Garuda - Garba Rujukan Digital

The Suitability of Reading Materials in English Textbook Used for Junior High School to the 2013 Curriculum Sri Okta Bela; Albert Albert
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 1, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Rumah Jurnal UIN Bukittinggi

AbstrakBuku teks merupakan salah satu sumber bahan ajar yang digunakan guru dalam mengajarkan bahan bacaan. Di Indonesia, penggunaan buku teks sebagai bahan ajar untuk kegiatan membaca secara intensif harus sesuai dengan kurikulum 2013 sebagai kurikulum yang berlaku saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian bahan ajar membaca di dalam buku teks dengan kurikulum 2013 untuk aspek relevansi, konsistensi, dan kecukupan. Teknik kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Data penelitian dikumpulkan dari dua buku teks bahasa Inggris, buku bahasa Inggris kelas 7 untuk Sekolah Menengah Pertama yang diterbikan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan Yudhistira. Sampel diambil dengan menggunakan purposive sampling yang dipilih sesuai dengan pilihan peneliti dan tujuan penelitian. Adapun instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar penilaian untuk buku teks. Penelitian ini menemukan bahwa dari aspek relevansi dalam buku When English Rings Bell yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan buku teks yang diterbitkan Yudhistira dikategorikan “Cukup” dengan persentase masing-masing 76%. Selanjutnya dari aspek konsistensi, buku When English Rings Bell dikategorikan “Buruk” dengan persentase 16%, sedangkan pada buku 2 dikategorikan “Baik” dengan persentase 82%. Terakhir, dari aspek kecukupan, baik buku When English Rings Bell yang diterbitkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, maupun Yudhistira menempati kategori yang sama dikategorikan “cukup” dengan persentase masing-masing 61%. Disimpulkan, berbeda dengan aspek konsistensi, kedua buku teks bahasa Inggris yang diteliti ini dikategorikan cukup untuk aspek relevansi dan kecukupan. Artinya, kedua buku teks bahasa Inggris memiliki kelebihan dan kekurangannya dalam konteks kesesuaianya dengan kurikulum 2013.Kata kunci: Bahan Ajar Membaca, Buku Teks Bahasa Inggris, Kurikulum 2013AbstractTextbook is one of the sources of teaching materials used by teachers in teaching reading skills. In Indonesia, the use of textbooks as teaching materials for intensive reading activities must be in accordance with the 2013 curriculum as the current curriculum. This study aims to determine the suitability of reading teaching materials in textbooks with the 2013 curriculum for aspects of relevance, consistency, and adequacy. Quantitative techniques were used in this study. The research data were collected from two English textbooks, the 7th grade English book for Junior High School published by the Ministry of Education and Culture, and Yudhistira. Samples were taken using purposive sampling which were selected according to the researcher's choice and research objectives. The research instrument used was an assessment sheet for textbooks. This study found that from the aspect of relevance, the book When English Rings Bell published by the Ministry of Education and Culture and the textbook published by Yudhistira were categorized as “Enough” with a percentage of 76% each. In the aspect of consistency, the book When English Rings Bell was categorized as "Bad" with a percentage of 16%, while in book published by Yudhistira was categorized as “good” with a percentage of 82%. Lastly, in the aspect of adequacy, both the text books published by the Ministry of Education and Culture, and Yudhistira occupied the same category, it was “enough” with a percentage of 61% each. In conclusion, in contrast to the aspect of consistency, the two English textbooks studied were categorized as adequate for the aspects of relevance and adequacy. That is, both English textbooks have their strengths and weaknessesin the context of their suitability with the 2013 curriculum.Keywords: Reading Material ,English Texbook,Curriculum 2013

The Effect of Covert Rehearsal Model Towards Students’ Pronunciation Ability Elvina Wati Risman; Loli Safitri
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 2, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Rumah Jurnal UIN Bukittinggi

This research aims to find the effect of Covert Rehearsal Model on students’ pronunciation at second grade IPS of MAN 3 Pasaman Barat. The research was conducted at MAN 3 Pasaman Barat because most of the students still experience obstacles in mastering English, especially in pronunciation. Most students find it difficult to pronounce and distinguish the same sounds with different meaning, and the strategies used by the teacher are always the same. In teaching pronunciation, the teacher only asks the students to repeat the spoken word after her. The fact is the students were not provided with the right model. This research uses experimental research. It is a quasi-experimental design by using the non-equivalent control group. The population of this reseach is 73 students. To determine the sample, the researcher uses purposive sampling technique. The researcher chose the class XI IPS 1 and XI IPS 3 as the sample of this research. Class XI IPS 1 was treated as Experiment class which was taught by using Covert Rehearsal Model and XI IPS 3 was treated as Control class which was taught by using conventional techniques. The data get through pre-test and post-test to experimental and control classes. To analyze the data, the researcher used the normality and homogeneity tests by using SPSS 22 application. To test the hypothesis, the researcher uses t-test formula and consulted the result into a t - table with level of significant α= 0.05. From the result of the pre-test and post-test scores of the experimental class, the results of the t-test (5.283) are higher than the t-table (2.093). So the alternative Hypothesis (Ha) was accepted which means that there was a significant effect of using the effect of Covert Rehearsal Model Strategy towards students’ Pronunciation. Then, the final calculation of the two classes: experimental and control classes obtained that the t-count is greater than the t-table (50.75>49.86) so that the alternative hypothesis (Ha) is accepted which means that there is a significant difference between the use of the Covert Rehearsal Model with conventional techniques. Finally, it can be concluded that the Covert Rehearsal Model strategy have a significant effect on students' pronunciation abilities.Peneliti ini bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan Covert Rehearsal Model terhadap pronunciation siswa kelas XI IPS MAN 3 Pasaman Barat. Penelitian ini dilakukan di MAN 3 Pasaman Barat karena sebagian besar siswa masih mengalami kendala dalam penguasaan Bahasa Inggris terutama pada pronunciation. Sebagian besar siswa sulit melafalkan dan membedakan bunyi yang sama, dengan perbedaan makna yang sama, dan strategy yang di gunakan guru dalam mengajar selalu sama. Dalam mengajarkan pronunciation, guru hanya meminta siswa mengulang kata yang diucapkan setelahnya. Faktanya siswa tidak diberikan model yang tepat untuk meningkatkan kemampuan pronunciation. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Peneliti menggunakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan model non-equivalent. Populasi dari penelitian ini adalah 73 siswa. Peneliti menggunakan teknik purposive sampel untuk menentukan sampel penelitian ini. Peneliti memilih kelas kelas XI.IPS 1 dan kelas XI.IPS 3 di MAN 3 Pasaman Barat sebagai sample dari penelitian ini. Untuk kelas XI.IPS 3 diperlakukan sebagai kelas eksperimen yang di ajar dengan menggunakan strategi Covert Rehearsal Model. Sedangkan kelas XI. IPS 1 diperlakukan sebagai kelas kontrol yang di ajarkan dengan menggunakan teknik yang biasa. Data diperoleh melalui pre-tes dan post-tes untuk kelas control dan kelas eksperimen. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan tes normalitas dan homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS 22. Sedangkan untuk menguji hypothesis, peneliti menggunakan uji-t dan mengkonsultasikan hasilnya dengan tabel t untuk hipotesis pertama kedua.Dari hasil perhitungan pre-tes dan post-tes dari kelas eksperimen terdapat hasil uji t-hitung (5,283) lebih tinggi dari pada t-tabel (2,093). Jadi hipotesis alternatif (Ha) diterima yang maknanya bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan strategi Covert Rehearsal Model. Kemudian, perhitungan akhir dari kedua kelas: kelas eksperimen dan kontrol diperoleh t-hitung lebih besar dari pada t-tabel (50,75>49,86) sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima yang maknanya bahwa ada perbedaan yang signifikan antara penggunaan strategi Covert Rehearsal Model dengan teknik konvensional. Akhirnya dapat disimpulkan bahwa strategi Covert Rehearsal Model dapat memberikan efek yang signifikan terhadap kemampuan Pronunciation siswa.

The Correlation Between Students’ Metacognitive Awareness and Reading Comprehension Tania Mitra Amanda; Merry Prima Dewi
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 1, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Rumah Jurnal UIN Bukittinggi

Abstrak Penelitian ini ditujukan untuk mengidentifikasi hubungan antara kesadaran metakognitif dan pemahaman membaca siswa kelas II SMK Negeri 2 Bukittinggi (SMK Negeri 2 Bukittinggi, Sumatera Barat, Indonesia). Desain penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SMK Negeri 2 Bukittinggi yang berjumlah 544 siswa dan sampel penelitian ini adalah 109 siswa yang dipilih secara acak dari 20% populasi. Hasil penelitian menemukan bahwa ada hubungan antara kesadaran metakognitif dan pemahaman membaca siswa kelas II SMK Negeri 2 Bukittinggi. Koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,285 yang berarti korelasi rendah. Jika dibandingkan antara rxy dan rtabel didapatkan bahwa 0,285 > 0,05 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Disimpulkan bahwa kesadaran metakognitif memiliki korelasi positif terhadap pemahaman membaca siswa. Dengan demikian, jika siswa memiliki kesadaran metakognitif, pemahaman membaca mereka akan meningkat.Kata Kunci: Korelasi, Kesadaran Metakognitif, Pemahaman Membaca.AbstractThis research is aimed to identify correlation between students’ metacognitive awareness and reading comprehension of the second grade of SMK Negeri 2 Bukittinggi (State Vocational School 2 of Bukittinggi, West Sumatera, Indonesia). The design of this research was correlational research. The research population was all students at the second grade of SMK Negeri 2 Bukittinggi encompassing 544 students and the samples were 109 students who were selected randomly from 20% of the population. The research found that there was a correlation between students’ metacognitive awareness and reading comprehension at the second grade of SMK Negeri 2 Bukittinggi. The correlation coefficient (rxy) is 0,285 which means as low correlation. If it is compared between rxy and rtable, it was found that 0,285 > 0,05 which meant that Ha was accepted and Ho was rejected. It was concluded that metacognitive awareness had a positive correlation to students’ reading comprehension. Thus, if the students have metacognitive awareness, their reading comprehension will increase.Keywords: Correlation, Metacognitve Awareness, Reading Comprehension

Pronunciation Error Analysis on 4th Semester Students of English Education in IAIN Takengon Khoiriyah Shofiyah Tanjung
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 1, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Rumah Jurnal UIN Bukittinggi

Abstrak Pelafalan masih menjadi tantangan bagi guru dan siswa dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan mahasiswa saat melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam bahasa Inggris. 14 mahasiswa TBI semester 4 IAIN Takengon menjadi object penelitian ini. Penulis menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan studi kasus. Data diambil dari presentasi berbicara mahasiswa, di mana mereka memiliki tugas untuk mempresentasikan topik yang mereka sukai dan penulis mencatatnya. Data dianalisis dengan menggunakan prosedur analisis kesalahan, mengidentifikasi kesalahan dan menggambarkan kesalahan. Penulis menemukan bahwa kesalahan terbanyak yang dibuat oleh siswa terjadi pada vokal dengan 66 kesalahan sedangkan pada konsonan dengan 41 kesalahan. Jumlah kesalahan vokal tertinggi muncul pada bunyi /ә/ dengan 8 kesalahan atau 57,1%. Sedangkan pada konsonan, kesalahan terbanyak terjadi pada bunyi /v/ dengan 11 kesalahan atau 78,5% dari total kesalahan.Kata Kunci: Error, pronunciation, analysisAbstractPronunciation is still become a challenge for teacher and learners in English. This study aims to analyze students’ error while pronouncing the English vowels and consonants. 14 students of TBI 4th semester in IAIN Takengon were the participants of this study. The writer applied descriptive qualitative with case study as the method of research. The data were taken from students’ speaking presentation, where they have task to present the topic they like and the writer recorded it. The data were analyzed by using error analysis procedure, identifying the error and describing the error. The writers found that the most error made by the students occurs in vowel with 66 errors while in consonants with 41 errors. The highest number of errors in vowels appears in sound /ә/ with 8 errors or 57.1%. While in consonants, the highest number of errors occurs in sound /v/ with 11 errors or 78.5% from the total errors. .Keywords: Content, Formatting, Article.

An Analysis on Material Design of The Module Entitled “Bahasa Inggris Kelas 2" Shantya Laila Nasution; Merry Prima Dewi
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 2, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

The background of the research was the problems that existed of the module entitled “Bahasa Inggris Kelas 2 SDIT Syahiral 'Ilmi”. The English teacher who used the module said that the instructions in the module only use English while students are still in the second grade. Thus, the students find it difficult to understand what to do and there are a lot of subject materials in the module. The purpose of this research is mainly intended to find out whether the module is appropriate or not with the criteria of good material design suggested by Sundara Rajan. The descriptive quantitative research was used in this research. In collecting data, the researcher used rubric and documentation as the instrument. The researcher analyzed the module by taking data with the following steps: Finding out the material, after that identifying the material, classifying the material, coding the data, comparing the material in the module with the criteria of good material design suggested by Rajan, and the last giving a percentage to rate the module. The results showed that the percentage of appropriate on material design for each material in the module includes: Numbers 11-20 is 82% or good, Part of Body is 82% or good, Simple Instructions 1&2 is 91% or good , Thanks and Sorry is 82% or good, Things in The Class is 55% or deficient, Part of School is 64% or fair, Food is 82% or good, Drinks is 82% or good, Part of House is 82% or good, Things in The Diningroom is 82% or good, Things in The Kitchen is 82% or good. The final result shows that the percentage of appropriate on the material design developed in the module is 79%. It means that the module has good criteria on material design as suggested by Rajan.Latar belakang penelitian ini adalah permasalahan yang ada pada modul yang berjudul “Bahasa Inggris Kelas 2 SDIT Syahiral 'Ilmi” yaitu guru bahasa Inggris yang menggunakan modul mengatakan bahwa petunjuk dalam modul hanya menggunakan bahasa Inggris sementara siswa masih kelas dua sehingga siswa sulit memahami apa yang harus dilakukan dan terdapat banyak materi pelajaran dalam modul. Tujuan dari penelitian ini terutama untuk mengetahui apakah modul tersebut sesuai atau tidak dengan kriteria desain material yang baik yang dikemukakan oleh Sundara Rajan. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan rubrik dan dokumentasi sebagai instrumennya. Peneliti menganalisis modul dengan mengambil data dengan langkah-langkah sebagai berikut: Menemukan materi, setelah itu mengidentifikasi materi, mengklasifikasikan materi, coding data, membandingkan materi dalam modul dengan kriteria desain materi yang baik yang disarankan oleh Rajan , dan memberikan persentase untuk menilai modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kesesuaian desain materi untuk setiap materi dalam modul meliputi: Angka 11-20 sebesar 82% atau baik, Bagian Badan sebesar 82% atau baik, Petunjuk Sederhana 1&2 sebesar 91% atau baik , Terima kasih dan Maaf adalah 82% atau baik, Hal-hal di Kelas adalah 55% atau kurang, Bagian dari Sekolah adalah 64% atau sedang, Makanan adalah 82% atau baik, Minuman adalah 82 % atau baik, Bagian Rumah 82% atau baik, Barang di Ruang Makan 82% atau baik, Barang di Dapur 82% atau baik. Hasil akhir menunjukkan bahwa persentase kesesuaian desain materi yang dikembangkan dalam modul adalah 79%. Artinya modul tersebut memiliki kriteria desain material yang baik seperti yang disarankan oleh Rajan.

The MECRI Nadiem Makarim’s “Freedom of Learning”: A Critical Study of John Dewey’s Pragmatic Philosophy Yohannes Telaumbanua; Yalmiadi Yalmiadi; Titin Ritmi
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 2, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Rumah Jurnal UIN Bukittinggi

“Freedom of Learning” is the MECRI Nadiem Makarim’s sensational policy. Its top goals are to provide students with freedom of thinking and urge teachers to shift their education paradigms from traditional to contemporary ones. However, the facts assume that such a policy is trumping up and secretly includes Indonesian education in a list of the secular capitalist-style curriculum. The facts seem biased and even counter-productive if they are left unexplored. Therefore, this study aimed to diagnose the meaning of the policy in John Dewey’s pragmatic philosophy and its effects. This was qualitative research. Observation was a technique for collecting the data. Miles and Huberman’s model was a technique for analyzing the data. Credibility and dependability were used to examine the validity of the data. The results showed that the implied meaning of Makarim’s freedom of learning policy is interpreted as a process of building students’ reality through interaction with their real life. Knowledge is based on students’ experiences and constructed using scientific methods. The teacher’s role is to develop the students’ critical and creative thinking skills through scientific process. The curriculum prepares students for changes, research and verification, and problem-solving activities. More importantly, the policy urges to bring the classes closer to digital technology and e-devices, arouses students’ global awareness and learning skills of the 7C’s X 3C’s + 1I’s. In conclusion, the policy aims to advance the value and quality of education for Indonesian in the current era of digital technology. “Merdeka Belajar” adalah kebijakan sensasional Mentri Pendidikan R.I. Nadiem Makarim yang tujuan utamanya adalah untuk memberikan mahasiswa kebebasan berpikir serta mendorong para guru untuk bisa merubah paradigma pendidikan mereka dari paradigma tradisional ke kontemporer. Namun, fakta berasumsi bahwa kebijakan semacam itu adalah sebuah rekayasa belaka dan secara diam-diam memasukkan pendidikan Indonesia ke dalam daftar kurikulum ala kapitalis sekuler. Fakta tersebut tampak bias dan bahkan kontra-produktif jika dibiarkan tidak dieksplorasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendiagnosis makna kebijakan dalam filsafat pragmatis John Dewey dan efek yang menyertainya. Ini adalah penelitian kualitatif. Observasi merupakan teknik pengumpulan data. Model Miles dan Huberman adalah teknik untuk menganalisis data. Kredibilitas dan ketergantungan digunakan untuk menguji validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna tersirat dari kebijakan kebebasan belajar mentri Makarim dimaknai sebagai proses membangun realitas siswa melalui interaksi dengan kehidupan nyata mereka. Pengetahuan didasarkan pada pengalaman siswa dan dikonstruksi menggunakan metode ilmiah. Peran guru adalah mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa melalui proses ilmiah. Kurikulum berfokus pada mempersiapkan siswa untuk perubahan, penelitian dan verifikasi, dan kegiatan pemecahan masalah. Lebih penting lagi, kebijakan tersebut mendesak untuk membawa mahasiswa lebih dekat dengan penguasaan teknologi digital dan perangkat elektronik, membangkitkan kesadaran global siswa dan keterampilan belajar 7C’s X 3C’s + 1I’s. Kesimpulannya, kebijakan tersebut bertujuan untuk memajukan nilai dan kualitas pendidikan bagi masyarakat Indonesia di era teknologi digital saat ini.

Method of Teaching : GTM Versus CLT Elda Selja Putri
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 2, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/mj.v2i2.5119

One of the key components of implementing the goals of education in teaching and learning process, particularly in English classes is methodology. The primary goal of this article is to provide information regarding two remarkable procedures, GTM and CLT, as GTM was previously widely employed and CLT is currently very well known. This paper's strength is in its ability to increase educational professionals' understanding, particularly about English teaching methods. The principles used to compare the two approaches are clearly outlined. The principles are characteristics of the teaching-learning process, the nature of instruction, handling the students' feelings and emotions, the significance of the students' native languages, the language skills that are prioritized, and the teacher's response to the mistakes of the students. CLT is currently the more advantageous approach, while GTM still offers some advantages.Salah satu kunci dalam mengimplementasikan tujuan pendidikan dalam proses belajar mengajar, khususnya di kelas bahasa Inggris adalah metodologi. Tujuan utama dari artikel ini adalah untuk memberikan informasi mengenai dua metode yang luar biasa, GTM dan CLT, karena GTM sebelumnya banyak digunakan dan CLT saat ini sangat terkenal. Keunggulan tulisan ini terletak pada kemampuannya untuk meningkatkan pemahaman para profesional pendidik, khususnya tentang metode pengajaran bahasa Inggris. Prinsip-prinsip yang digunakan untuk membandingkan kedua metode tersebut diuraikan dengan jelas. Prinsip-prinsip tersebut adalah karakteristik proses belajar-mengajar, sifat pengajaran, penanganan perasaan dan emosi siswa, pentingnya bahasa ibu siswa, keterampilan bahasa yang diprioritaskan, dan respon guru terhadap kesalahan siswa. CLT saat ini merupakan pendekatan yang lebih menguntungkan, sementara GTM masih memiliki beberapa keuntungannya tersendiri.

Notes of Some Indonesian Literary Critics Donny Syofyan
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 2, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/mj.v2i2.5976

The tension between the individual standpoint and the communal perspective often lends colour to the works of literary critics of Indonesian literature. The use of communal perspectives in critiques and personal ideologies of critics are openly declared in their works. The communal perspective outweighs any liberal or conservative beliefs as the aim of most literary critics is to advocate for the development of the society. As such, literary critics either focus on reconciling progressive ideas with cultural values or criticise liberal themes since they prefer to maintain social ideals. Although Indonesia has some progressive values that are followed in the society, the traditional values that existed before colonialism are considered as superior and more beneficial to the society.Ketegangan antara sudut pandang individu dan perspektif komunal sering kali memberikan warna pada karya-karya kritikus sastra sastra Indonesia. Penggunaan perspektif komunal dalam kritik dan ideologi pribadi kritik dinyatakan secara terbuka dalam karya mereka. Perspektif komunal lebih banyak daripada kepercayaan liberal atau konservatif karena tujuan dari para kritikus sastra adalah untuk memajukan pengembangan masyarakat. Dengan demikian, para kritikus sastra fokus pada rekonsiliasi ide -ide progresif dengan nilai -nilai budaya atau mengkritik tema-tema liberal karena mereka lebih suka mempertahankan cita -cita sosial. Meskipun Indonesia memiliki beberapa nilai progresif yang diikuti dalam masyarakat, nilai -nilai tradisional yang ada sebelum kolonialisme dianggap lebih unggul dan lebih bermanfaat bagi masyarakat.

The Correlation between Students’ Habit of Taking Notes and Their Writing Ability at Senior High School Raudah Raudah; Yulmiati Yulmiati; Riny Dwitya Sani
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 2, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/mj.v2i2.5876

This study aims to determine the correlation between students' habit of taking notes and their writing ability at senior high school. This type of research is correlational quantitative research. The sample of this research is class XI, 1 class totaling 33 students. In determining the sample, the researcher used the Cluster Random Sampling technique. The research instrument was a questionnaire sheet to measure students' habit of taking notes and the writing test to measure students' writing ability. The data analysis technique was carried out by calculating the Pearson Product Moment Correlation statistic. The results of this study indicate that r-count = 0.358 with an interpretation of r 0.20 - 0.39 so that the level of relationship between the two variables is in the Low Correlation category. While the 5% significant test is 0.344. It is known that r-count is higher than r-table with a significant level of 5% (0,358>0,344) which mean Ha is accepted and Ho is rejected. So the hypothesis of this research is accepted; is there any correlation between students’ habit of taking notes and their writing ability at senior high school? Thus, it can be concluded that there is a significant relationship between students' habit of taking notes and their writing ability at senior high school.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan siswa mencatat dan kemampuan menulis siswa pada tingkat SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Sampel penelitian ini kelas XI yaitu 1 kelas yang berjumlah 33 siswa. Dalam penentuan sampel, peneliti menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Instrument penelitian berupa lembaran angket untuk mengukur kebiasaan siswa mencatat dan tes menulis teks deskripsi untuk mengukur kemampuan menulis siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan perhitungan statistik Pearson Product Moment Correlation. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa r-hitung = 0.358 dengan interpretasi r 0.20 - 0.39 sehingga tingkat hubungan antara dua variabel di kategori Low Correlation. Sedangkan uji signifikan 5% sebesar 0.344. Diketahui r-hitung lebih besar dari r-table dengan taraf signifikan 5% (0,358>0,344) yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi hipotesis dalam penelitian ini diterima; Apakah ada hubungan antara kebiasaan siswa mencatat dengan kemampuan menulisnya di SMA?. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan siswa mencatat dan kemampuan menulis siswa pada tingkat SMA.

An Evaluation of Extensive Reading Program : Principle Conformity and Increasing of Students Reading Habit Zamratul Khairani; Gusti Milla Quaidy; Ramya Tulasi Dega
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 2, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/mj.v2i2.5985

This research aims to discover whether extensive reading has fulfilled the extensive reading program principle and whether the program is able to emerge reading habit. This research was conducted due to the evaluation of an extensive reading program that has rarely been done and the program has not significantly been able to increase library visits as an indication of good reading. This research will provide insight for educators, decision makers and students about the implementation of extensive reading programs so that programs can be carried out better. This research is descriptive research which is categorized into qualitative research. data obtained through observation and group interviews. data was analyzed using Miles and Hubberman models. research found extensive reading has not fully fulfilled the extensive reading principles. Some students struggle with reading, wherein there is a lot of difficult vocabulary. Besides, students' reading habits have emerged. students are glad to read online through a reading application.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah program extensive reading telah melaksanakan prinsip extensive reading serta apakah program mampu memunculkan kebiasaan membaca siswa. Penelitian dilaksanakan karena evaluasi program extensive reading jarang dilaksanakan serta program tersebut belum dapat meningkatkan kunjungan ke perpustakaan secara signifinikan dimana ini merupakan indikasi meningkatnya kecintaan peserta didik untuk membaca. penelitian ini akan memberikan wawasan kepada pendidik, pembuat keputusan dan peserta didik tentang pelaksanaan program sehingga program dapat dilaksanakan dengan lebih baik. penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang merupakan penelitian kualitatif. data diperoleh melalui pengamatan dan wawancara kelompok. data dianalisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan program extensive reading belum sepenuhnya memenuhi kriteria extensive reading. beberapa peserta didik masih kesulitan dalam membaca dimana banyak kosakata yang sulit ditemukan. Selain itu, kebiasaan membaca peserta didik sudah mulai muncul. peserta didik menyenangi membaca daring melalui aplikasi membaca.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Firdaus Annas

Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone
+6285274528223

Journal Mail Official
modality.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address
Data Center Building - Kampus II Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location
Kab. agam,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Firdaus Annas

Contact Email firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone +6285274528223

Journal Mail Official modality.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address Data Center Building - Kampus II Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location Kab. agam, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Firdaus Annas

Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone
+6285274528223

Journal Mail Official
modality.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address
Data Center Building - Kampus II Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location
Kab. agam,

Sumatera barat

INDONESIA