cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurhadianty Rahayu
Contact Email
l4lppmstkip@gmail.com
Phone
+6283147339266
Journal Mail Official
l4lppmstkip@gmail.com
Editorial Address
Jl. Soekarno-Hatta Pasirjati Rangkasbitung 42317
Location
Kab. lebak,
Banten
INDONESIA
Geomath
Published by Universitas La Tansa Mashiro
ISSN : -     EISSN : 27222551     DOI : http://dx.doi.org/10.55171
Core Subject : Education,
Mathematics Other
GEOMATH is journal that is published twice a year, every May and December. Geomath journal publishes research issues on mathematics education. Author can be lecturer, teacher, researcher, and even student. Our publication could be research on teaching method, experiment of teaching aid or media, even effectiveness of lesson plan and ways to incorporate such concerns into instructional programs, as well as reviews of books and classroom technology products, the latest research results in mathematics learning and evaluation. We accept any manuscript derived from research of mathematics education. We will not process manuscript from research approach of school management. All articles sent to this journal must have never been published or sent to other journals.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2020)" : 6 Documents clear
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN MEDIA INTERAKTIF VIDEO TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMK Moh. Rizal Umami
GEOMATH Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : STKIP La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.185 KB)

Abstract

Penelitian   ini   bertujuan  untuk   mengetahui   apakah  terdapat  pengaruh  model  pembelajaran  flipped  clasroom  menggunakan  media  interaktif  video  terhadap  pemahaman  konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian Quasi Experiment Design dan teknik  sampling dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik Random Sampling. Adapun Samplenya  siswa kelas XI multimedia sebagai kelas eksperimen, kelas XI Akutansi sebagai kelas kontrol.  Teknik  pengumpulan  data  adalah  dengan  uji  validitas  dan  uji  reabilitas.  Uji  hipotesis  yang  digunakan  adalah  anova  satu  jalan.  Berdasarkan  teori  dan  hasil  analisis  data  disimpulkan  bahwa terdapat pengaruh perbedaan antara penerapan model pembelajaran flipped classroom  dengan menggunakan media interaktif video dan model pembelajaran konvensional terhadap  pemahaman konsep matematis siswa SMK.  Kata  Kunci  :  Model  Pembelajaran  flipped  Classroom,  Pemahaman  Konsep  Matemetis  siswa.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DENGAN METODE STRUCTURE EXERCISE METHODE (SEM) BERBANTUAN MIND MAP DAN METODE PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA Dwi Yulianto
GEOMATH Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : STKIP La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.448 KB)

Abstract

Penelitian  ini  merupakan  penelitian  eksperimen  dengan  pendekatan  kuantitatif  dengan  metode  penelitian  treatment  by  level  2×2  dengan  menerapkan  dua  perlakuan  yaitu  metode  Structure  Exercise  Methode  (SEM)  berbantuan  Mind  Map  dan  metode  problem  solving  terhadap  kemampuan  penalaran  matematis ditinjau dari kemampuan awal siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 128 siswa  Madrasah Tsanawiyah (MTs) yang ada di Kabupaten Tangerang. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII  Daar El Qolam 1 dan Daar El Qolam 4 yang diambil secara acak terpilih 2 kelas siswa yang belajar dengan  metode Structure Exercise Methode (SEM) berbantuan Mind Map sebagai kelas eksperimen I dan 2 kelas  siswa yang belajar dengan metode problem solving kelas eksperimen II. Instrumen yang digunakan dalam  penelitian ini meliputi soal tes kemampuan penalaran matematis. Analisis data menggunakan uji perbedaan  dua rata-rata dan uji ANOVA dua jalur menggunakan General Linear Model Univariate Analysis. Berdasarkan  hasil penelitian, simpulan penelitian ini adalah (1) kemampuan penalaran matematis, kelompok siswa yang  belajar menggunakan metode problem solving lebih tinggi dari kelompok siswa yang belajar menggunakan  metode SEM berbantuan Mind Map, (2) Terdapat interaksi antara metode problem solving dan metode SEM  berbantuan  Mind  Map  terhadap  kemampuan  penalaran,  (3)  Kemampuan  penalaran  matematis  siswa berkemampuan  awal  tinggi,  kelompok  siswa  yang  belajar  menggunakan  metode  problem  solving  lebih  rendah dari kelompok siswa yang belajar dengan metode SEM berbantuan Mind Map, dan (4) Kemampuan  penalaran  matematis  siswa  berkemampuan  awal  rendah,  kelompok  siswa  yang  belajar  menggunakan  metode  problem  solving  lebih  rendah  dari  kelompok  siswa  yang  belajar  menggunakan  metode  SEM  berbantuan  Mind  Map.  Temuan  selama  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  konstribusi  dari  setiap  pembelajaran,  diantaranya:  (1)  pembelajaran  menggunakan  metode  Structure  Exercise  Methode  (SEM)  berbantuan Mind Map dan metode problem solving memberikan kesempatan kepada siswa berpikir secara  mandiri, (2) selama proses pembelajaran secara berkelompok mendorong siswa mempunyai daya nalar yang  tinggi  dan  kreatif  dalam  menyelesaikan  soal-soal  yang  diberikan,  (3)  kegiatan  ini  mampu  memberikan  kepuasan tersendiri dan rasa percaya diri dalam diri siswa. Lebih lanjut siswa dilatih untuk mampu secara  mandiri maupun berkelompok mempertanggungjawabkan hasil kerjanya.   Kata  kunci:  Metode  Structure  Exercise  Methode  (SEM),  Metode  Problem  Solving,  Mind  Map,  Penalaran  Matematis
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT INTERAKTIF Egi Adha Juniawan
GEOMATH Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : STKIP La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.551 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk menarik minat belajar mahasiswa dan layak  digunakan  dalam  proses  perkuliahan  pada  mata  kuliah  statistika  elementer  terutama  pada  materi  notasi  sigma  dan  ukuran  pemusatan.  Metode  penelitian  ini  menggunakan  Research and Development  dengan  pendekatan ADDIE sampai tahap  implementation.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  program  studi  pendidikan  matematika  STKIP  La  Tansa  Mashiro  semester  3  yang  mengambil  sda  statistika  elementer,  dan  objek penelitiannya adalah media pembelajaran yang dikembangkan berbasis Microsoft  office  powerpoint.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  angket  untuk  validasi ahli baik ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media serta angket untuk uji coba pada  kelompok kecil dan besar. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis  Microsoft  office  powerpoint  layak  digunakan  dalam  perkuliahan,  terutama  pada  materi  notasi sigma dan ukuran pemusatan.  Kata kunci: Media Pembelajaran, Microsoft Office Power Point
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Syahrul Anwar
GEOMATH Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : STKIP La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.532 KB)

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  model  pembelajaran  generatif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, ditinjau dari siswa kategori  self-regulated  learning  (tinggi,  sedang,  rendah).  Populasi  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa SMK Darul Fikri Pandeglang, sampel dipilih dua kelas secara acak, yaitu kelas XI  RPL sebagai kelas eksperimen, dan kelas XI TSM sebagai kelas kontrol. Pengumpulan  data  dilakukan  melaui  tes  dan  non  tes.  Tes  berupa  4  soal  pemahaman  matematis,  sedangkan non tes berupa soal angket self-regulated learning. Pretest diberikan sebagai  tes awal sebelum perlakuan model pembelajaran generatif, sedangkan posttes dilakukan  setelah diberikan perlakuan model pembelajaran generatif.  Hasil yang diperoleh setelah  proses pembelajaran dengan model pembelajaran generatif dan self regulated learning  terlihat adanya  pengaruh  yang signifikan terhadap  Kemampuan Komunikasi Matematis  siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model model  pembelajaran  generatif  dan  self-regulated  learning  berpengaruh  terhadap  kemampuan  komunikasi matematis siswa.  Kata  Kunci:  Pembelajaran  Generatif,  Self  Regulated  Learning  (SRL),  Kemampuan Komunikasi Matematis
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN JARIMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK Muahor Muahor
GEOMATH Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : STKIP La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (216.348 KB)

Abstract

: Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya minat belajar matematika dan akhirnya hasil belajar  matematika kurang optimal. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas III  SDIT AL MUMTAZ Tangerang yang berjumlah 42 peserta didik dengan sampel yang terdiri dari dua  kelas yaitu kelas II A sebanyak 21 peserta sebagai kelas eksperimen  dan kelas II B sebanyak 21  peserta sebagai kelas kontrol. Untuk teknik sampling dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh  (total sampling), Teknik ini ialah teknik penentuan sampel dengan sasaran penelitiannya adalah seluruh  anggota populasi karena jumlah respondennya terlalu kecil atau jumlahnya kurang dari 100 orang. Data  yang  bersifat  kuantitatif  ini  di  analisis  dengan  menggunakan  rumus  statistik  yaitu  uji  T.  Penelitian  memberikan  kesimpulan  sebagai  berikut:  1)  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  metode  pembelajaran  jarimatika  terhadap  hasil  belajar  peserta  didik  kelas  kelas  III  SDIT  AL  MUMTAZ  Tangerang, 2) berdasarkan nilai rata-rata peserta didik kelas eksperimen yaitu 88,62 dan nilai rata-rata  kelas kontrol 78,86, dapat diketahui besarnya pengaruh metode  pembelajaran jarimatika terhadap  hasil belajar peserta didik kelas kelas III SDIT AL MUMTAZ Tangerang sebesar 12,37%.  Kata kunci: Jarimatika, Hasil Belajar Matematika
Analisis Kemampuan Statistika Dasar Ditinjau dari Kecemasan mahasiswa: Studi Kasus pada Mahasiswa S1 Farmasi Universitas Mathla’ul Anwar Banten Andri Imam Subekhi
GEOMATH Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : STKIP La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.235 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan statistika dasar ditinjau dari kecemasan mahasiswa (tinggi, sedang, rendah). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Farmasi sebanyak 35 orang yang terdiri atas 17 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini digunakan instrumen penelitian yang terdiri dalam dua jenis, yaitu tes dan nontes. Instrumen tes yaitu tes kemampuan statistika dasar berupa 5 soal uraian dan instrumen non tes berupa angket kecemasan mahasiswa. Analisis kemampuan statistika dasar mahasiswa dianalisis dengan menggunakan teknik skor kemudian dikonversi sehingga menjadi nilai dengan rentang antara 0 sampai dengan 100. Skor tersebut kemudian digolongkan dalam kriteria ketuntasan minimal (KKM). Analisis data kemampuan statistika dasar ditinjau dari kecemasan mahasiswa dikategorikan menjadi tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pemahaman statistika dasar mahasiswa S1 Farmasi di Universitas Mathla’ul Anwar Banten mayoritas masih di kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 56,67%. Kata kunci: Kemampuan Statistika Dasar, Kecemasan Mahasiswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2023): Mei 2023 Vol 3 No 2 (2022) Vol 3 No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020)