cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Contact Email
nanangnabhar@iainkudus.ac.id
Phone
+6282225404442
Journal Mail Official
embadajeid@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sugiharto No 90 RT/RW 05/03 Desa Tanggungharjo Kec/Kab Grobogan
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JEID
Published by Yayasan Manbaul Huda Grobogan
ISSN : -     EISSN : 27984176     DOI : https://doi.org/10.55868/jeid.v3i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JEID: Jurnal Integrasi dan Pengembangan Pendidikan mencakup pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Agama, Pendidikan Karakter, Pendidikan Bahasa dan Seni serta Media dan Teknologi Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 4 (2021)" : 6 Documents clear
Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Akademik Siswa Mufidatul Husna Siregar Siregat
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.102

Abstract

Model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS), merupakan model pembelajaran aktif yang memberikan siswa untuk berpikir, saling membantu dan menyampaikan hasil pikirannya. Dimana model pembelajaran ini akan memberikan pengaruh terhadap siswa dalam berpikir kritis, meningkatkan motivasi belajar dan mempengaruhi hasil belajar. Tujuan penelitian dengan analisis pustaka ini adalah untuk mengetahui dan membuktikan pengaruh penerapan model pembelajaran TPS terhadap potensi akademik siswa melalui literatur-literatur terdahulu dan terkini. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, metode deskriptif dengan pendekatan kepustakaan (library research) yaitu dengan menelusuri literatur yang relevan dengan topik bahasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran TPS terhadap potensi akademik siswa, baik secara berpikir krtitis, motivasi belajar dan khususnya meningkatkan hasil belajar siswa. Model pembelajaran TPS sangat efektif digunakan untuk semua mata pelajaran di berbagai tingkatakan baik usia peserta didik, mapun jenjang sekolah, baik jenjang SD, SMP dan SMA.
Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Negeri 1 Matan Hilir Utara Ayuti Pratiwi
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.105

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman matematis siswa melalui data nilai tes yang diberikan pada materi aritmatika sosial di SMP Negeri 1 Matan Hilir Utara. Pengambilan siswa dilakukan oleh guru yang terdiri dari dua orang siswa. Penelitian ini menggunakan 4 indikator kemampuan pemahaman matematis dan panutan skor Hendriana dkk. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah dengan memberikan soal tes kepada siswa untuk dianalisis. Hasil dari analisis dalam penelitian ini adalah siswa masih belum paham mengaitkan beberapa konsep yang ada yaitu konsep untung, rugi dan diskon. Sehingga penerapan konsep yang digunakan salah dan kasus yang ada tidak terpecahkan secara tepat. Kata kunci: kemampuan pemahaman matematis, aritmatika sosial.
Pengembangan Media Pembelajaran Poweroint Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Yusta Yani Susanti Susanti; Hodiyanto; Yadi Ardiawan
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.106

Abstract

ABSTRAK  Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Powerpoint Interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi kubus untuk siswa kelas VIII SMP Setya Budi Nanga Pinoh yang mencapai tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan yang digunakan adalah 4D. Subjek penelitian ini terdiri dari validator ahli, guru, dan siswa kelas VIII B SMP Setya Budi Nanga Pinoh yang terdiri dari 20 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket, dan soal posttest. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil validasi Powerpoint Interaktif  dengan kriteria sangat valid sebesar 90,24%, tingkat kepraktisan Powerpoint Interaktif memiliki kriteria sangat praktis sebesar 93,42%, tingkat keefektifan dilihat dari hasil pengerjaan soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan kriteria sangat efektif sebesar 85%. Artinya, terdapat peningkatan nilai hasil belajar siswa dalam kemampuan pemecahan masalah, sehingga dikategorikan efektif.  Kata kunci: Powerpoint Interaktif, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.    
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Rani Irmawati; Aisyah Rahayu; Siti Ratnasari
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.107

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa melalui soal HOST pada siswa SMP Negeri 3 Sintang. Pengambilan sampel dilakukan oleh guru yang memilih 10 siswa kelas VIII. Skor dilihat dari tabel indikator menurut Poyla. Teknik pengambilan data yang dengan memberikan soal tes berupa essay kepada siswa yang kemudia dianalisis menurut tabel indikator tersebut. Hasil yang didapat menunjukan dari pengerjaan yang dilakukan, rata-rata skor siswa persoal kurang dari 50%. Hal ini menunjukan rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis.
Tokoh-tokoh Teori Belajar Humanistik dan Urgensinya pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagus Malik Alindra; Ahmad Makinun Amin
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.108

Abstract

Abstract: The objectives of this article is to explain theory of humanism that is a thought was in a way that humanizes humans in their lives. Islam Education Learning as a learning platform has become a space for educators to adopt such a humanistic approach. Learning theorists have tried to give their ideas on such humanistic concepts as Abraham Maslow, Carl R. Rogers, Arthur combs, kolb, honey and Humford and Hebermas. This research employed qualitative methods with an analytic descriptive approach. The type of method employed library research. The results of this article are the concepts pioneered by each character. Abraham Maslow explained the theory of his needs. Carl R Rogers explained the concept of freedom with his principles of study. Meanwhile, Arthur Combs explained the concept of meaningfulness accompanied by an illustration of the concept of a small circle and a large circle. Then, Kolb explained the four stages of learning, as well as Honey Humford and Hebermas explained about several categories of students and the types of learning by students. The concepts of these learning theories have an urgency toward learning, especially on Islamic Education. In this regard, humanistic educators, especially Islamic Education educators are expected to apply these learning theories in Islamic Education learning, so that learners can become humanitarians and behave positively according to the teachings given from the Islamic Education learning process.
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 2 dalam Adaptasi Teknologi di SDN Dawuhan Sengon 2 Erdyna Etika; Sevia Cindy Pratiwi; Dwike Megah Purnama Lenti; Dina Rahma Al Maida
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.111

Abstract

Program Kampus Mengajar merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang berupa asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar di berbagai Desa/Kota, salah satunya adalah SDN Dawuhan Sengon 2 yang bertempat di Purwodadi, Kabupaten Pasuruan, Jawa Timur. Pada program ini, mahasiswa yang terlibat memiliki tanggung jawab dalam membantu pihak sekolah pada proses mengajar, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran mahasiswa dalam adaptasi teknologi di SDN Dawuhan Sengon 2. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang di gunakan yaitu teknik wawancara. Analisis data meliputi  (1) reduksi data, (2) penyajian  data  serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil dari Program ini yakni adanya peningkatan pengetahuan guru dan siswa SDN Dawuhan Sengon 2 dalam hal adaptasi teknologi. Kegiatan ini terbatas pada pelatihan kepada siswa dan Sosialisasi kepada guru, sehingga perlunya kegiatan tindak lanjut jangka panjang agar dapat menunjang adaptasi teknologi di SDN Dawuhan Sengon 2.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue