cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Zuhair Zahid
Contact Email
zuhairzahid@mail.unnes.ac.id
Phone
+6285729226625
Journal Mail Official
zuhairzahid@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Jalan Tamansiswa Kelurahan Sekaran Gunungpati Kota Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : 26139189     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, mempublikasikan ide, gagasan, hasil penelitian matematika atau pembelajarannya. Prisma diterbitkan berkala setiap tahun, sebagai ajang publikasi seminar nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang. Naskah yang dipublikasikan telah dipresentasikan dalam pertemuan ilmiah tersebut. PRISMA diterbitkan setiap Februari pada tahun setelah pelaksanaan Seminar Nasional Matematika UNNES.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 837 Documents
 47   48   49   50   51 
Efektivitas Quick and Quient feedback dalam pembelajaran model Discovery Learning pada pencapaian pemecahan masalah matematis siswa
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu hal penting yang sering diabaikan saat proses pembelajaran di kelas adalah pemberian umpan balik (feedback) terhadap siswa. Pemberian feedback diperlukan untuk memberikan motivasi dan semangat kepada siswa dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Salah satu jenis feedback yang dapat meningkatkan kemampuan dan kemajuan siswa adalah quick and quient feedback. Dalam pembelajaran quick and quient feedback merupakan salah satu strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa menjadi lebih baik dalam pemecahan masalah matematis. Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan parameter penting dalam pendidikan terkini di Indonesia dan merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh siswa. Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa diperlukan pembelajaran yang menarik dan menantang, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning. discovery learning merupakan pembelajaran matematika yang memberi siswa kesempatan untuk secara aktif dalam memperoleh dan memproses perolehan belajar. Oleh karena itu,tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan efektivitas quick and quient feedback dalam pembelajaran model discovery learning pada pencapaian pemecahan masalah matematis siswa
Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah menegah pertama
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berfikir kreatif siswa sekolah menengah pertama. Penelitian ini dilakukan dengan mengkaji hasil riset Wajeeh & Ahlam (2019), Shih et al. (2019), Ridong et al. (2015), Roldan (2018), Sarah (2016), Atasi (2015), Gönül & Elçin (2016), Akgul & Kahveci (2016) dan Van & Sriraman (2013). Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah menegah pertama dipengaruhi factor, (1) model pembelajaran yang diterapkan oleh guru, (2) kombinasi teknologi dan strategi pembelajaran, (3) kemapuan siswa dalam memahami masalah, (4) pendekatan pembelajaran yang diterapkan oleh guru, dan (5) kemampuan siswa bertukar ide dan berkerja sama dalam kelompok.
Pangkalan Data Program Studi Matematika sebagai Bentuk Adaptasi terhadap Sistem Akreditasi Perguruan Tinggi Online
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Akreditasi merupakan penentuan standar mutu dan penilaian suatu lembaga pendidikan (pendidikan tinggi) oleh pihak di luar lembaga yang independen. Akreditasi juga diartikan sebuah upaya pemerintah untuk menstandarisasi dan menjamin mutu alumni perguruan tinggi sehingga kualitas lulusan antara perguruan tinggi tidak terlalu bervariasi dan sesuai kebutuhan kerja. Sistem Akreditasi Perguruan Tinggi Online (SAPTO) adalah sistem yang dikembangkan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) untuk meningkatkan efisiensi dan kualitas proses akreditasi perguruan tinggi yang diselenggarakan oleh BAN-PT. SAPTO mendukung setiap proses yang dilakukan dalam akreditasi seperti pengajuan usulan akreditasi oleh perguruan tinggi, pemeriksaan dokumen,penugasan asesor dan validasi yang dilakukan, proses asesmen kecukupan (AK) dan asesmen lapangan (AL) oleh asesor. Program Studi Matematika meraih akreditasi peringkat unggul (A) pada tahun 2016 dan berlaku sampai tahun 2021. Perubahan kebijakan akreditasi yang menerapkan SAPTO dalam pelaksanaan akreditasi program studi, membuat Prodi Matematika harus menyesuaikan diri dan beradaptasi. Sangatlah penting bagi Prodi Matematika untuk menyiapkan pangkal data yang adaptif terhadap data yang diminta oleh SAPTO.
Algebraic Thinking Ability Viewed From Students’ Interest Learning In Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) With Realistic Approach
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the algebraic thinking ability viewed from students’ interest learning in Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) with realistic approach. The method used in this study was a quantitative method with the Posttest Only Control Design. The population was class X1 students in one of Senior High School in Pati academic year 2018/2019. Technique of sampling by using cluster random sampling, obtained XI MIPA 5 class as the experimental class and XI MIPA 6 class as the control class. The technique of collecting data used tests, questionnaires, and interviews. The data was analyzed by using proportion test and t-test. The results showed that (1) the algebraic thinking ability of students who get CIRC learning with a realistic approach achieved classical learning completeness, (2) the algebraic thinking ability of students who get CIRC learning models with realistic approach were better than algebraic thinking ability of students who get Discovery Learning, (3) students with upper interest learning tend to be able to fulfill generalization, transformational, and global meta-level activities, students with middle interest learning tend to be able to perform generational and transformational activities, but still tend difficult in conducting level-meta global activities, students with lower interest in learning tend to be able to do generational activities, but still tend difficult in carrying out transformational activities and level-meta global.
Studi Literatur tentang Jenis Koneksi Matematika pada Aljabar Abstrak
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini dimaksudkan untuk membangun kemampuan koneksi matematika mahasiswa pada aljabar abstrak dengan menggali jenis koneksi matematika dari kajian pustaka. Kajian ini menelusuri 25 artikel internasional dan 6 artikel nasional sebagai bagian dari literatur penyusunan disertasi melalui hasil download. Jenis data yang digunakan adalah data sekunder dari artikel tentang koneksi matematika pada aljabar abstrak universitas, aljabar sekolah menengah maupun materi matematika lain. Metode pengumpulaan data yakni dengan membaca, mengidentifikasi, dan menganalisis, kemudian mengaktegorikan, mengklasifikasi serta mendeskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan jenis koneksi matematika yang sesuai untuk pemahaman aljabar abstrak pada mahasiswa program studi pendidikan matematika adalah jenis koneksi matematika antar konten. Sedangkan jenis koneksi yang kedua koneksi matematika dengan bidang ilmu lain dan koneksi matematika dalam kehidupan sehari-hari belum begitu diperkukan jika diperuntukkan membantu pemahaman mahasiswa dalam aljabar abstrak.
Analisis Literasi Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa SMP Pada Pembelajaran DAPIC-Problem-Solving Pendekatan PMRI Berbatuan Schoology
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada penelitian ini, mengkaji tentang pembelajaran DAPIC-Problem-Solving pendekatan PMRI berbantuan schoology berkualitas dan dapat meningkatkan literasi matematika, kemandirian belajar berpengaruh terhadap literasi matematika siswa pada pembelajaran DAPIC-Problem-Solving pendekatan PMRI berbantuan schoology, dan deskripsi kemampuan literasi matematika ditinjau dari kemandirian belajar siswa pada pembelajaran DAPIC-Problem-Solving pendekatan PMRI berbantuan schoology. Materi yang dikaji pada penelitian ini adalah aritmetika social. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII pada salah satu SMP Negeri di Kota Semarang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan random sampling dan penentuan subjek dengan teknik purposive sampling. Subjek pada penelitian ini yaitu dua siswa pada masing-masing kelompok siswa dengan kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran DAPIC-Problem-Solving pendekatan PMRI berbantuan schoology berkualitas dan dapat meningkatkan literasi matematika, yang ditunjukkan dengan perencanaan/persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran memenuhi kriteria sangat baik; (2) kemandirian belajar berpengaruh terhadap literasi matematika siswa pada pembelajaran DAPIC-Problem-Solving pendekatan PMRI berbantuan schoology sebesar 55,3%; dan (3) kemampuan literasi matematika pada siswa dengan kemandirian belajar tinggi, menonjol pada komponen communication dan using mathematics tools; kemampuan literasi matematika pada siswa dengan kemandirian belajar sedang, menonjol pada komponen communication, representations, dan using mathematics tools; dan kemampuan literasi matematika pada siswa dengan kemandirian belajar rendah, menonjol pada komponen communication, representations, using symbolic, formal and technical language operation, dan using mathematics tools.
Improving Level of Algebraic Reasoning for Junior High School Students using Metacognitive Training
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics as one of the sciences that discusses abstract concepts, certainly requires a good reasoning process in understanding it. One of reasoning in mathematics is algebraic reasoning, which used as a foundation for algebraic thinking. As one of the curriculum competences, the algebraic reasoning from Junior High School students is still in the low level. This article discusses how the initial conditions of algebraic reasoning level from Junior High School students, and how to improve it. One of ways that can be done is using metacognitive training. Metacognitive training gives freedom to students to solve the problems by themselves with some integration guidance. It is hoped that students will be able to guide themselves through the process of algebraic reasoning level improvement. There are some important things that should be considered to get the optimum result in improvement process. And also, the main discussion is how the metacognitive training can improve the algebraic reasoning level of Junior High School students.
Developing critical thinking competence in algebraic thinking using augmented reality for junior high school
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The algebra learning promotes thinking about recognition and analysis of pattern, reasoning and problem solving skills, and generalizing arithmetic operation through representation with symbols. And all of these aspects need critical thinking competence. However, the high level of abstraction in algebra can cause difficulty for some students who have problems learning algebra and tend to show less positive attitudes toward algebra. In order to engage the students to algebraic thinking then teachers should deserve interactive learning such as virtual reality. Based on some papers, the Augmented Reality has positive outcomes on learning activity. Results revealed that students who learned algebra using Augmented Reality showed significantly higher mean scores in algebra thinking and attitudes toward algebra compared to the control group. Therefore, the authors wanted to examine the effects of an Augmented Reality (AR) for junior high school students. Furthermore, the paper also discusses the vision towards the future and opportunities for further research in Augmented Reality for educational systems.
Pemodelan volatilitas return indeks saham menggunakan model GARCH(1,1) berdistribusi skew-normal
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini menganalisis volatilitas dari return aset keuangan berdasarkan model GARCH(1,1) dengan mengasumsikan return error berdistribusi skew-normal. Parameter-parameter model diestimasi menggunakan alat bantu Solver Excel. Data riil yang diamati yaitu data return harga indeks saham FTSE 100 dan IBEX 35 periode harian dari Januari 2000 sampai dengan Desember 2017. Hasil empiris menunjukkan bahwa model GARCH(1,1) dengan return error berdistribusi skew-normal menyediakan pencocokan terbaik dibandingkan distribusi normal.
Improving Mathematical Creativity through Problem Posing Learning Model of Algebra in Junior High School
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nowadays mathematical creativity is important either for students or teacher and it is low in among students because the students tend to be passive, they only accept what the teacher conveys in learning process. One of the important thing that can be influenced the learning process is the learning model. The alternative learning model is the problem posing model. The purpose of this article is describing how to improve mathematical creativity through problem posing learning model in junior high school students. This research is using study literature of the researchers about the increment of mathematical creativity after implementing problem posing learning model especially in algebra material. Based on the results in study literature, it is known that there is a significant increment of mathematical creativity by using problem posing learning model. If compared with the other learning models, such as mind mapping and student scientific approach, in the problem posing learning method is more effective to improve mathematical creativity.

Page 49 of 84 | Total Record : 837

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV Vol 4 (2021): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 1 (2018): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2017: Prosiding Seminar Nasional Matematika X 2016 2016: Prosiding Seminar Nasional Matematika IX 2015