cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@uin-alauddin.ac.id
Phone
+6282343638825
Journal Mail Official
jipmi@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Jalan Sultan Alauddin No. 36, Samata Kab. Gowa (Kampus 2)
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : -     EISSN : 27213234     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah [e-ISSN 2721-3234] yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universtas Islam Negeri Alauddin Makassar, menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar yang terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Februari dan Agustus. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)" : 10 Documents clear
HUBUNGAN HALAQAH TARBIYAH DENGAN PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PESERTA DIDIK KELAS V DI SDIT WIHDATUL UMMAH MAKASSAR Hartina Yusuf; Muhammad Yahdi; Munirah Munirah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) Pelaksanaan halaqah tarbiyah di SDIT WihdatulUmmah Makassar, 2) Prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam peserta didik kelas V diSDIT Wihdatul Ummah Makassar, 3) Hubungan halaqah tarbiyah dengan prestasi belajar bidangstudi pendidikan agama Islam peserta didik kelas V di SDIT Wihdatul Ummah Makassar. JenisPenelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto. Populasi dan sampel dari penelitian ini adalahpeserta didik kelas V di SDIT Wihdatul Ummah Makassar, yang jumlahnya 91 orang. Teknikpengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, dikarenakan jumlah populasi yang tidakmencukupi atau di bawah 100 orang, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Instrumenpenelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Data yang terkumpul diolah denganmenggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik infrensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptifpelaksanaan halaqah tarbiyah termasuk kategori baik dengan persentasi sebesar 23,1% dan prestasibelajar Pendidikan Agama Islam peserta didik termasuk dalam kategori cukup baik denganpersentasi sebesar 27,5%. Berdasarkan hasil statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji tdiperoleh hasil perhitungan yaitu rxy > rtabel yakni sebesar 0,932 > 0,1735 dan thitung > ttabel yaknisebesar 53,166 > 1,6621, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antarahalaqah tarbiyah dengan prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam peserta didik kelas Vdi SDIT Wihdatul Ummah Makassar.
PENGARUH PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PESERTA DIDIK KELAS III MIS NCERA KECAMATAN BELO KABUPATEN BIMA Harmin Harmin; Andi Halimah; Umar Sulaiman
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan pembelajaran di luar kelas (outingclass) terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik kelas V MIS NceraKecamatan Belo kabupaten bima. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruhmetode pembelajaran di luar kelas (outing class) terhadap keterampilan menulis karangandeskripsi peserta didik diajar dengan menggunakan di luar kelas (outing class) danpengaruh pembelajaran di luar kelas (outing class) terhadap keterampilan menuliskarangan deskripsi peserta didik kelas V MIS Ncera Kecamatan Belo kabupatenbima.Penelitian pre-eksperimen ini menggunakan desain penelitan one group pretest-posttestdesing. Populasi dalam penelitianadalah seluruh peserta didik. Teknik pengambilansampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh. Adapuninstrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes keterampilan menulis karangandeskripsi dan lembar observasi. Kemudian teknik analisis data yang diguanakan padapenelitian ini yaitu statistik deskriptif.Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruhketerampilan menulis karangan deskripsi peserta didik setelah diajar denganmenggunakan pembelajaran di luar kelas (outing class). Berdasarkan hasil analisis datadengan menggunakan statistik deskripstif diperoleh nilai rata-rata peserta didik sebelumdiajar dengan pembelajaran di luar kelas (outing class) yaitu sebesar 52,41 dan nilai rataratasetelah diajar dengan pembelajaran luar kelas (outing class) sebesar 83,43. Adapunhasil analisis statistik < ???? = 0,05 (0,037 < 0,05) dalam artian H0 ditolak dan H1diterima, dengan tingkat kepercayaan 95% dikatakan bahwa rata-rata nilai hasilketerampilan menulis karangan deskripsi peserta didik sebelum diajar menggunakanmetode pembelajaran di luar kelas (outing class) tidak sama dengan nilai rata-rata hasilketerampilan menulis karangan deskripsi peserta didik setelah diajar mengguanakanpembelajaran di luar kelas (outing class).
PENGARUH PELAKSANAAN MAJELIS TARBIYAH WAHDAH ISLAMIYAH TERHADAP PEMBENTUKAN AKHLAK KARIMAH PESERTA DIDIK KELAS IV SD IT WIHDATUL UMMAH MAKASSAR Nur Afrizqy Aksahra; Sulaiman Saat; Besse Marjani Alwi; M Mirza Fatahullah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) Pelaksanaan majelis tarbiyah Wahdah Islamiyah di SD IT WihdatulUmmah Makassar, 2) Pembentukan akhlak karimah peserta didik kelas IV SD IT Wihdatul Ummah Makassar, 3)Menguji adakah pengaruh pelaksanaan majelis tarbiyah Wahdah Islamiyah terhadap pembentukan akhlak karimahpeserta didik kelas IV SD IT Wihdatul Ummah Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasidalam penelitian yaitu guru berjumlah 28 orang dan peserta didik berjumlah 150 orang dan sampel penelitian ini guruberjumlah 15 orang dan peserta didik berjumlah 15 orang, adapun cara pengampilan sampelnya menggunakan simplerandom sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi . Data yang terkumpul diolah denganmenggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik infrensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif pelaksanaanmajelis tarbiyah Wahdah Islamiyah berada pada kategori sedang dengan persentasi sebesar 53% dan pembentukanakhlak karimah peserta didik berada pada kategori sedang dengan persentasi sebesar 60%. Berdasarkan hasil statistikinferensial dengan menggunakan rumus uji regresi linear sederhana diperoleh hasil perhitungan ( ????ℎ???????????????????? > ( ???????????????????????? ) (7,589 > 1,770 ) dan p- Value = 0,000 < 0,051 artinya signifikasi lebih kecil dari taraf kesalahan yang ditentukan, danpengaruhnya sebesar 80,2% maka dapat disimpulkan bahwa ????0 ditolak dan ????1 jadi terdapat pengaruh yang signifikanantara pelaksanaan majelis tarbiyah Wahdah Islamiyah terhadap pembentukan akhlak karimah peserta didik kelas IVSD IT Wihdatul Ummah Makassar.
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN AUTENTIK SESUAI KURIKULUM 2013 DI SDN 85 LABETTANG KABUPATEN SINJAI Ardiani Ardiani; Nursalam Nursalam; Munirah Munirah; Immawati Nur Aisyah Rivai
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan guru dalam melaksanakanpenilaian autentik sesuai kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai, 2)Faktor pendukung dan penghambat guru dalam melaksanakan penilaian autentik sesuaikurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai. Jenis penelitian ini adalahpenelitian deskriptif kualitatif. Adapun sumber data penelitian ini adalah kepala sekolahdan guru sebanyak 6 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalahwawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datanya adalah analisis deskriptifkualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitianyang diperoleh menunjukkan bahwa: a) kemampuan guru dalam melaksanakanpenilaian autentik sesuai kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai telahmelaksanakan tugasnya dengan baik dalam memberikan penilaian yang mencakup 3aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik, b) Faktor pendukung pelaksanaanpenilaian autentik itu adalah sarana dan prasarana yang mendukung, kegiatanekstrakurikuler, mengikuti pelatihan dan Bimtek penilaian kurikulum 2013, dankompetensi yang dimiliki oleh guru. Faktor penghambatnya meliputi terbatasnya bukupaket, banyaknya jumlah peserta didik, jenis penilaian yang beragam, dan karakteristikpeserta didik berbeda-beda.
PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V MIN KABUPATEN JENEPONTO Sutrisnayanti Sutrisnayanti; Tahmrin Tayeb; Safei Safei; Suarti Suarti
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar pesertadidik kelas V MIN 2 Jeneponto. dengan rumusan masalah: (1) Bagaimana kompetensi profesionalguru di MIN 2 Jeneponto, (2) Bagaimana hasil belajar peserta didik di MIN 2 Jeneponto, dan (3)apakah ada pengaruh kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar peserta didik di MIN 2Jeneponto. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui (1) Gambarankompetensi profesional gurudi MIN 2 Jeneponto, (2) Gambaran hasilbelajar peserta didik di MIN 2 Jeneponto, dan (3)Untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional guru terhadap hasilbelajar peserta didik diMIN 2 Jeneponto.Penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatankuantitatif.Sampeldalam penelitianini adalah peserta didik di MIN 2 Jenepontoyang berjumlah 15orang, dengan menggunakanmetoderandom sampling. Data diperoleh melalui instrumen angket dan dokumentasi, dianalisis denganmenggunakanstatistikdeskriptifdaninferensial.Hasil penelitianmenunjukkan bahwa kompetensi guruberpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil perhitungan analisis deskriptifdari hasil perhitungan diperoleh thitung= 2.234. Sementara ttabel = 2.160. Gambaran kompetensiprofesionalguru di MIN 2 Jenepontoberada pada kategori sedang yakni 60%. Hasil perhitunganhasil belajar peserta didik berada pada kategori sedang yakni 80 %. Berdasarkan hasil penelitiantersebut, ada beberapa saran terhadap pihak yang berkompetendemi hasil belajar pesertadidikyaitu: 1) mengoptimalkan kompetensi keprofesionalan guru, 2) hendaknya pimpinanmemberikanevaluasi yang berkesinambungan tentang kompetensi terutama profesionalisme guru,agar lembaga pendidikanyang dipimpinnya sesuai dengan kebutuhan dan harapan pelangganinternal maupun eksernal, 3) disarankan adanya penellitian lanjutan dengan jumlah sampel yanglebih besar lagi tentang pengaruh kompetensi guru (tidak hanya kompetensi profesional guru)terhadap hasil belajar peserta didik, serta faktor-faktor lain yang menunjang hasil belajar pesertadidikyang lebihbaik.
PENGARUH METODE PEMBIASAAN TERHADAP PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM PESERTA DIDIK KELAS V MIN 02 MAKASSAR Nurul Fadilah Amiruddin; Muhammad Yahdi; Nuryamin Nuryamin
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) Metode pembiasaan guru kelas V di MIN 02Makassar 2) Penanaman Nilai-nilai Agama Islam peserta didik kelas V MIN 02 Makassar 3) PengaruhMetode pembiasaan terhadap penanaman Nilai-nilai Agama Islam peserta didik kelas V di MIN 02Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh kelasV berjumlah 102 orang dan sampel penelitian yaitu kelas V C dan V D berjumlah 48 orang, adapun carapengampilan sampelnya menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian ini menggunakanangket dimana angket yang disebarkan oleh peneliti bersifat tertutup dikarenakan pilihan atau optionjawabannya sudah disediakan oleh peneliti atau pendapat responden sesuai dengan apa yang diamati.Data yang terkumpul diolah dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik infrensial.Berdasarkan hasil analisis deskriptif metode pembiasaan yang dilakukan oleh guru termasuk kategorisedang dengan persentasi sebesar 52% dan penanaman Nilai-nilai Agama Islam peserta didik beradapada kategori sedang dengan persentasi sebesar 52%. Berdasarkan hasil statistik inferensial denganmenggunakan rumus uji regresi linear sederhana diperoleh hasil perhitungan ( ????ℎ???????????????????? > ( ???????????????????????? ) ( 25,970> 1,678 ) dan p- Value = 0,000 < 0,05 artinya signifikansi lebih kecil dari taraf kesalahan yangditentukan, dan pengaruhnya sebesar 93,6% maka dapat disimpulkan bahwa ????0 ditolak dan ????1 jaditerdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembiasaan yang dilakukan guru terhadap penanamanNilai-nilai Agama Islam peserta didik kelas V MIN 02 Makassar.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA TEMA “DIRIKU” DENGAN SUBTEMA “AKU DAN TEMAN BARU” DI KELAS I MI DARUL HIKMAH MAKASSAR Evi Nurhidayatullah; Muljono Damopolii; Andi Halimah; Fajri Basam
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan: Menghasilkan pengembangan perangkat pembelajaran tematik berbasisScientific Approach pada tema“Diriku” dengan subtema “Aku dan Teman Baru” di kelas I MI DarulHikmah Makassar yang valid, praktis, dan efektif.Pada penelitian ini peneliti menggunakanpenelitian pengembangan atau Research and Development, dengan pengembangan Model Plomp.Untuk memperoleh data, penulis menggunakan instrumen lembar validasi perangkat, lembarobservasi keterlaksanaan perangkat, angket respon guru, dan tes hasil belajar (THB).Berdasarkanhasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan yaitu RPP 3,74 (Sangat Valid)dan LKPD 3,72 (Sangat Valid). kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh dari lembarobservasi keterlaksanaan perangkat pembelajaran 2,73 (Valid) dan angket respons guru terhadapperangkat 3,66 (Sangat Valid). Sedangkan untuk uji keefektivan perangkat pembelajaran yangdikembangkan, diperoleh rata-rata ketuntasan hasil belajar sebesar 94,44% yang mengidentifikasibahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kategori keefektivan dengan jumlahpeserta didik sebanyak 18 orang. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkatpembelajaran tematik berbasis Scientific Approach pada tema “Diriku” dengan subtema “Aku danTeman Baru” di kelas I MI Darul Hikmah Makassar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid,praktis, dan efektif.Berdasarkan implikasi penelitian dari pengembangan perangkat pembelajaranberupa RPP dan LKPD berbasis Scientific Approach, memberikan dampak praktis dalam prosespembelajaran dan juga memberikan kemudahan dalam menyelenggarakan pembelajaran tematikyang berdampak pada efektivitas proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar pesertadidik.
DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI DATA DAN PENGUKURAN DI KELAS V MIN 1 KOTA MAKASSAR Siti Hawa; Nursalam Nursalam; Munirah Munirah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar matematika yang dialamipeserta didik pada materi bilanga bulat, dengan tujuan penelitian mengetahui faktor-faktor yangmenyebabkan peserta didik mengalami kesulitan belajar matematika pada materi datapengukuran di Kelas V MIN 1 Kota Makasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitataifdeskriptif. Subjek penelitian yaitu kelas V B MIN 1 Kota Makassar yang mengalami kesulitanbelajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan wawancara. Instrumenpenenlitian yang digunakan yaitu tes diagnostik dan pedoman wawancara. Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa kesulitan yang dialami peserta didik kelas V B MIN 1 Kota Makassardalam pokok bahasan materi data dan pengukuran, yaitu kesalahan fakta, kesalahan konsep,kesalahan proses perhitungan dan kesalahan karna tidak menjawab soal. Faktor penyebab darikesulitan belajar peserta didik kelas V B MIN 1 Kota Makassar disebabkan dari faktor internaldan faktor eksternal peserta didik, adapun faktor internal internal adalah seperti kemampuanintelektual yang rendah, faktor emosional, minat, motivasi, dan bakat. Dan faktor eksternaladalah seperti faktor pedagogik dan faktor sosial. Implikasi dari penelitian ini adalah untukmengurangi kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan peserta didik dalam mengerjakan soal.Diharapkan pendidik dapat meningkatkan lagi perhatian peserta didik dalam proses belajarmengajar agar semangat belajar peserta didik lebih aktif lagi.
PENGUASAAN GURU PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS RENDAH DI MIN 1 TAKALAR Nurfadila Lira; Muhammad Khalifah Mustami; Umar Sulaiman
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pokok masalah dalam penelitian ini adalah penguasaan guru pada pembelajarantematik kelas rendah di MIN 1 Takalar. Penelitian ini bertujuan: (1) Penguasaan gurupada pembelajaran tematik kelas rendah di MIN 1 Takalar. (2) Kendala yang dihadapiguru dalam proses pembelajaran tematik kelas rendah di MIN 1 Takalar. (3) Upayayang dilakukan guru dalam meningkatkan proses pembelajaran tematik kelas rendah diMIN 1 Takalar. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dengan sumberdata guru tematik kelas rendah di MIN 1 Takalar melalui teknik observasi, wawancara,dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalahpedoman observasi, pedoman wawancara mendalam, dan pedoman dokumentasi.Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian datadan penarikan kesimpulan.Hasil analisis data dengan menggunakan analisis deskriptifkualitatif, dapat dikemukakan bahwa penguasaan guru pada pembelajaran tematikkurang dikuasai dan diterapkan dengan baik oleh guru di sekolah tersebut. Adapunkendala yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran tematik yaitu kurangnyakemampuan guru dalam mentematikkan mata pelajaran, metode pembelajaran yangkurang bervariasi serta kurang menguasai kelas. Kemudian upaya yang dilakukan gurudalam meningkatkan proses pembelajaran tematik yaitu menyediakan mediapembelajaran serta alat peraga serta mengikuti pelatihan pembelajaran tematik daridinas pendidikan dan sosialisasi dari kepalasekolah.
PERBANDINGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL MIN SEPABATU KABUPATEN POLEWALI MANDAR Amita Sagena; Muhammad Shabir U.; Usman Usman; Munawir Anas
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan 1) Kreativitas peserta didik MIN Sepabatu KabupatenPolewali Mandar sebelum penerapan model pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajarankonvensional 2) Kreativitas peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran berbasis proyekdan model pembelajaran konvensional 3) Perbedaan hasil kreativitas peserta didik melaluipenggunaan model pembelajaran berbasis proyek dengan model pembelajaran konvensional padaMIN Sepabatu Kabupaten Polewali Mandar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatifjenis quasi experiment design dan desain penelitian non-equivalent control grup design. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MIN Sepabatu Kabupaten Polewali Mandar yangberjumlah 36 peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah teskreativitas dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai nilai hasilkreativitas peserta didik untuk kelas eksperimen sebelum diajar model pembelajaran berbasis proyeksebesar 1,46. nilai rata-rata setelah diajar model pembelajaran berbasis proyek sebesar 3,25.Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistik inferensial, diperoleh hasilperhitungan spss 23 sig.‹ α (0.000 ‹ 0.05) Artinya H0 ditolak dan H1 terima, dikatakan bahwa rataratanilai kreativitas peserta didik dengan menggunakan model konvensional tidak sama denganrata-rata nilai kreativitas dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Hasilpenelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran berbasisproyek terhadap kreativitas peserta didik.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026) Vol 7 No 2: AGUSTUS (2025) Vol 7 No 1: FEBRUARI (2025) Vol 6 No 2: AGUSTUS (2024) Vol 6 No 1: FEBRUARI (2024) Vol 5 No 2: AGUSTUS (2023) Vol 5 No 1: Februari (2023) Vol 4 No 2: AGUSTUS 2022 Vol 4 No 1: Februari (2022) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021 Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020) Vol 2 No 1: FEBRUARI (2020) Vol 1 No 2: AGUSTUS (2019) Vol 1 No 1: FEBRUARI (2019) More Issue