cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novian Faqih
Contact Email
novian.faqih@isimupacitan.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
alifjurnal@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab ISIMU Pacitan Website : https://www.isimupacitan.ac.id/ Email contact: alifjurnal@gmail.com Office: Jl. Gajahmada No.20, Purwoharjo, Baleharjo, Kec. Pacitan, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur 63511
Location
Kab. pacitan,
Jawa timur
INDONESIA
ALIF: Arabic Language in Focus
Published by Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan
ISSN : -     EISSN : 29873347     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
ALIF: Arabic Language in Focus is a scientific journal published by Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, ISIMU Pacitan. It publishes two issues every year (February and August). The aim and scope of this journal focus on the research related to the current issues faced by Arabic language learners and instructors, both from the linguistic and pedagogical realms. All manuscripts will go through a double-blind review before publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Ragam Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Maulana, M.Fahmi
Alif : Arabic Language in Focus Vol. 1 No. 2 (2023): ALIF: Arabic Language in Focus
Publisher : Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan ragam metode yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab di jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data berasal dari buku, artikel dan halaman berita yang berkaitan dengan metodologi pembelajaran Bahasa Arab di tingkat Madrasah Ibtidaiyah, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tujuan pembelajaran bahasa Arab di madrasah ibtidaiyah ditekankan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Dalam rangka menunjang tercapainya tujuan tersebut, diperlukan metode pembelajaran Bahasa Arab yang efektif. Adapun metode pembelajaran tesebut meliputi Metode Gramatika-Terjemah (Thorîqah al-Qawâid wa al-Tarjamah), Metode Langsung (Thorîqah Mubâsyirah), Metode Membaca (Thorîqah al-Qirâ’ah), Audiolingual (Thorîqah Sam’iyyah-Syafahiyyah), Metode Komunikatif (Thorîqah al-Ittishâliyyah), Metode Eklektik (Thorîqah al-Intiqâiyyah)
Evaluasi pembelajaran maharah kalam pada mata pelajaran Bahasa arab di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Gembuk I Heriyanto, Heriyanto
Alif : Arabic Language in Focus Vol. 1 No. 2 (2023): ALIF: Arabic Language in Focus
Publisher : Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Evaluasi Pembelajaran Maharah Kalam Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Gembuk 1. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui pelaksanaan dan teknik evaluasi pembelajaran maharah kalam pada mata pelajaran bahasa Arab peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Gembuk I. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dan menggunakan analisis. Teknik pengumpulan data menerapkan aktivitas dokumentasi, observasi dan wawancara. Kemudian setelah data terkumpul, dilakukannya analisis data. Setelah diperoleh hasil penelitian ini, peneliti mendapatkan data bahwasanya: (1)Pembelajaran Maharah Kalam Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Gembuk I telah berjalan dengan baik, guru telah menerapkan beberapa metode di antaranya: metode bernyanyi guna untuk memperkuat hafalan mufrodat, metode qowaid, dan terjemah. Siswa disiplin dalam dalam hal kehadira, akan tetapi ada beberapa anak yang kurang lengkap dalam menyiapkan perlengkapan pembelajaran seperti tidak membawa buku (LKS atau buku tugas). (2)Evaluasi Pembelajaran Maharah Kalam Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Gembuk I telah menerapkan teknik tes dan non-tes. Teknik tes pada evaluasi pembelajaran diterapkan dengan baik khususnya pada pembelajaran maharah Kalam. Hanya saja, pada teknik non-tes belum berjalan dengan baik dan itu juga atas inisiatif dari pengajar.
Pendidikan karakter dalam Qur’an surat Luqman (analisis balaghah) Dardiri, Muhammad Hudan
Alif : Arabic Language in Focus Vol. 1 No. 2 (2023): ALIF: Arabic Language in Focus
Publisher : Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah kemerosotan moral telah menjangkiti beberapa generasi muda belakangan ini, meliputi meluasnya insiden kata-kata kotor, kriminalitas, kekerasan, ujaran kebencian, dan perilaku menyimpang lainnya. Pendidikan karakter dipandang sebagai alternatif jalan keluar dari berbagai permasalahan tersebut. Kajian surat Luqman ini merupakan contoh bagi orang tua untuk kembali ke fitrah orang tuanya ketika memberikan pendidikan, karakter dan perhatian kepada anaknya melalui keteladanan karakter Luqman Al-Hakim. Oleh sebab itu peneliti mengambil judul ini kaarena untuk memfamiliarkan ilmu balaghah khusunya ilmu ma’ani kalam khobar di khalayak umum, dan juga untuk mengetahui ilmu ma’ani kalam khobar yang tersirat pada ayat ayat pendidikan karakter dalam quran surat luqman, Penelitian ini termasuk jenis penelitian kepustakaan (library research), yaitu penelitian yang topik penelitiannya menggunakan data kepustakaan berupa buku sebagai sumber informasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu, penelitian sistematis untuk mengkaji atau meneliti objek pada latar belakang alami tanpa manipulasi di dalamnya dan tanpa adanya uji hipotesis. Penelitian ini bertujuan: 1. Mengetahui ayat yang mengandung pendidikan karakter dalam qur’an surat Luqman. 2. Mengatuhi makna Kalam Khabar pada ayat pendidikan karakter dalam qur’an surat Luqman. 3. Mengetahui implikasi pendidikan karakter berdasarkan qur’an surat luqman dalam mendidik karakter anak. Hasil analisis pendidikan karakter yang terkandung dalam surat luqman yaitu: 1. Dari 34 ayat yang terdapat pada qur’an surat Luqman, peneliti menyimpulkan setidaknya da 20 ayat yang memiliki kandungan pendidikan karakter didalamnya yang bisa menjadi rujukan dalam membentuk karakter generasi islam yang bijaksana dalam segala hal, diantara ayat ayat itu yaiu ayat 2 sampai 5, ayat 8 dan 9, ayat 12-19, ayat 21-24, ayat 33 dan 34. 2. Makna Kalam khobar pada ayat pendidikan karakter memiliki berbagai tujuan yang tersirat diantaraya Faidah Khabar yakni Allah menyampaikan suatu hokum yang terkandung didalam surat-Nya kepada Nabi Muhammad dan umatnya, dan juga tujuan Lazimul Khobar yakni membritakan suatu hukum kepada manusia bahwasanya Allah memngetahui segala hokum. Dan juga tujuan lain seperti perintah dan larangan. 3. implikasi yang diajarkan Luqman dalam mendidik anaknya setidaknya ada 8 poin penting yang perlu di tanamkan pada saat membentuk karakter anak supaya anak memiliki karakter sesui apa yang Islam ajarkan.implikasinya: bersukur, berbertauhid, birrul walidain, penghambaan sebagai makhluk Allah, beramar ma’ruf nahi munkar, sabar atas ujian Allah selalu tawakal, dan tidak mengerskan suara dalam bertutur kata/berbicara.
Implementasi pendekatan kontekstual dalam keterampilan berbicara Bahasa Arab Nuha, Nazahah Ulin
Alif : Arabic Language in Focus Vol. 1 No. 2 (2023): ALIF: Arabic Language in Focus
Publisher : Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab adalah solusi yang dapat digunakan oleh semua tingkat pendidikan. Adanya pembelajaran keterampilan berbicara agar peserta didik dapat berani berbicara menggunakan bahasa Arab dengan baik dan benar. Permasalahan yang sering terjadi pada pembelajaran bahasa Asing adalah kurang tepatnya menggunakan pendekatan dalam pembelajaran, sehingga ada tidak mendapatkan informasi secara maksimal yang menyebabkan tidak berhasilan dalam suatu pembelajaran. Salah satu pendekatan yang dapat membantu meningkatkan keterampilan berbicara adalah pendekatan kontekstual. Karena pendekatan kontekstual adalah metode belajar yang mengikut sertakan peserta didik dalam pembelajaran dan pengajar sebagai fasilitator. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif - deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara. Pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan keterampilan berbicara adalah pembelajaran yang efektif karena ilmu dapat diterima dengan baik oleh peserta didik, sehingga pemebelajaran dapat mencapai tujuan sesuai harapan

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2023): ALIF: Arabic Language in Focus Vol. 1 No. 1 (2023): ALIF: Arabic Language in Focus