cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Desrianti Sahida
Contact Email
dessabki14@gmail.com
Phone
+6281338860310
Journal Mail Official
dessabki14@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Depati Parbo. RT. 001/000. Desa Pendung Hiang. Kecamatan Tanah Kampung. Kota Sungai Penuh. Provinsi Jambi
Location
Kota sungai penuh,
Jambi
INDONESIA
Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies
ISSN : -     EISSN : 27158861     DOI : https://doi.org/10.47827/jer
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH" : 5 Documents clear
PENGARUH PENERAPAN MEDIA YOUTUBE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMPN 34 KERINCI Desrianti Sahida
EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (100.307 KB) | DOI: 10.47827/jer.v2i3.50

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi pengetahuan peserta didik sebelum menggunakan media youtube dalam pembelajaran fisika, untuk mengetahui kompetensi pengetahuan peserta didik setelah menggunakan media Youtube dalam pembelajaran fisika, dan untuk mengetahui peningkatan kompetensi pengetahuan peserta didik setelah menggunakan media Youtube dalam pembelajaran fisika. Metodologi penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen. Sedangkan desain rancangan pre eksperimental (pre eksperimental design). Adapun rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretest- Postest yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Desain ini digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran fisika setelah menggunakan youtube. Hasil penelitian pada penilaian pengetahuan peserta didik 79% dari jumlah peserta didik telah menguasai lebih dari 70% tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dengan nilai rata-rata 76. Hal ini menunjukkan keberhasilan peserta didik dalam menemukan masalah dan memecahkan masalah fisika dalam media pembelajaran youtube yang digunakan. Selain itu, penerapan media pembelajaran youtube juga telah berhasil menuntun peserta didik dalam menguasai materi dengan melibatkan peserta didik sepenuhnya dalam proses pembelejaran. Pengaruh hasil belajar fisika peserta didik antara hasil pretest dan posttest disebabkan karena perlakuan yang diberikan dengan menerapkan media youtube dalam proses pembelajaran fisika. Selama perlakuan diberikan dengan menerapkan media youtube peserta didik terlihat lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran fisika terutama saat melakukan praktikum.
ENINGKATAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR FIKIH DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING Hj. On Julita, S.Pd.I
EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (63.423 KB) | DOI: 10.47827/jer.v2i3.51

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan penalaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fikih dengan strategi pembelajaran problem solving. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research (PT). Subjek penelitian yang dilakukan adalah siswa Kelas XI KC.2 SMK Negeri 4 Surakarta yang berjumlah 30 siswa, sedangkan objek penelitiannya adalah penalaran matematis dan hasil belajar siswa. Metode pengumpulan data melalui observasi, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam model aliran deskriptif kualitatif. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode. Berdasarkan hasil tersebut diperoleh: 1) Peningkatan penalaran matematis siswa terlihat dari peningkatan indikator yang meliputi antara lain: a) Kemampuan berpikir logis sebelum tindakan sebesar 30%, meningkat menjadi 63,33% pada putaran pertama dan putaran kedua meningkat menjadi 76,67%, b) Kemampuan berpikir kritis sebelum tindakan 26,67%, meningkat menjadi 56,67% pada putaran pertama, dan putaran kedua meningkat menjadi 70%, c) Kemampuan menarik kesimpulan sebelum tindakan sebesar 20%, meningkat menjadi 46,67% pada putaran pertama dan putaran kedua meningkat menjadi 63,33%, 2) meningkatkan hasil belajar fikih siswa yang dapat dilihat dari hasil tes tertulis yang memenuhi nilai 75 sebelum aksi sebesar 43,33%, meningkat menjadi 63,33% pada putaran pertama dan putaran kedua meningkat menjadi 80%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran problem solving dalam pembelajaran fikih dapat meningkatkan penalaran dan hasil belajar siswa.
ANALISIS PARTISIPASI MASYARAKAT DAN SUMBER DAYA KEOLAHRAGAAN DI DALAM KEGIATAN OLAHRAGA DESA LOLO KECIL KECAMATAN BUKIT KERMAN KABUPATEN KERINCI Anggil Jufinda
EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (928.959 KB) | DOI: 10.47827/jer.v2i3.52

Abstract

Cara untuk mengukur kemajuan pembangunan olahraga dapat dilhat dari empat indikator, diantaranya Partisipasi dan Sumber Daya Manusia olahraga. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat partisipasi masyarakat dan sumber daya manusia dalam berolahraga. Penelitian ini dilaksanakan di Desa Lolo Kecil Kecamatan Bukit Kerman Kabupaten Kerinci. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan metode wawancara dan angket. Sampel penelitian berjumlah 30 responden. Teknik pengambilan sampel dengan cara multistage random sampling. Hasil nilai indeks Partsipasi masyarakat di Desa Lolo Kecil Kecamatan Bukit Kerman Kabupaten Kerinci adalah 97,32. Nilai ini jika ditinjau dari norma Sport Development Indek (SDI) berada pada rentang angka 80-100, artinya bahwa tingkat partisipasi olahraga masyarakat Desa Lolo Kecil Kecamatan Bukit Kerman Kabupaten Kerinci berada pada kategori amat baik. Hasil nilai indeks SDM keolahragaan di Desa Lolo Kecil Kecamatan Bukit Kerman Kabupaten Kerinci adalah 6,25. Nilai ini jika ditinjau dari norma SDI berada pada rentang angka 5,01-10,00, artinya bahwa ketersediaan SDM keolahragaan Desa Lolo Kecil Kecamatan Bukit Kerman Kabupaten Kerinci berada pada ketegori baik.
ANALISIS KESULITAN MEMAHAMI KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA Trisna Rukhmana
EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (637.071 KB) | DOI: 10.47827/jer.v2i3.53

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan landasan penting untuk berpikir dalam menyelesaikan permasalahan matematika maupun permasalahan sehari-hari. Metakognisi adalah pengetahuan, kesadaran dan kontrol seseorang terhadap proses dan hasil berpikirnya. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam memahami konsep matematis ditinjau dari metakognisi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 orang siswa kelas VIII MTs PK Tafiqul Jannah. Kemampuan metakognisi siswa terdiri dari tiga kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah.setiap kategori kemampuan metakognisi diwakili oleh 2 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan: (1) siswa dengan kategori kemampuan metakognisi tinggi dapat memenuhi semua indikator secara lengkap. (2) siswa dengan kategori kemampuan metakognisi sedang hanya dapat memenuhi tiga indikator secara lengkap yaitu menyatakan ulang sebuah konsep yang telah dipelajari, mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan dipenuhi atau tidaknya persyaratan yang membentuk konsep tersebut, dan menerapkan konsep secara algoritma. (3) siswa dengan kategori kemampuan metakognisi rendah hanya dapat memenuhi dua indikator yaitu menyatakan ulang sebuah konsep yang telah dipelajari dan mengklasifikasikan objek- objek berdasarkan dipenuhi atau tidaknya persyaratan yang membentuk konsep tersebut.
ANALISIS PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL DIRECTED READING THINKING ACTIVITY BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI MENENTUKAN GAGASAN POKOK DALAM PARAGRAF BACAAN SISWA KELAS II MI NO. 36/E.3 TANJUNG PAUH MUDIK TAHUN PELAJARAN Bainar
EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v2i3.75

Abstract

Hasil belajar Bahasa Indonesia masih banyak yang dibawah standar yang ditetapkan dari sekolah, hal tersebut dipengaruhi faktor dari siswa dan guru. Dilihat faktor dari siswa kurangnya minat belajar siswa, model pembelajaran yang monoton sehingga membuat siswa merasa bosan. penulis menerapkan model directed reading thinking activity dan media audio visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, dengan penggunaan model serta media tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas II MI No. 36/E.3 Tanjung Pauh Mudik Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan dua siklus dengan metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, studi dokumen (metode kuantitatif dan kualitatif), siklus PTK terdiri dari beberapa langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah semua siswa Kelas II MI No. 36/E.3 Tanjung Pauh Mudik dengan jumlah 16 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 5 perempuan. Data yang diperoleh yaitu berupa prestasi belajar Bahasa Indonesia yang di dapat dari tes dan lembar observasi kegiatan pembelajaran. Penemuan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model directed reading thinking activity dan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa yakni peningkatan nilai pra siklus (43,75%) 7 siswa yang tuntas, siklus I (56,25%) 9 siswa yang tuntas, dan pada akhir siklus II mengalami peningkatan menjadi (81,25%) 13 siswa yang tuntasdan pada siklus III mengalami peningkatan yang lebih pesat menjadi (87,5) 14 siswa yang tuntas. Hal ini membuktikan bahwa dengan adanya model directed reading thinking activity dan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas II MI No. 36/E.3 Tanjung Pauh Mudik Tahun Pelajaran 2020/2021.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 1 (2024): EDU RESEARCH Vol 4 No 4 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 3 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 2 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 1 (2023): EDU RESEARCH Vol 3 No 4 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 3 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 1 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 4 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 3 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 2 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 1 (2019): EDU RESEARCH More Issue