cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ujiati Cahyaningsih
Contact Email
ujiati.cahyaningsih@gmail.com
Phone
+6281333152135
Journal Mail Official
ujiati.cahyaningsih@gmail.com
Editorial Address
Perum PKPN Asri No. 5 06/02 Karyamukti Panyingkiran Majalengka 45459
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Buletin Ilmiah Pendidikan
Published by Papanda Publisher
ISSN : -     EISSN : 29645506     DOI : https://doi.org/10.56916/bip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Buletin Ilmiah Pendidikan (BIP), with ISSN 2964-5506, is open access and peer-reviewed scholarly journal published Papanda. This Journal is published twice a year. This publication is available online through open access. The purpose of this journal publication is to disseminate new theories and research results that have been achieved in the field of education. BIP aims to provide researchers with scholarly discourses, theories, research methods, and findings. Therefore, the journal accepts manuscripts related to all aspects of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2024)" : 5 Documents clear
Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Nur Alawiyah, Nova
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v3i2.965

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran audio visual berbasis canva terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IVA dan siswa kelas IVB SDN Sukaperna I tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian sebanyak 16 siswa kelas eksperimen dan 18 siswa kelas kontrol yang ditentukan melalui pengambilan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes kognitif berbentuk pilihan ganda dan uraian. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif pada data pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukan hasil uji independent sample t-test berupa posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.000 yang mana nilai ini kurang dari 0.05 (sig < 0,05) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen yang diberikan perlakuan media pembelajaran audio visual berbasis canva dan kelas kontrol yang diberikan perlakuan tidak menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis canva.
PENGEMBANGAN MEPOTAL (MEDIA POP UP BOOK DIGITAL) DALAM MATERI IPS MENGENAL KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA Nurul Fazriah, Anisa; Cahyaningsih, Ujiati; Yanto, Ari
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v3i2.973

Abstract

MEPOTAL (Media Pop Up Book Digital) dapat digunakan sebagai sarana alternatif untuk tercapainya sebuah tujuan pembelajaran dan suasana pembelajaran bisa lebih menyenangkan agar siswa tidak merasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Pop Up Book Digital pada materi IPS mengenal keberagaman budaya Indonesia untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Pengembangan media ini menggunakan metode D&D (Desain Of Development) menurut Richey dan Klein Model PPE dengan tiga tahap meliputi (a) Planning,(b) Product (c) Evaluation. Media dikembangkan dengan mengkolaborasikan dengan video animasi serta terdapat sejarah singkat terbentuk provinsi yang ada di Indonesia. Hasil uji validasi ahli materi memperoleh nilai sebesar 86,53% sedangkan hasil validasi ahli media 68,75% uji ahli bahasa 90% dan hasil uji kepraktisan siswa memperoleh nilai 82,32% serta uji kepraktisan guru dengan nilai 90%. Hasil uji keefektifan dihasilkan dari uji paired sample test dan di dapatkan nilai signifikasi 0,000 < 0,05 dan terdapat perbedaan antara pretest dan postest.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Nur Annisa, Syfa; Cahyaningsih, Ujiati; Yanto, Ari
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v3i2.974

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV-B dan siswa kelas IV-C SDN Cigasong I tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian sebanyak 21 siswa kelas eksperimen dan 21 siswa kelas kontrol yang ditentukan melalui pengambilan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes kognitif berbentuk essay dengan jumlah 5 soal. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif pada data pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukan hasil uji independent sample t-test berupa posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.001 yang mana nilai ini kurang dari 0.05 (sig < 0,05) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model Discovery Learning berbasis kearifan lokal dan kelas kontrol yang diberikan perlakuan model Direct Instruction.
Pengaruh Model RADEC Berbantuan Media Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Afila, Nurul; Cahyaningsih, Ujiati; Asteka, Pipik
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v3i2.975

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa kelas V di SDN Cigasong I tahun ajaran 2024/2025. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model RADEC berbantuan media kahoot terhadap pemahaman konsep siswa di kelas V. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen, dengan sampel siswa kelas VA sebanyak 22 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VB sebanyak 22 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian melalui tes pemahaman konsep siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data pretest dan posttest kelas eksperimen. Hasil analisis dengan Uji Independent Sample T-test menunjukan nilai signifikansi sebesar 0.001 yang lebih kecil dari batas nilai signifikansi yaitu 0.05. Kesimpulan dari hasil analisis bahwa pemahaman konsep siswa lebih baik dengan menggunakan model RADEC berbantuan media kahoot.
Pengaruh Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Rumbuk Kecamatan Sakra Mariana Dewi, Rena Mariana Dewi; Taufiq, Muh; Hamdi, Zulfadli; Zohrani, Zohrani
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v3i2.980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model reciprocal teaching terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri 4 Rumbuk. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Rumbuk kecamatan Sakra, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 23 peserta didik. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebasnya model pembelajaran reciprocal teaching, sedangkan variabel terikatnya yaitu kemampuan membaca pemahaman. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen tes yang digunakan sebanyak enam soal uraian yang sebelumnya telah diuji validitas dan reabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro Wilk dan uji hipotesis menggunakan uji T-tes. Berdasarkan data maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa Kelas IV SD Negeri 4 Rumbuk

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022)