cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Zuhair Zahid
Contact Email
zuhairzahid@mail.unnes.ac.id
Phone
+6285729226625
Journal Mail Official
zuhairzahid@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Jalan Tamansiswa Kelurahan Sekaran Gunungpati Kota Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : 26139189     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, mempublikasikan ide, gagasan, hasil penelitian matematika atau pembelajarannya. Prisma diterbitkan berkala setiap tahun, sebagai ajang publikasi seminar nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang. Naskah yang dipublikasikan telah dipresentasikan dalam pertemuan ilmiah tersebut. PRISMA diterbitkan setiap Februari pada tahun setelah pelaksanaan Seminar Nasional Matematika UNNES.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 837 Documents
 38   39   40   41   42 
Proses Kognisi Ditinjau dari Gaya Belajar pada Materi Volume Prisma dan Limas Kelas VIII
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses kognisi siswa dengan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik padamateri volume prisma dan limas di kelas VIII SMP Daarul ‘Ilmi Boarding School. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu melakukan pembelajaran tentang volume prisma dan limas, wawancara langsung dengan subyek penelitian, dokumentasi, dan studi pustaka. Wawancara dilakukan dengan 3 orang narasumber yaitu 1 orang siswa dengan gaya belajar visual, 1 orang siswa dengan gaya belajar auditorial, dan 1 orang siswa dengan gaya belajar kinestetik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses kognisi siswa yang bergaya visual, auditorial dan kinestetik memiliki perbebedaan pada representasi, intuisi, metakognisi dan penalaran.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 4 Semarang Melalui Penerapan Model PBL Berbantuan Permainan Isometri
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritsis siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 4 Semarang melalui penerapan model PBL berbantuan permainan isometri pada materi pembelajaran transformasi geometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, angket sikap percaya diri dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan tiap siklusnya. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata skor kemampuan mengenal dan memecahkan masalah pada kondisi awal 1,76, siklus I 2,78 dan siklus II 3,16, kemampuan memberikan penjelasan sederhana pada kondisi awal 1,49, siklus I 2,84 dan 2,88 pada siklus II serta kemampuan membuat kesimpulan 1,64 pada kondisi awal, 2,76 pada siklus I dan 3,09 pada siklus II. Persentase siswa dengan kemampuan berpikir kritis minimal berkategori kritis pada siklus I meningkat dari kondisi awal yaitu dari 25,81% menjadi 80,56%. Kemudian pada siklus II meningkat menjadi 88,89%. Sedangkan persentase siswa dengan sikap percaya diri minimal berkategori tinggi pada siklus I 77,78%, meningkat pada siklus II menjadi 88,89%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan permainan isometri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap percaya diri siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 4 Semarang.
Penerapan Entropy Weighting K-Means(EW K-Means) pada Pengelompokkan Kabupaten/Kota di Jawa Timur berdasarkan Indikator Mortalitas Tahun 2014
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mortalitas merupakan salah satu indikator kesehatan masyarakat yang terus dipantau oleh Pemerintah Indonesia untuk mengetahui taraf hidup masyarakat serta memenuhi target yang telah disepakati dalam perjanjian Millenium Development Goals (MDGs). Indikator mortalitas adalah angka kelahiran kasar, angka kematian kasar, angka kematian bayi, angka kematian balita, dan angka kematian ibu. Pada tahun 2014, angka kematian bayi di Provinsi Jawa Timur berada diatas target MDGs yang harus dicapai. Sebagai upaya untuk meningkatkan derajat kesehatan dan mencapai target dalam MDGs, diperlukan suatu penelitian untuk mengetahui distribusi indikator mortalitas di Kabupaten/Kota di Provinsi Jawa Timur. Penelitian ini dilakukan dengan mengelompokkan kabupaten-kabupaten (dan kota) yang ada di Provinsi Jawa Timur berdasarkan kemiripan indikator mortalitas. Metode yang digunakan adalah Entropy Weighting K-Means (EWKM). Berdasarkan perhitungan dengan metode Silhouette diperoleh jumlah kelompok optimal adalah empat kelompok. Berdasarkan metode EWKM, diketahui bahwa angka kematian kasar merupakan indikator yang paling berpengaruh di empat kelompok yang terbentuk. Kelompok kedua adalah kelompok dengan nilai indikator mortalitas yang bernilai sangat tinggi dan tinggi. Indikator yang paling berpengaruh pada kelompok pertama adalah angka kematian kasar, angka kematian balita, dan angka kematian ibu. Kabupaten Trenggalek dan Kabupaten Kediri merupakan anggota kelompok pertama. Hasil pengelompokkan dapat digunakan untuk menggambarkan distribusi mortalitas berdasarkan kondisi profil kesehatan daerah tersebut.
Pengendalian Kualitas Crude Palm Oil (CPO) Dengan Diagram Kontrol Multivariat Exponatially Weighted Moving Avarage (MEWMA)
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada saat ini ada berbagai jenis industri yang ada di indonesia, salah satunya industri komoditi yang dijalankan oleh PT. Perkebunan Nusantara V yang menghasilkan Crude Palm Oil (CPO). Agar PT. Perkebunan Nusantara V bisa bersaing dengan perusahaan lainnya maka perusahaan harus terus mempertahankan kualitas CPO yang dihasilkan dengan cara pengendalian kualitas. Pada penelitian ini pengendalian kualiatas dilakukan secara multivariat dengan menggunakan metode statistika Multivariat Exponatially Weighted Moving Avarage (MEWMA) untuk mengontrol variabel karakteristik kualitas. karakteristik kualiatas yang digunakan untuk pengendalian kualitas CPO adalah kadar ALB, adara air dan kadara kotoran. Hasilnya diperoleh pembobot yang optimal adalah 0.9. Dari pembobot tersebut proses produksi CPO di PT. Perkebunan Nusantara V belum terkendali secara statistik. Indeks kapabilitas multivariat 𝑀𝑃𝑝 adalah sebesar 0.87 sehingga kinerja proses belum kapabel pada ketiga variabel dan 𝑀𝑃𝑝k 0 dimana nilai tersebut lebih kecil dari satu sehingga kinerja proses multivariat belum kapabel.
Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berfikir kritis merupakan salah satu poin penting yang akan dicapai dalam pembelajaran matematika. Tahapan berpikir kritis meliputi tahap klarifikasi, tahap asesmen, tahap penyimpulan, dan tahap strategi/taktik. Dalam proses pembelajaran, hadirnya media sangat diperlukan sebab memiliki peranan besar yang mempengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran. Salah satu jenis media pembelajaran mutakhir yaitu berbasis multimedia, berupa alat peraga, modul, lembar kerja siswa (LKS) dan media berbasis ICT yang digunakan untuk menyampaikan bahan pembelajaran secara interaktif. Selain pemilihan media yang dapat meningkatkan kemampuan matematis siswa, seorang guru juga harus memilih model yang tepat dalam pembelajaran, model yang tepat dalam hal ini adalah model pembelajaran discovery learning yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, mampu membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran dan mampu mengarahkan siswa menemukan sendiri konsep yang akan dipelajari. Model pembelajaran discovery learning berbantuan multimedia mampu membangkitkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga siswa terus bekerja hingga mencapai tujuan pembelajaran. Makalah ini mengkaji bagaimana upaya guru matematika dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan multimedia.
Resiliensi Matematis pada Pembelajaran Discovery Learning dalam Upaya Meningkatkan Komunikasi Matematika
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika memiliki bahasa tersendiri. Bahasa dalam matematika adalah simbol-simbol matematika. Siswa yang mempelajari matematika harus memproses kemampuan komunikasi menggunakan simbol-simbol matematika. Namun pada kenyataannya komunikasi matematika siswa masih rendah. Upaya untuk meningkatkan komunikasi matematika siswa melalui resiliensi matematis. Resiliensi matematis adalah sikap positif untuk mengatasi rasa cemas, takut dalam menghadapi tantangan dan kesulitan dalam pembelajaran matematika sampai menemukan solusinya Dari beberapa penelitian resiliensi matematis berpengaruh positif untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Salah satu solusi untuk mengembangkan resiliensi matematis dengan menerapkan model pembelajaran inovatif.. Dalam beberapa waktu terakhir, pendekatan pembelajaran semakin mengarah pada pendekatan student centered dimana discovery learning merupakan salah satunya.
Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika dan Motivasi Siswa Dengan Model PBL Berbasis Games pada Materi Logaritma di SMAN 3 Semarang
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan pengamatan awal di SMA N 3 Semarang ditemukan masalah pada materi logaritma yang dianggap sulit mengakibatkan kemampuan penalaran matematika dan motivasi siswa belajar rendah. Model pembelajaran yang diharapkan dapat mengatasi permasalahan dalam matematika yaitu Problem Based Learning (PBL). Games sebagai metode yang dapat menghidupkan suasana belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar siswa kelas X MIPA 8 SMA N 3 Semarang pada materi Logaritma. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas X MIPA 8. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata penalaran matematika siswa pada pretes adalah 26,04 dan pada siklus 1 mengalami kenaikan menjadi 71,88 dengan persentase ketuntasan klasikal 59,37 %. Diharapkan pada siklus II kembali mengalami peningkatan. Untuk sikap rasa ingin tahu pada siklus I diperoleh rata-rata 74,53 dengan kategori tinggi. Dari hasil yang diperoleh, dapat diambil simpulan bahwa kemampuan penalaran matemtika dan motivasi belajar siswa dengan model PBL berbasis games diharapkan dapat meningkat pada setiap siklusnya. Berdasarkan hasil penelitian, maka guru disarankan untuk menerapkan PBL berbasis games.
Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa Kelas XI SMAN 5 Semarang Melalui PBL Materi Transformasi Geometri
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan representasi matematis siswa kelas XI MIPA 4 SMAN 5 Semarang masih rendah sedangkan kemampuan representasi matematis yang baik dibutuhkan agar pemecahan masalah dalam matematika sukses. Selain itu, percaya diri juga penting bagi siswa dalam belajar matematika. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan percaya diri siswa melalui PBL. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah 36 siswa kelas XI MIPA 4 SMAN 5 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. Instrumen pengambilan data meliputi tes kemampuan representasi, lembar observasi, angket, dan wawancara. Materi yang digunakan adalah transformasi geometri . Indikator keberhasilan penelitian yaitu (1) hasil post tes pada akhir siklus sebanyak 75 % siswa mencapai KKM (2) Rata-rata kelas dari nilai kemampuan representasi matematis meningkat (3) kualifikasi sikap percaya diri mencapai kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 81% dan rata-rata 81,0 sementara pada siklus II dengan ketuntasan klasikal 89% dengan rata-rata 89,7. Hal tersebut menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa meningkat dan mencapai 75%. Kualifikasi percaya diri siswa pada siklus satu adalah 76 % sedangkan pada siklus dua meningkat menjadi 79% yang merupakan kategori tinggi.
Meningkatkan Kemampuan Penalaran Trigonometri Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 11 Semarang melalui Model Discovery Learning Berbantuan Flashcard pada Materi Rumus Trigonometri
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan pembelajaran matematika diantaranya yaitu rendahnya penalaran trigonometri siswa kelas XI MIPA 3 pada materi rumus trigonometri. Solusi yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Flashcard. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran trigonometri siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 11 Semarang tahun pelajaran 2018/2019 pada materi rumus trigonometri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus dilaksanakan dalam dua pertemuan. Data penalaran trigonometri siswa diperoleh melalui pemberian tes pada akhir tiap siklus. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah: 1) rata-rata kemampuan penalaran trigonometri siswa minimal 75; 2) minimal siswa memperoleh nilai kemampuan penalaran trigonometri ; dan 3) rata-rata nilai kemampuan penalaran trigonometri siswa meningkat pada siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan penalaran trigonometri siswa pada siklus I dengan ketuntasan kelas sebesar 80,6% dengan rata-rata 81, sementara pada siklus II meningkat menjadi 86,1% dengan rata-rata 85. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan Discovery Learning berbantuan Flashcard dapat meningkatkan kemampuan penalaran trigonometri siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 11 Semarang pada materi rumus trigonometri.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas X MIPA 9 SMA N 4 Semarang Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Kartu Soal
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan pengamatan awal di SMA N 4 Semarang khususnya X MIPA 9 ditemukan masalah pada kemampuan pemahaman konsep matematis dan rasa ingin tahu dalam pembelajaran matematika. Model pembelajaran yang diharapkan dapat mengatasi permasalahan dalam matematika yaitu Problem Based Learning (PBL). Kartu soal sebagai media dapat menampilkan permasalahan dengan bentuk unik sehingga dapat menghidupkan suasana belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan rasa ingin tahu siswa kelas X MIPA 9 SMA N 4 Semarang pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas X MIPA 9. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I nilai rata-rata mencapai 78,56 dengan ketuntasan klasikal 83%. Pada siklus II nilai rata-rata mencapai 87,68 dan ketuntasan klasikal 86%. Untuk sikap rasa ingin tahu pada siklus I diperoleh rata-rata 74,33 dan pada siklus II dengan rata-rata 78,63. Dari hasil yang diperoleh, dapat diambil simpulan bahwa penerapan PBL berbantuan Kartu Soal dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan rasa ingin tahu siswa pada pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian, maka guru disarankan untuk menerapkan PBL berbantuan Kartu Soal.

Page 40 of 84 | Total Record : 837

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV Vol 4 (2021): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 1 (2018): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2017: Prosiding Seminar Nasional Matematika X 2016 2016: Prosiding Seminar Nasional Matematika IX 2015