cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Pubmedia Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30260329     DOI : https://doi.org/10.47134/jpbi
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Pubmedia Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris (JPBI) is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. JPBI publishes four issues annually in the months of October, January, April, and July. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Pubmedia Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris include research of classroom language, teaching methodology, teacher education, assessment of language, needs analysis, materials development and evaluation, discourse analysis, acquisition studies in EAP contexts, research writing and speaking at all academic levels, linguistics, applied linguistics, and language planning.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2026): January" : 13 Documents clear
Refleksi Seorang Pembimbing Klub Studi Bahasa Inggris Tentang Implementasinya untuk Mendukung Kemampuan Berbicara Suyoto, Shinta; Fediyanto, Niko
Pubmedia Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Vol. 3 No. 2 (2026): January
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpbi.v3i2.2622

Abstract

Penelitian ini mengkaji pemakaian metode mengajar dalam Kelompok Belajar Bahasa Inggris guna meningkatkan latihan bicara siswa. Riset ini mengambil metode kualitatif melalui dialog mendalam, sambil menilik pelaksanaan kerangka kerja berorientasi hasil, meliputi kegiatan bertema seperti menyimak berita dan mendongeng. Temuan menyoroti bahwa Klub Studi Bahasa Inggris berfungsi melalui desain instruksional terstruktur yang memprioritaskan pendekatan konteks kehidupan nyata, memungkinkan siswa untuk menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari mereka. Studi ini juga mengungkapkan peran instruktur dalam menerapkan strategi umpan balik yang tidak menghakimi, yang menciptakan lingkungan yang fleksibel untuk keluaran linguistik yang berkelanjutan. Terlepas dari tantangan seperti ketidakkonsistenan kehadiran dan konflik penjadwalan, klub mempertahankan kontinuitas instruksionalnya melalui adaptasi metodologis strategis, seperti evaluasi berkala dan konfigurasi ulang jadwal. Hal ini menunjukkan peran penting kegiatan ekstrakurikuler sebagai tempat adaptif untuk praktik bahasa, menekankan potensi kerangka komunikasi fungsional dalam memberikan peluang yang konsisten bagi siswa untuk terlibat dalam interaksi berbicara alami.
Improving Student Learning Using Picture Story Books in English Aldo, Aldo; Mandarani, Vidya
Pubmedia Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Vol. 3 No. 2 (2026): January
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpbi.v3i2.2623

Abstract

Currently, English education really needs to use learning media such as picture story books and others to increase students’ enthusiasm for learning. Currently, English learning education must also have good learning tools for elementary school students, so that students’ learning abilities can improve well, teachers can use picture story book learning media as a teaching material so that students can develop learning patterns. This picture story book was created to attract students to want to learn English. This story book can be used by elementary school students to grade 7 middle school. This research also aims to improve student development in learning English.
Strategi Pembelajaran Kooperatif untuk Mengajar Menulis Recount Teks: Studi Kasus Novianti, Zahra; Novita, Dian
Pubmedia Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Vol. 3 No. 2 (2026): January
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpbi.v3i2.2624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan kemampuan menulis teks recount pada siswa sekolah menengah. Teks recount merupakan salah satu jenis teks penting dalam kurikulum Bahasa Inggris, karena melatih siswa untuk menyusun kembali pengalaman atau peristiwa secara kronologis menggunakan struktur dan unsur kebahasaan yang sesuai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang guru Bahasa Inggris. Data dikumpulkan melalui observasi kelas secara langsung dan wawancara semi-terstruktur, yang memungkinkan peneliti untuk memahami proses pembelajaran secara mendalam, termasuk interaksi antara guru dan siswa, serta penerapan strategi pembelajaran seperti cooperative learning, scaffolding, dan peer feedback. Observasi dilakukan dalam beberapa pertemuan untuk menangkap pola dan variasi strategi yang digunakan guru dalam mengajarkan teks recount. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan kombinasi strategi kolaboratif dan individual dalam mengembangkan kemampuan menulis siswa. Strategi-strategi tersebut tidak hanya membantu siswa memahami struktur teks recount secara lebih baik, tetapi juga meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman praktik pengajaran menulis yang efektif dan relevan dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di tingkat sekolah menengah.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): January Vol. 3 No. 1 (2025): October Vol. 2 No. 4 (2025): July Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): January Vol. 2 No. 1 (2024): October Vol. 1 No. 4 (2024): July Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): January Vol. 1 No. 1 (2023): October More Issue