JURNAL TAFIDU
Jurnal tafidu meruaka jurnal diterbitkan 4 kali dalam setahun. jurnal ini mengangkat isu seputar masalah kebudayaan, sosial, ekonomi, keagamaan, pendidikan, lingkungan, komunikasi, pembangunan, hukum, kemaritiman, pariwisata dan kemasyarakatan.
Articles
48 Documents
<![CDATA[PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR PAI SISWA DI SMP NEGERI 2 RUPAT KABUPATEN BENGKALIS ]]>
<![CDATA[anisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (441.181 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.178
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui fenomena bahwa kompetensi kepribadian dalam hasil belajar dan gaya mengajar guru dalam prestasi belajar siswa dapat mempengaruhi prestasi belajar PAI siswa. Menumbuhkan kompetensi kepribadian dan gaya mengajar guru itu sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa besar pengaruh kompetensi kepribadian dan gaya mengajar guru terhadap hasil belajar PAI siswa. Data yang digunakan pada penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui penyebaran angket kepada 54 siswa kelas VIII dan data sekunder yaitu nilai hasil belajar PAI yang diperoleh dari dokumen guru mata pelajaran PAI kelas VIII dengan menggunakan analisis sederhana dan berganda, dengan menggunakan Software SPSS 21.0 For Windows. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa kompetensi kepribadian dan gaya mengajar guru memiliki pengaruh yang signifikan sebesar 75,2% terhadap hasil belajar PAI siswa di SMP N 2 Rupat dan 25,8% dipengaruhi variabel lain selain kompetensi kepribadian dan gaya mengajar guru yang memberikan kontribusi terhadap hasil belajar PAI siswa di SMP N 2 Rupat.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI PONDOK PESANTREN DAN METODE MENGHAFAL HANIFIDA TERHADAP KECERDASAN SPRITUAL SANTRI DI SMKS NURUSSALAM DUMAI ]]>
<![CDATA[bimantoro katon]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (639.046 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.179
<![CDATA[Tujuaan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pondok pesantren dalsm melakukan pembinaan kedisiplinan dan pembinaan kejujuran dan kemandirian .Dalam upaya meningkatkan kualitas santri dalam hal kecerdasan spritual. Metode penelitian adalah kuantitatif yaitu jenis menggunakan perhitungan statistik sebagai dasar untuk menarik kesimpulan, Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (Filed Research) sebab data-data yang dikumpulkan diperoleh dari pengamatan di lapangan terhadap objek yang diteliti. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari hasil analisis tentang strategi pondok pesantren, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nasianal ( Kemendikbudnas), menetapkan Permen ( Peraturan Mentri ) No 20 Tahun 2003 Pasal 3 Ayat 1-3 Junto 34 tentang substansi pendidikan nasional , bahwasannya strategi pondok pesantren merupakan bagian penting dalam pengembangan dan penerapan pendidikan agama islam di Indonesia. Dengan regresi Y = 2,051 + 0,227 ( X1) + 593 ( X2) dan menghasilkan kamulatif persen 595,278 Dan Pengaruh Strategi Pondok Pesantren Dan Metode Menghafal Hanifida Terhadap Kecerdasan Spritual Santri Di SMKS Nurussalam Dalam Keberhasilan Dengan Mengunakan Observasi yang nyata dengan mengunakan analisis statistic, yang medasar bahwa pengaruh strategi pondok pesantren memiliki pengaruh sebsesar 72,8 % dan 27,2% Dipengaruhi Faktor lain selain strategi Pondok Pesantren, Dari data tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa pengaruh strategi pondok pesantren terhadap kecerdasan spiritual santri smks Nurussalam dumai bernilai sangat baik dengan rata rata 47]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PERAN GURU AKIDAH AKHLAK TERHADAP PEMBENTUKAN PERILAKU SOPAN SANTUN SISWA DI MTs YAMAS DUMAI ]]>
<![CDATA[Dewi Rahayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (415.036 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.180
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk megetahui (1) Bagaimanakah Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Membentuk Perilaku Sopan Santun Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Yamas Dumai.(2) Bagaimanakah Perilaku Sopan Santun Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Yamas Dumai. (3) Apa Sajakah Efektivitas Peran Guru Akidah Ahlak terhadap pembentukan prilaku sopan santun siswa Di Madrasah Tsanawiyah Yamas Dumai. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif. Uji coba instrumen penelitian bertempat di Madrasah Tsanawiyah Yamas Dumai,Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Madrasah Tsanawiyah Yamas Dumai yang berjumlah 237 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui angket. Pengujian prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan uji linieritas. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan teknik regresi sederhana. Hasil penelitian ini adalah : (1) Efektivitas Peran Guru Aqidah Akhlak berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap Pembentukan Perilaku Sopan Santun Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Yamas Dumai.]]>
<![CDATA[PENGARUH KETELADANAN GURU DAN KEPRIBADIAN SISWA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA DI SMA BUDI DHARMA DUMAI ]]>
<![CDATA[Fauziah Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (500.998 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.181
<![CDATA[Seorang guru harus bisa memberikan teladan atau contoh yang baik kepada siswa, baik secara ucapan maupun perbuatan. Keteladanan dari guru tersebut akan mempengaruhi seorang siswa dalam berprilaku disiplin dan akan mendorong anak untuk menyakini dan menerima apa yang diajarkan oleh gurunya. Seseorang memiliki keinginan yang kuat untuk bertindak melakukan suatu aktivitas ataupun perbuatan apabila orang tersebut memiliki kepribadian yang baik. oleh karena itu dalam mendisiplinkan siswa harus diawali dari pendekatan secara emosional yang baik sehingga siswa memperbaiki tingkah lakunya atas dasar kepribadian yang tumbuh dari dalam dirinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, uji coba instrument penelitian bertempat di SMA Budi Dharma. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI di SMA Budi Dharma yang berjumlah 104 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan melalui angket. Berdasarkan analisis regresi R = 0,720 dengan koefisien determinasi atau R Square = 0,519 dengan demikian dapat dikatakan bahwa pengaruh keteladanan guru dan kepribadian siswa terhadap kedisiplinan siswa pada penelitian ini sebesar 50,9% dan 49,1% berpengaruh dengan faktor lainnya. Selain keteladanan guru dan kepribadian siswa diperoleh regresi Y = 20,441 + 0,148 (X1) + 0,271 (X2) = 20,86. Maka benerlah teori yang menyatakan semakin baik keteladanan guru maka semakin baiklah kedisiplinan siswa dan semakin bagus kepribadian siswa, maka kedisiplinan siswa juga berpengaruh.]]>
<![CDATA[PENGARUH MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP LANCANG KUNING ]]>
<![CDATA[dila lius]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (319.698 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.182
<![CDATA[Hasil belajar merupakan hasil yang dicapai oleh siswa atau seseorang setelah melakukan kegiatan belajar. Untuk mendorong siswa aktif dalam proses pembelajaran, guru sepatutnya menerapkan model pembelajaran yang bervariasi yang membuat siswa termotivasi untuk belajar (minat). Minat merupakan kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Secara psikologi, minat sangat berpengaruh dalam diri seorang siswa untuk mencapai sesuatu yang diinginkannya. Dengan adanya minat yang kuat, maka siswa akan mempunyai semangat yang kuat pula untuk mewujudkan keberhasilan pembelajarannya. Keberhasilan dalam suatu kegiatan belajar dapat dilihat dari evaluasi pembelajaran, melalui kegiatan evaluasi guru akan mengetahui apakah proses pembelajaran tersebut berhasil atau tidak. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui “Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smp Lancang Kuning Tahun Ajaran 2019/2020”. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif, data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada 85 responden. Analisis data menggunakan Analisis Regresi Linear Berganda dengan bantuan Sofware SPSS 21.0 Windows. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa di SMP S Lancang Kuning Dumai.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL DAN KREATIFITAS GURU TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMP BUDI DHARMA DUMAI ]]>
<![CDATA[idha ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (528.621 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.183
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Visual dan Kreatifitas Guru Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa di SMP Budi Dharma Dumai Di Bimbing Oleh H.M Rizal Akbar, S.Si, M.Phil, dan Windayani M.Pd. Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa media pembelajaran visual dalam belajar dan kreatifitas guru dapat mempengaruhi hasil belajar PAI siswa. Penggunaan media pembelajaran visual dan kreatifitas guru itu sangat penting. Sehingga media pembelajaran visual dan kreatifitas guru saling berkaitan untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa besar pengaruh media pembelajaran visual dan kreatifitas guru terhadap hasil belajar PAI siswa. Data yang digunakan pada penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui penyebaran angket kepada 81 siswa kelas VIII dan data sekunder yaitu nilai hasil belajar PAI yang diperoleh dari dokumen guru pelajaran PAI kelas VIII dengan menggunakan analisis sederhana dan berganda, dengan menggunakan Software SPSS 21.0 For Windows. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa keaktifan dan minat baca memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar PAI siswa di SMP Budi Dharma Dumai 78,4% terhadap hasil belajar PAI siswa, dan 21,6% dipengaruhi variabel lain diluar media pembelajaran visual dan kreatifitas guru yang memberikan kontribusi terhadap hasil belajar PAI siswa di SMP Budi Dharma Dumai.]]>
<![CDATA[PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMP NEGERI 11 DUMAI TAHUN AJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[indah ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (240.867 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.184
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter siswa di SMPN 11 Dumai (2) Pengaruh pembelajaran pendidikan agama islam terhadap Pembentukan karakter siswa di SMPN 11 Dumai (3) Pengaruh pola asuh orang tua dan pembelajaran pendidikan agama islam terhadap pembentukan karakter siswa di SMP Negeri 11 Dumai. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Uji coba instrument penelitian bertempat di SMPN 11 Dumai. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas delapan yang terdiri dari lima kelas yang berjumlah 122 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket. Pengujian prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan uji linearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan teknik regresi berganda. Hasil penelitian ini adalah : (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter siswa di SMPN 11 Dumai (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pembelajaran pendidikan agama islam terhadap pembentukan karakter siswa di SMPN 11 Dumai (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pola asuh orang tua dan pembelajaran pendidikan agama islam terhadap pembentukan karakter di SMPN 11 Dumai.]]>
<![CDATA[PENGARUH ATURAN KEPEGAWAIAN TERHADAP KEDISIPLINAN GURU DI SDIT AT THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH DUMAI ]]>
<![CDATA[khairi yani]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.496 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.186
<![CDATA[Salah satu unsur penting dari proses kependidikan adalah pendidik (guru). Seorang guru harus mampu memberikan contoh yang baik, karena guru merupakan orang yang paling utama dan pertama yang bersentuhan dengan siswa. Dengan demikian peran guru dengan segenap pola perilaku kesehariannya menjadi bernilai sangat penting dalam pembentukan kepribadian siswa itu sendiri contohnya seperti kedisiplinan. Baik buruknya perilaku guru dapat mempengaruhi secara kuat kepada siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, uji coba instrument penelitianbertempat di SDIT At Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai. Populasi pada penelitian ini seluruh guru di SDIT At Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan melalui angket. Hasil penelitian adalah: terdapat pengaruh positif dan signifikan aturan kepegawaian terhadap kedisiplinan guru dengan presentase sebesar64,4% dansisanya 35,6% dipengaruhi oleh faktor lain.]]>
<![CDATA[PENGARUH KETELADANAN GURU DAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA DI SMAN 7 GURUN PANJANG DUMAI ]]>
<![CDATA[khodijah]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 2 (2022): Jurnal Tafidu ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (473.941 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.187
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Uji coba instrument penelitian bertempat di SMAN 7 Gurun Panjang Dumai. Populasi dalam penelitia ini adalah seluruh siswa di SMAN 7 Gurun Panjang Dumai dengan jumlah 154 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan rumus Slovin dari jumlah populasi sehingga jumlah sampel adalah 111 siswa. Data yang digunakan pada penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui penyebaran angket kepada 111 siswa. Penguji prasyarat meliputi uji normalitas dan linearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik regresi berganda. Hasil penelitian ini adalah: terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Pengaruh Keteladanan Guru dan Interkasi Teman Sebaya Terhadap Kedisiplinan Siswa dengan persentase 43% dan sisanya 57% dipengaruhi faktor lain]]>
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN PERGAULAN DAN DISIPLIN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MA YAPMI DUMAI ]]>
<![CDATA[faisal firdaus]]>
<![CDATA[ Jurnal Tafidu Vol 1 No 2 (2022): Jurnal Tafidu ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (333.476 KB)
|
DOI: 10.57113/jtf.v1i1.189
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh lingkungan pergaulan terhadap hasil belajar siswa di MA YAPMI Dumai; 2) Pengaruh disiplin siswa terhadap hasil belajar siswa di MA YAPMI Dumai; 3) Pengaruh lingkungan pergaulan dan disiplin siswa secara serentak terhadap hasil belajar siswa di MA YAPMI Dumai. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di MA YAPMI Dumai dengan jumlah 43 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan rumus Suharsimi sehingga jumlah sampel adalah 43 siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui penyebaran angket kepada 43 siswa. Data dianalisis menggunakan analisis regresi berganda, dengan bantuan software SPSS 21.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan pergaulan, disiplin siswa secara bersama memberikan kontribusi yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Secara parsial, lingkungan pergaulan memberikan kontribusi yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Begitu juga dengan disiplin siswa yang memberikan kontribusi yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa.]]>
