cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 18 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016" : 18 Documents clear
TEACHERS UNDERSTANDING OF FOUR TEACHERS COMPETENCES AS A PROFESSIONAL Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Citra Indah Maharani Laoli
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (550.101 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6303

Abstract

Abstrak : Guru Memahami Empat Kompetensi Sebagai Seorang Profesional.Pemahaman guru terhadap empat kompetensi guru sebagai jabatan profesional. Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai guru sebagai jabatan profesional. Guru sebagai jabatan profesional berarti bahwa profesi guru bukanlah sebuah profesi yang mudah dimana seorang guru dituntut untuk memiliki keahlian, kecakapan, keterampilan di bidang pendidikan yang bahkan harus diperoleh melalui pendidikan dan latihan khusus yang relatif lama. Pemerintah berdasarkan UU RI No. 14 Tahun 2005 telah merumuskan empat kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru yang profesional yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Selain itu, artikel ini juga bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman guru terhadap empat kompetensi guru berdasarkan UU RI NO. 14 Tahun 2005. Berdasarkan penelitian yang dilakukan didapatlah hasil nilai rata-rata  guru yang menjadi sampel adalah 65, hal ini menunjukkan bahwa sebahagian guru kurang memahami empat kompetensi tersebut.      Kata Kunci: Guru, Profesional, Kompetensi
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN LANGSUNG DALAM MATA PELAJARAN PJOK DI KELAS III SD NEGERI 05835 AMAN DAMAI Buktina Sembiring
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.301 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6285

Abstract

Abstrak: Upaya Peningkatan Aktivitas Siswa Pada Penerapan Model Pembelajaran Langsung Dalam Mata Pelajaran  PJOK Di Kelas III SD Negeri No. 058355 Aman Damai. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Saat menerapkan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran PJOK di kelas III SD Negeri No. 058355 Aman Damai terjadi peningkatan rata-rata hasil aktivitas belajar siswa menurut dua orang pengamat dari siklus I ke siklus II.2) Hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran langsung meningkat dari Formatif I ke Formatif II dimana terdapat 15 siswa yang nilainya meningkat dan ketuntasan belajar siswa pada Formatif I terdapat 12 orang siswa tuntas secara individu, sedangkan kelas tidak tuntas. Pada Formatif II terdapat 21 orang siswa tuntas secara individu dan kelas sudah tuntas.  Kata Kunci: Pembelajaran Langsung, Aktivitas Belajar Siswa
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL TGT DI KELAS IV-A SD NEGERI 058355 AMAN DAMAI Esra Yunila
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.91 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6310

Abstract

Abstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran KooperatifTipe Team Game Tournament Dalam  Kelas IV-A SD Negeri No. 058355 Aman Damai.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar dapat meningkat dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif TipeTeam Game Tournamen (TGT) mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV A SD Negeri 058355 Aman Damai. Subjek penelitian berjumlah 22 orang siswa.Dari hasil observasi diperoleh rata rata aktivitas belajar siswa pada siklus I dan siklus II.. Hasil analisis data menunjukan Siklus I rata rata nilai Formatif I adalah 67,3 dengan ketuntasan individu sebanyak 8 orang siswa sementara secara kelas belum tuntas. Siklus II rata rata nilai siswa Formatif II adalah 80,9 dengan 20 orang siswa tuntas secara individu dan secara kelas tuntas. Kata Kunci:Model Pembelajaran Team Game Tournament, Aktivitas Belajar Siswa
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL TIME TOKEN PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS V-A SD NEGERI 050692 BATANG SERANGAN Misni Ernawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.439 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6297

Abstract

Abstrak : Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Time Token Pada Mata Pelajaran PAI  Di Kelas V-A SD Negeri 050692 Batang Serangan. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif time token di kelas V-A SD Negeri  No. 050692 Batang Serangan. Subjek  penelitian berjumlah 21 orang. Berdasarkan penelitian didapat kesimpulan sebagai berikut: 1) Hasil rata-rata aktivitas belajar siswa ditunjukkan dengan meningkatnya aktivitas mengerjakan dalam diskusi dari 23% menjadi 45% dan aktivitas bertanya pada teman dari 13% menjadi 16%. Sedangkan aktivitas menulis dari 43% menjadi 23% dan aktivitas yang tidak relevan dengan KBM dari 10% menjadi 5% mengalami penurunan. 2) Pada siklus I terdapat 11 siswa yang tuntas individu sedangkan kelas belum tuntas dan pada sikus II terdapat 18 siswa yang tuntas individu dan kelas sudah tuntas.  Kata Kunci : Model Time Token, Aktivitas Belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PKN SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) DI KELAS VII-1 SMP NEGERI 1 BARUSJAHE Lekton Sitepu
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.729 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6305

Abstract

Abstrak : Peningkatan Aktivitas Belajar Pkn Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write(TTW) Di Kelas VII-1 SMP Negeri 1Barusjahe. Penelitianbertujuan untuk meningkatkan hasil belajar aktivitas belajar PKn siswa kelas VII-1 SMP Negeri 1 Barusjahe dengan penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW).Subjek penelitian berjumlah 28 siswa.Data aktivitas siswa pada Siklus I antara lain membaca dan menulis (39%), Mengerjakan LKS (27%), bertanya sesama teman (17%), bertanya kepada guru (9%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (8%). Pada Siklus II, menulis dan membaca (23%), Mengerjakan LKS (38%), bertanya sesama teman (16%), bertanya kepada guru (5%), dan yang tidak relevan dengan KBM (3%). Sehingga aktivitas siswa mengalami perbaikan dari Siklus I ke Siklus II.Nilai rata-rata pada siklus I adalah 73 dan siklus II adalah 86. Siswa tuntas pada siklus I adalah 17 siswa (57,14%) dan siklus II adalah 24 siswa (85,71%).                                                                    Kata Kunci :Model Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
UPAYA PENINGKATAN HASIL IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION SISWA KELAS V-A SD NEGERI0 508112 PUJI DADI Suhaimi Suhaimi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (143.851 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6304

Abstract

Abstrak: Upaya Peningkatan Hasil IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Materi Pokok Sifat Cahaya Siswa Kelas V-A SD Negeri 0508112 Puji Dadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa, terbukti dari hasil tes aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain membaca/membaca (40,5%), bekerja (23,5%), bertanya sesama teman (18,5%), bertanya kepada guru (12,5%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (5,0%).Data aktivitas siswa menurut pengamatan  pada Siklus II antara lain membaca/membaca (22,0%), bekerja (43,0%), bertanya sesama teman (20,0%), bertanya kepada guru (14,0%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (1,00%). Hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Group Investigation Pada Siklus I sebesar 61.8 dengan tuntas klasikal sebesar 55% dan Pada Siklus II sebesar 81 dengan tuntas klasikal sebesar 90%, ini menunjukkan tuntas secara individu dan kelas sesuai KKM IPA. Kata Kunci:Model Pembelajaran Group Investigation, Hasil Belajar Siswa
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL NHTDI KELAS VIII-1 SMP NEGERI 2 SIMPANG EMPAT Marina Br. Sembiring
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.261 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6311

Abstract

Abstrak : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata PelajaranMatematika Melalui Penerapan ModelNHTDi Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Simpang Empat. Penelitian bertujuanuntuk mengetahui peningkatanhasil  belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together di kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Simpang Empat T.P 2015/2016. Subjek  penelitian berjumlah 27 orang.Hasil penelitian menunjukkan bahwa;(1) Pada siklus I, terdapat 11 siswa yang tuntas secara individu dan kelas tidak tuntas. Pada siklus II, 23 siswa tuntas secara individu dan kelas tuntas.Sedangkan 5 orang siswa tidak tuntas secara individu.2) Aktivitas belajar siswa meningkat dari Siklus I ke Siklus II antara lain menulis dan membaca turun dari 45% menjadi13,1%, mengerjakan LKS naik dari 13,8% menjadi 40%,bertanya sesama teman naik dari 8,1% menjadi 23,8%, bertanya kepada guru naik dari 9,4% menjadi 18,8%, dan yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar (KBM) turun dari23,8% menjadi 4,4%. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model NHT
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GI DI KELAS IX SMP SWASTA BERDIKARI Emawati Emawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.307 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6298

Abstract

Abstrak : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Melalui Penerapan Model Pembelajaran GI Di Kelas IX SMP Swasta Berdikari. Rumusan dalam penelitian ini adalah; Apakah hasil belajar dan aktivitas belajar siswa meningkat setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada mata pelajaran IPS di kelas IX SMP Swasta Berdikari?. Subjek penelitian berjumlah 34 siswa. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I rata-rata nilai tes 70 dengan ketuntasan sebesar 55,88% dan pada siklus II rata-rata nilai tes 81,8 dengan ketuntasan 91,17%,. Aktivitas belajar IPS siswa pada Siklus I antara lain menulis dan membaca 42,2%, Mengerjakan LKS 25,9%, bertanya sesama teman 11,6%, bertanya kepada guru 15%, dan yang tidak relevan dengan KBM 5,3%. Pada Siklus II antara lain menulis dan membaca 22,5%, Mengerjakan LKS 47,5%, bertanya sesama teman 15,6%, bertanya kepada guru 10,6%, dan yang tidak relevan dengan KBM 3,8%. Kata Kunci : Model Pembelajaran Group Investigation, Hasil Belajar
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI 058112 PUJI DADI Sumarni Elinar
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.118 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6307

Abstract

Abstrak: Implementasi  Model Pembelajaran TGT UntukMeningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD Negeri 058112 Puji Dadi.Penelitian ini bertujuan untuk melihat aktivitas belajar siswa dalam menguasai materi energi dan gerak benda serta aktivitas siswa  saat bekerja dalam kelompok di kelas serta respon siswa terhadap pembelajaran IPA dengan menerapkan model pemebelajaran Team Game Tournament.Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I dan siklus II.Pada siklus I ketuntasan sebesar  60,41 % dengan rata-rata 58,3 dan belum tuntas secara klasikal dan pada siklus II sebesar 87,5  % dengan rata-rata 79,1 menunjukkan tuntas secara individu dan kelas. Dengan demikian model pembelajaran TGT dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran TGT, Hasil Belajar Siswa
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL TAI PADA MATA PELAJARAN AGAMA KRISTEN DI KELAS VIII-2 SMP NEGERI 2 SIMPANG EMPAT Mariani Br Tarigan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.632 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6289

Abstract

Abstrak : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model TAI Pada Mata Pelajaran Agama Kristen Di Kelas VIII-2 SMP Negeri 2 Simpang Empat. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII-2 dengan jumlah 16 siswa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Hasil belajar siswa pada Formatif I menunjukkan 8 orang siswa tuntas secara individu dan kelas tidak tuntas. Formatif II menunjukkan 14 orang siswa tuntas secara individu dan kelas tuntas. Sedangkan 2 orang siswa tidak tuntas secara individu.; 2) Analisis rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I , yaitu: aktivitas menulis dan membaca 43,8%, mengerjakan LKS 9,4%, bertanya sesama teman 7,5%, bertanya kepada guru 3,1%, dan yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar (KBM) 36,3%. Pada siklus II, yaitu: aktivitas  menulis dan membaca 5,0%, mengerjakan LKS 42,5%, bertanya sesama teman 40,6%, bertanya kepada guru 8,8%, dan yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar (KBM) 3,1%. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model TAI

Page 1 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue