cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
NUNUK SURYANTI
Contact Email
nunuksuryanti@edu.uir.ac.id
Phone
+6285230218353
Journal Mail Official
nunuksuryanti@edu.uir.ac.id
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nasution nomor 113, Marpoyan Pekanbaru
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Peka : Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntasi FKIP UIR Pekanbaru
Published by Universitas Islam Riau
ISSN : 2337652x     EISSN : 25983253     DOI : https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Peka bertujuan untuk menggali dan menerbitkan tulisan tentang isu-isu terkini terkait dengan pengajaran dan pembelajaran ekonomi dan akuntansi baik pada tingkat sekolah menengah dan pendidikan tinggi.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 132 Documents
 10   11   12   13   14 
ALTRUISME DAN POLA KONSUMSI MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS ISLAM RIAU Suyono, Akhmad; Wulandari, Fitri; Laia, Lestari
PEKA Vol. 13 No. 2 (2025): Desember
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/peka.2025.vol13(2).25206

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menganalisis pola konsumsi dan tingkat altruisme mahasiswa Pendidikan Akuntansi di Universitas Islam Riau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Islam Riau cenderung memiliki pola konsumsi yang bersifat konsumtif, dengan alokasi pengeluaran lebih banyak diarahkan pada kebutuhan sekunder seperti makanan cepat saji, hiburan digital, dan belanja daring. Sebagian besar responden masih bergantung pada kiriman orang tua sebagai sumber utama keuangan, sehingga tingkat kemandirian finansial masih rendah. Meskipun demikian, mulai muncul kesadaran untuk mengelola keuangan secara lebih bijak. Sementara itu, mahasiswa yang menunjukkan perilaku altruistik tetap mempertahankan pola konsumsi konsumtif, namun memiliki motivasi internal yang kuat untuk membantu sesama. Keputusan untuk bersikap altruistik lebih dipengaruhi oleh empati, niat, dan kesadaran sosial, bukan oleh kondisi keuangan. Temuan ini menunjukkan bahwa altruisme lebih ditentukan oleh faktor internal dari pada pola konsumsi.
PENGARUH INTEGRASI MODEL LEARNING CYCLE 5E DAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMA crusma fradani, ayis
PEKA Vol. 13 No. 2 (2025): Desember
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/peka.2025.vol13(2).25697

Abstract

This study aims to analyze the effect of integrating the Learning Cycle 5E instructional model with Augmented Reality (AR) media on high school students’ economics learning outcomes. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of all eleventh-grade students at SMA Negeri 1 Kedungadem, Bojonegoro, with class XI-8 (36 students) designated as the experimental group and class XI-7 (36 students) as the control group. The research instrument was a learning achievement test comprising 20 multiple choice items that had been tested for validity, reliability, difficulty level, and discrimination index. The findings revealed that the experimental group achieved an average score of 82.4, while the control group obtained an average score of 71.2. A paired sample t-test produced a t-value of 6.87, which exceeded the critical t-table value of 2.03 (α = 0.05). This result indicates a significant effect of integrating the Learning Cycle 5E model with Augmented Reality (AR) on students’ economics learning outcomes. The findings support constructivist theory, which emphasizes the importance of active and contextual learning experiences. Theoretically, this study extends the examination of the effectiveness of the Learning Cycle 5E model by incorporating immersive technology, namely Augmented Reality (AR). Practically, the results provide recommendations for economics teachers to utilize Augmented Reality (AR) technology in creating more interactive, engaging, and relevant learning experiences that meet the needs of the digital generation.

Page 14 of 14 | Total Record : 132

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): Juni Vol. 13 No. 2 (2025): Desember Vol. 12 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): Juni Vol. 11 No. 2 (2023): Desember Vol. 11 No. 1 (2023): Juni Vol. 10 No. 2 (2022): Desember Vol. 10 No. 1 (2022): Juni Vol. 9 No. 2 (2021): Desember Vol. 9 No. 1 (2021): Juni Vol. 8 No. 2 (2020): Desember Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol. 6 No. 2 (2018): Desember Vol. 6 No. 1 (2018): Juni Vol. 5 No. 2 (2017): Desember Vol. 5 No. 1 (2017): Juni Vol. 5 No. 1 (2016): Juni Vol. 4 No. 2 (2016): Desember Vol. 1 No. 006 (2015): Desember Vol. 3 No. 1 (2015): Juni More Issue