dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama Kristen sebesar 40,1 persen. Kedua, Uji tabel coefficients untuk kompetensi profesional guru diperoleh t_hitung sebesar 2.335 lebih dari t_tabel 2.056 dan nilai Signifikan 0,028 kurang dari 0,05 untuk motivasi siswa t hitung 2.097 lebih dari t_tabel 2.056 dan nilai signifikan 0,046 kurang dari 0,05 sehingga hasilnya terdapat pengaruh secara parsial variabel kompetensi profesional guru dan motivasi siswa terhadap hasil belajar pendidikan agama Kristen, sedangkan untuk fasilitas belajar t_hitung minus 1754 kurang dari t tabel 2.056 dan nilai signifikan 0,091 lebih dari 0,05 tidak ada pengaruh secara parsial fasilitas belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama Kristen. Dengan demikian, variabel kompetensi profesional guru dan motivasi siswa berpengaruh terhadap hasil belajar pendidikan agama Kristen.Kata kunci: fasilitas belajar; hasil belajar; kompetensi profesional guru; motivasi siswa

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2: September 2024 Vol 4, No 1: Maret 2024 Vol 3, No 2: September 2023 Vol 3, No 1: Maret 2023 Vol 2, No 2: September 2022 Vol 2, No 1: Maret 2022 Vol 1, No 1: September 2020