Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

UNESA Journal of Chemical Education

journal-of-chemical-education
Website

Published by Universitas Negeri Surabaya

ISSN : 22529454 EISSN : 22529454 DOI : https://doi.org/10.26740/ujced.v9n3

Core Subject : Science, Education,

Chemistry Computer Science & IT Education Other

UNESA Journal of Chemical Education is Online Journal for communicating and reviews covering all chemical education research which published articles in three times a year by Chemistry Department, Chemical Education Study Program, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, State University of Surabaya. This Journal provides readers or authors to present learning development in chemical education through publication research articles. Scope and focus in this journal are: 1. Philosophy and curriculum of Chemical education 2. Innovation and Theory of Learning 3. Media of Chemistry Learning 4. Assessment of Chemistry Learning 5. Missconception in Chemistry UNESA Journal of Chemical Education publishes research articles which are reviewed by expert lecturers. This journal is open access which can used reader to update new issues in chemistry learning.

Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)

Articles 486 Documents

19 20 21 22 23

MELATIHKAN SELF EFFICACY SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOARJO MELALUI PENERAPAN STRATEGI RECIPROCAL TEACHING PADA MATERI IKATAN KIMIA
UNESA Journal of Chemical Education Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

This research aims to describe students’ self efficacy and student learning outcomes in the chemical bonding matter through the implementation of reciprocal teaching strategy. The research design which used was One Shot Case Study. The research was conducted on the grade X SMA Negeri 1 Sidoarjo. A research instrument that used consist of the observation sheet of learning implementation, students’ self efficacy questionnaire, and the posttest sheet as data on student learning outcomes. The data of learning implementation, students’ self efficacy and students learning outcomes were analyzed using quantitative analysis method. The results showed that (1) The average value of students’ self efficacy which obtained during three meetings are 73.21; 77.37; 84.72 with good and very good criteria. (2) The implementation of reciprocal teaching strategy obtained the percentage of three meetings respectively 92.50%; 93.75%; and 93.75% with good and very good criteria. (3) The learning outcomes of chemical bonding matter achieved by students obtained 100% classically. Keywords: reciprocal teaching strategy, student self efficacy, chemical bonding

THE EFFECTIVENESS OF COOPERATION AND STUDENT’S SELF CONFIDENCE THROUGH THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) ON EQUILIBRIUM SHIFTMENT MATTER IN SMAN 1 SIDOARJO
UNESA Journal of Chemical Education Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

This study aims to determine the implementation of learning, cooperation and student’s self confidence after the implementation of cooperative learning model type NHT on equilibrium shiftment matter. This research type is Pra Experiment (pre experiment design) and research design is One-Group Pretest-Postest Design. Target of this research is student of class XI MIPA 6 SMAN 1 Sidoarjo. The instrument used are an observation sheet of cooperative learning model type NHT, an observation sheet of cooperation and self confidence questionnair. This research showed that (1) the average percentage of the implementation cooperative learning model type NHT on introduction was 91.67%, phase 1 was 79.16%, phase 2 was 91.67%, phase 3 which contains stage 1 of NHT was 83.33%, phase 4 which contains stage 2 and stage 3 of NHT was 83.33%, phase 5 which contain stage 4 of NHTwas 95% and phase 6 was 79.16%; (2) the average value of cooperation skills on appreciate the opinions of others indicator was 68.89, remain in groups and tasks indicator was 67.99 and active participant’s indicator was 69.34; (3) the average value of magnitude dimension was 81.25, strenght dimension was 80.08 and generality dimension was 78.13keywords: cooperative learning model type NHT, cooperation skills, students self confidence, equilibrium shiftment

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI
UNESA Journal of Chemical Education Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran POGIL, aktivitas siswa, dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi asam basa setelah diterapkannya model pembelajaran POGIL. Desain penelitian menggunakan “One Group Pretest-Posttest Design" dengan jenis penelitiannya yaitu pra-eksperimen. Metode pengumpulan data menggunakan metode pengamatan dan tes. Sasaran penelitian adalah siswa kelas XI MIA 3 SMAN 18 Surabaya sebanyak 35 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) rata-rata keterlaksanaan model pembelajaran POGIL pada fase 1 sebesar 100% (sangat baik), fase 2 99.16% (sangat baik), fase 3 100% (sangat baik), fase 4 100% (sangat baik) dan fase 5 98.61% (sangat baik); (2) aktivitas siswa mendukung keterlaksanaan model pembelajaran POGIL dengan persentase total aktivitas yang relevan pada pertemuan 1 sebesar 97.8%, pertemuan 2 98.35% dan pertemuan 3 98.35%; (3) kemampuan berpikir kritis siswa diakhir pembelajaran menunjukkan sebesar 63% siswa kategori tinggi, 31% siswa kategori sedang dan 6% siswa kategori rendah. Kata Kunci: Model Pembelajaran POGIL, Keterampilan Berpikir Kritis, Asam Basa

Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Strategi Mind Mapping pada Materi Ikatan Kimia
UNESA Journal of Chemical Education Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan strategi mind mapping pada materi ikatan kimia yang ditinjau dari validitas isi dan konstruk melalui hasil validasi oleh para ahli. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian pengembangan model 4-D dengan empat tahap yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (disseminate), yang dibatasi hanya sampai pada tahap pengembangan (develop). Hasil penelitian menunjukkan LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid yang ditinjau dari validitas isi memperoleh persentase sebesar 90,67% serta validitas konstruk memperoleh persentase sebesar 90,83%. Pada validitas isi terdapat tiga aspek yang dinilai, masing-masing aspek memperoleh persentase 86,67% pada aspek komponen LKPD, 93,33% pada aspek materi LKPD, dan 92% pada aspek kesesuaian LKPD dengan aturan mind mapping. Sedangkan pada validitas konstruk terdapat empat aspek yang dinilai dengan persentase yang diperoleh yaitu 86,67% pada aspek penyajian LKPD, 93,33% pada aspek fisik LKPD, 90% pada aspek ilustrasi LKPD, dan 93,33% pada aspek kebahasaan LKPD. Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik dengan strategi mind mapping dapat dinyatakan valid. Kata kunci: LKPD, mind mapping, validitas Abstract This study aims to produce student worksheets with mind mapping strategies on chemical bonding material that are reviewed from the content validity and construct through the results of validation by experts. This type of research is a 4-D model development research with four stages, namely, define, design, develop and disseminate, which is confined only to develop stage. The results showed that the student worksheets developed valid in terms of content validity obtained a percentage of 90.67% and construct validity obtained a percentage of 90.83%. In the content validity, three aspects were assessed, each aspect obtained a percentage of 86.67% in the aspects of the student worksheets component, 93.33% in the material aspects of the student worksheets, and 92% in the suitability aspects of the student worksheets with mind mapping rules. Whereas in construct validity there are four aspects that are assessed with the percentage obtained which is 86.67% on the aspects of student worksheets presentation, 93.33% on the physical aspects of student worksheets, 90% on the illustration aspects of student worksheets, and 93.33% on linguistic aspects of student worksheets. Thus the results of this study indicate that Student Worksheets with mind mapping strategies can be declared valid. Keywords: Student worksheet, mind mapping, validity

PENGEMBANGAN PERMAINAN STRAT ADVENTURE BERBASIS KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM UNTUK SISWA SMA
UNESA Journal of Chemical Education Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

AbstrakPenelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengembangkan permainan StrAt Adventure berbasis komputer sebagai media pembelajaran struktur atom untuk siswa SMA. Kelayakan dari permainan ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan model jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) yang telah dimodifikasi sampai pada uji coba permainan. Aspek validitas diperoleh dari hasil penilaian validasi oleh validator yang terdiri dari dua dosen kimia dan satu guru mata pelajaran kimia. Hasil validasi isi mendapatkan persentase dalam rentang 81%-100% dan validasi konstruk mendapatkan persentase dalam rentang 61%-80% dan 81%-100% termasuk pada kriteria valid dan sangat valid. Aspek kepraktisan diperoleh dari hasil observasi aktivitas siswa sebesar 100% termasuk pada kriteria sangat praktis dan hasil angket respon siswa dan memperoleh persentase sebesar 87,5%, 85%, dan 82,22% termasuk pada kriteria sangat praktis. Aspek keefektifan diperoleh dari hasil belajar siswa memperoleh sebesar 100%. Berdasarkan hasil dari penelitian maka permainan StrAt Adventure layak digunakan sebagai media pembelajaran struktur atom untuk siswa SMA.Kata Kunci : Permainan StrAt Adventure, Media Pembelajaran, Struktur Atom.AbstractThis study aims to develop a computer-based StrAt Adventure game as an atomic structure learning media for high school students. The feasibility of the game in terms of validity, practicality, and effectiveness. This study uses the design development model type of research used is R&D (Research and Development) that has been modified at the trial game. The validity aspect is obtained from the results of the validation assessment by the validator consisting of two chemistry lecturers and one chemistry subject teacher. The content validation results get a percentage in the range of 81% -100% and construct validation get the percentage in the range 61% -80% and 81% -100% included in the criteria valid and very valid. The practical aspects obtained from the observations of student activities at 100% included in the criteria are very practical and results of student questionnaire responses and obtained a percentage of 87.5%, 85%, and 82,22% included in the very practical criteria. The effectiveness aspects obtained from student learning outcomes obtained at 100%. Based on the results of the resesarch conducted, the game StrAt Adventure is worthy of being used as an atomic structure learning media for high school students. Keywords: StrAt Adventure Game, Learning Media, Atomic Structure.

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Laju Reaksi untuk Melatihkan Kemampuan Analisis Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Kamal Bangkalan
UNESA Journal of Chemical Education Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran , aktivitas peserta didik, dan kemampuan analisis peserta didik melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan rancangan One Grup Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 6 SMAN 1 Kamal Bangkalan. Instrumen yang digunakan meliputi lembar keterlaksanaan model pembelajaran, lembar aktivitas peserta didik, dan lembar tes kemampuan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kualitas keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing selama dua kali pertemuan dari tahap satu hingga lima pada pertemuan I berturut-turut 3,35; 3,34; 3,32; 3,3; 3,34 dan pertemuan II berturut-turut 3,5; 3,43; 3,6; 3,5; 3,55 atau berada pada kriteria sangat baik. (2) Aktivitas peserta didik dalam dua kali pertemuan memiliki persentase waktu aktivitas yang berhubungan dengan menganalisis pada pertemuan I dan II berturut-turut sebesar 67,6% dan 80%. (3) Hasil kemampuan analisis peserta didik secara keseluruhan memiliki persentase sebesar 96,8% memperoleh nilai tuntas dengan persentase gain score pada kriteria tinggi, sedang, dan rendah berturut-turut sebesar 80,7%, 16,1%, dan 3,2%. Kata Kunci: Model Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Analisis, Laju Reaksi Abstract This study aims to describe the applicability of the learning model, the students activity, and the analysis ability of students through the implementation of guided inquiry learning model on reaction rate matter. The research uses One Group Pretest-Posttest Design. The subjects of this research are students of class XI IPA6 SMAN 1 Kamal Bangkalan. The instruments used observation sheets for learning models, student activity observation sheets, and test of analysis abilities. The result show that: (1)The quality implementation of guided inquiry learning in two meetings from phases one until five at first meeting was 3,35; 3,34; 3,32; 3,3; 3,34 and second meeting was 3,5; 3,43; 3,6; 3,5; 3,55 or in very good criteria.(2) The activities of students in two meetings have percentage time activity related to analysis in meeting I and II respectively 67,6% dan 80%. (3) The results of analysis ability students have a percentage of 96.8% obtaining complete scores with the percentage of gain score in the criteria of high, medium, and low respectively at 80.7%, 16.1%, and 3.2%.Keywords: Guided Inquiry Model, Analysis Ability, Reaction Rate

Pengembangan Software Dered Misequilibri untuk Mendeteksi dan Mereduksi Miskonsepsi dengan Strategi Conceptual Change Text pada Materi Kesetimbangan Kimia
UNESA Journal of Chemical Education Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Software Dered Misequilibri (Detection and Reduction of Misconception on Chemical Equilibrium) merupakan software yang dikembangkan untuk mendeteksi serta mereduksi miskonsepsi siswa pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Software dered misequilibri dalam mendeteksi dan mereduksi miskonsepsi ditinjau dari pergeseran konsep siswa dari miskonsepsi menjadi tahu konsep. Penelitian ini menggunkan metode penelitian pra eksperimen dengan model One group Pretest – Posttest Design. Subyek penelitian berjumlah 15 siswa kelas XII IPA di SMAN 12 Surabaya. Three tier test yang digunakan untuk mengetahui konsep siswa diberikan sebagai deteksi konsep awal dan deteksi konsep akhir, sedangkan miskonsepsi yang dimiliki oleh siswa direduksi dengan strategi Conceptual change text. Software dikembangkan menggunakan bahasa pemrogramana PHP, HTML dan CSS. Hasil penelitian diperoleh 81,10% siswa mengalami pergeseran konsep dari miskonsepsi menjadi tahu konsep sehingga dapat ditunjukkan bahwa software dered misequilibri sangat efektif digunakan untuk mendeteksi dan mereduksi miskonsepsi siswa pada materi kesetimbangan kimia. Kata kunci: software, miskonsepsi, three tier test, conceptual change text, kesetimbangan kimia Abstract Dered misequilibri (Detection and Reduction of Misconception on Chemical Equilibrium) software is a software developed to detect and reduce students misconceptions in chemical equilibrium. This study aims to determine the effectiveness of the software developed in detecting and reducing misconceptions in terms of shifting concepts of students from misconceptions to knowing concepts. This study used a pre-experimental research method with the pretest one group pretest – posttest design. The research subjects were 15 students 12th grade science at SMAN 12 Surabaya. The three tier test used to determine the students concept is given as detection of initial concepts and detection of final concepts. While the students misconception are reduced by Conceptual Change Text strategies. Software developed using the programming languages PHP, HTML and CSS. The results obtained 81.10% of students experiencing a shift in concepts from misconception to know the concept so it can be shown that the dered misequilibri software is very effective to be used to detect and reduce student misconceptions in chemical equilibrium material. Keyword: software, miskonsepsi, three tier test, conceptual change text, chemical equilibrium

KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA KELAS XI SMA NEGERI 1 BANGSAL MOJOKERTO MATERI KESETIMBANGAN KIMIA
UNESA Journal of Chemical Education Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komunikasi peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik kancing gemerincing. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan rancangan one shoot case study. Subjek penelitian adalah kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Bangsal Mojokerto. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan keterlaksanaan, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, lembar pengamatan keterampilan komunikasi, dan soal tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif teknik kancing gemerincing masuk dalam kategori baik dalam 3 kali pertemuan 85,4%, 87,5%, dan 93,7%. (2) Kuantitas bertanya peserta didik masih buruk pada pertemuan pertama dimana persentase jumlah peserta didik yang bertanya sebesar 41,9%, sedangkan pada pertemuan kedua dan ketiga dilatihkan dengan baik dengan 87% dan 90,3%. Kuantitas berpendapat peserta didik pada pertemuan pertama hingga pertemuan ketiga dilatihkan dengan baik dengan persentase jumlah peserta didik yang berpendapat sebesar 70,9%, 90,3%, dan 90,3%. (3) Hasil belajar peserta didik pada pertemuan pertama belum tuntas, sedangkan pada pertemuan kedua dan ketiga hasil belajar peserta didik dikatakan tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 58%, 87%, dan 93,5%. Kata kunci: Keterampilan komunikasi, kooperatif teknik kancing gemerincing, kesetimbangan kimia

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Strategi Mind Mapping Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Koloid
UNESA Journal of Chemical Education Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan strategi mind mapping untuk meningkatkan berpikir kreatif peserta didik pada materi koloid. Kelayakan ditinjau dari validitas isi dan konstruk melalui hasil validasi oleh para ahli, kepraktisan melalui pengamatan aktivitas peserta didik dan respon peserta didik terhadap LKPD serta keefektifan melalui tes peningkatan bepikir kreatif peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model 4-D dengan tahapannya yaitu, pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (disseminate), yang dibatasi hanya sampai pada tahap pengembangan (develop). Uji coba terbatas dilakukan terhadap 15 peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan LKS yang dikembangkan valid ditinjau dari validitas isi memperoleh persentase sebesar 89,44% serta validitas konstruk memperoleh persentase sebesar 88,11%. Praktis ditinjau dari respon siswa terhadap masing-masing kriteria yaitu kriteria isi sebesar 88,89%, kriteria bahasa 80%, kriteria sajian 91,43%, kriteria mind mapping sebesar 95% yang didukung hasil observasi aktivitas selama tahap uji coba LKPD dengan persentase sebesar 97,04%. Keefektifan yang ditinjau dari peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui skor N-gain 46,67% mengalami peningkatan dengan kriteria sedang dan 53,33% dengan kriteria tinggi. Kata kunci: LKPD, mind mapping, keterampilan berpikir kreatif, kelayakan

VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN SISWA PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI
UNESA Journal of Chemical Education Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas lembar kegiatan siswa praktikum kimia berbasis inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains pada materi laju reaksi. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan desain penelitian Research and Development (R&D) yang dibatasi sampai tahap uji coba terbatas. Uji coba ini dilakukan pada 15 siswa di SMA Negeri 12 Surabaya, kelas XI MIA 2. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data hasil uji validitas LKS oleh validator. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah angket. Lembar angket uji validitas diisi oleh dosen dan guru. Data pada penelitian ini dianalisis dengan menggnakan dekriptif kualitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan memperoleh persentase yang ditinjau dari kriteria isi, sajian, kebahasaan dan kegrafikan berturut-turut sebesar 93,33%, 84,99%, 93,33% dan 92% dan dikategorikan sangat valid. LKS praktkum kimia berbasis inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains pada materi laju reaksi yang dikembankan dapat dinyatakan layak berdasarkan validitanya.

Page 21 of 49 | Total Record : 486

19 20 21 22 23

Filter by Year

2016 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 15 No. 1 (2026) Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 3 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol. 11 No. 3 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017): Vol. 6, No.3, (2017) Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6, No. 2, (2017) Vol 5 No 3 (2016): Vol. 5, No. 3, (2016) Vol 5 No 2 (2016): Vol. 5, No. 2, (2016) Vol 5 No 1 (2016): Vol. 5, No. 1, (2016) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muchlis

Contact Email
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone
+6281330277591

Journal Mail Official
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muchlis

Contact Email unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone +6281330277591

Journal Mail Official unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muchlis

Contact Email
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone
+6281330277591

Journal Mail Official
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA