cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Danang
Contact Email
lpkdgeneration2022@gmail.com
Phone
+6285726173515
Journal Mail Official
danang@stekom.ac.id
Editorial Address
Jl. Majapahit No.605, Pedurungan Kidul, Kec. Pedurungan, Semarang, Provinsi Jawa Tengah
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN)
Published by Pusat Riset dan Inovasi Nasional
ISSN : 28288432     EISSN : 28288483     DOI : https://doi.org/10.55606/jurripen.v1i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan adalah jurnal yang ditujukan untuk publikasi artikel ilmiah yang diterbitkan oleh Pusat riset dan Inovasi Nasional, Universitas Sains dan Teknologi Komputer. Jurnal ini adalah jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan yang bersifat peer-review dan terbuka. Bidang kajian dalam jurnal ini termasuk sub rumpun Ilmu Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra, Olahraga dan Kesehatan, Matematika dan MIPA, Teknologi dan Kejuruaan, Ilmu Pendidikan dan Kesenian. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan menerima artikel dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dan diterbitkan 2 kali setahun: April dan Oktober.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan" : 21 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU MELALUI PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH MTs MUHAMMADIYAH LIMBUNG Bantang Bantang
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.856

Abstract

Kompetensi profesional harus dimiliki oleh setiap guru sebagai pengajar agar mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan optimal. Fakta di lapangan ditemukan bahwa masih ada guru yang belum menguasai materi pembelajaran dengan baik. Selain itu, guru kurang menerapkan metode/model/strategi pembelajaran yang variatif. Guru kurang memanfaatkan media pembelajaran. Oleh karena itu, berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan peneliti di lapangan, maka peneliti sebagai Kepala Madrasah ingin melakukan suatu penelitian tindakan yang bertujuan untuk mengetahui penerapan dan keefektifan supervisi akademik sebagai upaya meningkatkan kompetensi profesionalisme guru di MTs Muhammadiyah Limbung Kab. Gowa Tahun Pelajaran 2022-2023. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah yang dilakukan dalam 3 siklus. Peningkatan kompetensi profesionalisme guru terhadap daya serap kelompok pada siklus I, II, dan III sebesar 70,05%; 77,84%; dan 86,56%. Sedangkan peningkatan kompetensi profesionalisme guru terhadap ketuntasan kelompok pada siklus I, II, dan III sebesar 40,00%; 60,00%; dan 86,67%. Dan peningkatan kompetensi profesionalisme guru terhadap daya serap individu pada siklus I, II, dan III sebanyak 6 guru, 9 guru, dan 13 guru. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa kegiatan pembinaan melalui penerapan supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi profesionalisme guru. Selain itu juga, pembinaan supervisi pembelajaran ini juga efektif dalam meningkatkan kompetensi profesionalisme guru.
A STUDY OF TEACHING SPEAKING STRATEGY USED IN FAJAR ENGLISH COURSE PARE, KEDIRI Durrotun Nafisah; Maskhurin Fajarina
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.957

Abstract

Speaking is one of the important skills that must be learned by anyone who wants to master English. In mastering speaking skills, it is necessary to use several strategies. Researchers compiled this thesis with the aim of knowing how the strategies used by tutors in teaching speaking , and students' responses to the strategies used by tutors helped them improve students' speaking skills at Fajar English Course, Pare, Kediri. The research method used by the researcher is a qualitative descriptive method. Researchers obtained data by observing one speaking class program, namely Mentari class. The researcher also interviewed three tutors in Mentari class and two students in Mentari class. Finally, the researcher collected the documentation obtained from the observations in class. The data were analyzed by organizing the data obtained by the researcher. The findings of this study indicate that the strategies applied by tutors are conversation, story telling, presentation, debate, breaking news, and speech.The reason the tutor uses this strategy is because the strategy is considered a fun strategy, gives students confidence to dare to speak in public, motivates students not to be afraid of making mistakes when speaking, and from speaking practice students also gain new knowledge. For students who have difficulty in learning speaking, the tutor encourages and motivates them to practice more speaking both inside and outside the classroom. Because every difficulty in the process of learning speaking is considered to be easy to overcome with a lot of practice.
Penggunaan Edmodo Dalam Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Biologi Asmuri Asmuri; Moh Gufron
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.1001

Abstract

Pandemi Covid-19 memiliki dampak yang signifikan pada kehidupan masyarakat Indonesia, salah satunya adalah di aspek pendidikan, pandemi Covid-19 ini mendorong pemerintah untuk mengeluarkan kebijakan pelaksanaan pembelajaran di Indonesia yang harus dilakukan secara online atau jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di SMP Negeri 2 Gondang tepatnya pada kelas IX. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian fenomenologi, yang mendeskripsikan segala bentuk tindakan dan juga fenomena yang dilakukan oleh subjek yang diteliti dalam pelaksanaan pembelajaran daring, Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di SMP Negeri 2 Gondang kelas IX sudah terlaksana cukup baik, peserta didik dan guru sudah memiliki peralatan dasar yang diperlukan, hal itu menggambarkan kesiapan pelaksanaan pembelajaran daring. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring, guru menerapkan RPP dan melaksanakan pembelajaran dengan baik yaitu menggunakan media pembelajaran, strategi, metode dan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan peserta didik. Pembelajaran online fleksibel dalam pelaksanaannya dan dapat mendorong guru untuk mengajar lebih kreatif, dan siswa juga harus mandiri dan termotivasi untuk belajar lebih aktif.
Penggunaan Metode Complete Sentence Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Berita Kelas VIII Muhamad Ali Nursalim
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.1017

Abstract

Model pembelajaran Complete Sentence secara sederhana dapat diartikan sebagai model pembelajaran yang dilakukan dengan cara berdiskusi kelompok dimana setiap kelompok diberikan lembar kerja yang berisi paragraf yang belum lengkap kalimatnya yang akan diisi oleh peserta didik. Indikator keberhasilan peningkatan pembelajaran peserta didik pada penelitian ini dilihat dari 75% peserta didik tuntas KKM (dengan nilai 75). Hasil penelitian yang didapat dari data tes memperlihatkan bahwa pada prasiklus terdapat 44% (14 orang) peserta didik tuntas KKM. Pada siklus I terdapat 63% (20 orang) peserta didik tuntas KKM sehingga siklus dilanjutkan. Kemudian pada siklus II terdapat 81% (26 orang) peserta didik tuntas KKM sehingga siklus dihentikan. Data tersebut memperlihatkan terjadi peningkatan dari prasiklus sampai siklus II. Keberhasilan penelitian sesuai dengan indikator keberhasilan didapat saat siklus II, yaitu 81% peserta didik tuntas KKM. Nilai rata-rata hasil belajar peserta didik di setiap siklus mengalami kenaikan. Pada prasiklus nilai rata-rata peserta didik adalah 70,3 atau di bawah KKM. Pada siklus I nilai rata-rata peserta didik adalah 74,4 atau di atas KKM. Pada siklus II nilai rata-rata peserta didik meningkat menjadi 77,8. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Complete Sentence berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII-F MTsN 8 Sleman pada pelajaran Bahasa Indonesia materi Teks Berita semester gasal tahun pelajaran 2019/2020.
Penerapan Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Antara Manusia Dengan Lingkungan Sebagai Akibat Dari Dinamika Atmosfer Mata Pelajaran Geografi Di Kelas X SMAN 1 Ngrayun Ponorogo Semester 2 Tahun Didik Lestari
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.1018

Abstract

Tujuan penelitiannya adalah untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran problem solving untuk meningkatkan Kreativitas belajar siswa pada materi hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika atmosfer Mata Pelajaran Geografi di Kelas X SMAN 1 Ngrayun Ponorogo. Metode yang dipakai untuk melakukan penelitian adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Prosedur pengumpulan datanya adalah metode tes, observasi dan wawancara. Dari penelitian ini data tes diperoleh dari nilai prestasi belajar siswa dari siklus 1 dan siklus 2, digunakan sebagai ukuran meningkatnya kreativitas belajar siswa. Data observasi diperoleh melalui hasil aktivitas guru dan aktivitas siswa, Data wawancara dilaksanakan untuk mengetahui pengetahuan prasyarat siswa dan untuk interaksi antara guru dan siswa selama pembelajaran dengan penggunaan metode pembelajaran problem solving. Hasil penelitian dalam skripsi ini dapat dilihat setelah dilakukan tindakan dengan menerapkan metode pembelajaran problem solving siswa Kelas X SMAN 1 Ngrayun Ponorogo. Perubahan kreativitas belajar siswa dapat dilihat dari hasil belajarnya yang cenderung meningkat dan hasil observasi aktivitas siswa yang juga meningkatkan. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 66%, sedangkan pada siklus II sebesar 82.87%. Dengan demikian, berarti pada siklus II kreativitas belajar siswa sudah meningkat dibanding dengan siklus I. Selanjutnya, dibuktikan lagi dengan perolehan hasil belajar siswa pada tes pra tindakan, siklus I dan siklus II. Nilai taraf keberhasilan mengalami perubahan yang cenderung meningkat dari 70 pada pra tindakan, meningkat 78.6 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 87.6 pada siklus II. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran problem solving dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa di Kelas X SMAN 1 Ngrayun Ponorogo.
Analisis Kebutuhan Mahasiswa Terhadap Bahan Ajar Sebagai Acuan Untuk Mengembangkan E-Module Pembelajaran Koperasi Mutiya Oktariani
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.1046

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar yang digunakan dalam kegiatan perkuliahan Pembelajaran Koperasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif dengan subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan ekonomi semester enam FKIP Universitas Musamus sebanyak 25 orang mahasiswa. Data penelitian diperoleh dari kegiatan observasi awal dan pengisian angket kebutuhan terhadap bahan ajar yang diinginkan. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa pada materi perkuliahan Pembelajaran Koperasi akan lebih banyak melakukan praktik dalam membuat perhitungan SHU namun dikarenakan waktu perkuliahan yang terbatas hanya dua sks disetiap pertemuan membuat dosen kesulitan untuk memberikan penjelasan materi secara rinci kepada mahasiswa. Hasil analisis angket mahasiswa menunjukkan bahwa mahasiswa lebih membutuhkan bahan ajar jenis digital berupa modul agar dapat menjadi penunjang dalam kegiatan perkuliahan mahasiswa dan dapat digunakan mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan secara mandiri maupun dengan pendampingan dosen mata kuliah.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA GOOGLE CLASSROOM DI TENGAH PANDEMI Jogiana Siregar
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.1090

Abstract

This study aims to (1) reveal Mathematic learning through Google Classroom media in the midst of the Covid-19 pandemic, (2) find out the supporting and inhibiting factors for Mathematic learning through Google Classroom media in the midst of the Covid-19 pandemic, (3) school solutions and efforts and stakeholders to achieve Mathematic learning goals through Google Classroom media in the midst of the Covid-19 pandemic. The researcher used descriptive qualitative method. Research data obtained through in-depth interviews, observation, and documentation. The informants in this study were theprincipal, the head of the curriculum, Mathematic educators, homeroom teachers, class X students and guardians of students. Researchers used data analysis techniques, including data reduction, data presentation, drawing conclusions and checking the validity of the data. The results showed that, (1) PAI learning management in the evaluation of psychomotor aspects has not been implemented, (2) learning supporting factors, namely the existence workshops oflearning Google Classroom, strong signals and internet quotas, students having smartphones, and guardians of students being able to monitor and control students. learn while at home. Meanwhile, the inhibiting factors for learning are bad signals due to natural conditions and the concentration of students is easily disturbed, (3) the application of combined Mathematic learning, namely 50% face-to-face and 100% online requires good synergy between students, educators, families and communities. in order to achieve Mathematic learning objectives in the midst of the Covid-19 pandemic. Keywords: , ,
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Windy Putri Maslita Sitanggang; Asmin Asmin
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.1156

Abstract

This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematical Education (RME) approach on the ability to understand mathematical concepts in class VIII students of SMP IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang Private Middle School in the 2022/2023 academic year. The type of research used is Quasi Experimental with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample used was 35 students who were selected through a purposive sampling technique. Data collection techniques are carried out using test instruments. Data analysis technique is done by descriptive analysis. The results of the descriptive analysis show that the average value in the experimental class is 87.3935 and in the control class is 54.3639, which means that there is a difference in the posttest average scores in the experimental class and the control class. Based on the Independent Sample T-Test, the value of Sig. (2-tailed) of 0.000 < 0.05. The tcount value is 8.428 and the ttable value is 2.03452, which means that tcount > ttable then H0 is rejected and Ha is accepted. From the results of this study, it can be concluded that there is an influence of the Realistic Mathematical Education (RME) approach on the ability to understand mathematical concepts in class VIII students of Private Middle School IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang.
Development of Learning Videos to Improve Students' Ability to Understand Mathematical Concepts on Polynomial Material Paulus Nainggolan; Bornok Sinaga
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.1181

Abstract

Behind the success of successful online teaching and learning, there must be careful preparation in creating or building the system. Some complaints that are around us are that some students have difficulty in online-based mathematics learning. Some of them have difficulty signaling due to cloudy or rainy weather, not having money to buy internet quota, boredom during the teaching, and learning process, and difficulty understanding the material in online learning. Although there are examples that have been explained by the teacher, they still do not understand what their teacher teaches them. The teacher had already made learning materials using instructional video media, but it was still not enough for students to understand the polynomial material taught by the teacher, and according to the teacher the main problem was that the students' ability to memorize formulas was still lacking. The objectives of this research to see validity, effectiveness and practicality of the video development using PowerPoint and Filmora application. This research is development research that applies the Dick & Carey development model. This research focuses on developing learning videos using PowerPoint as a learning media, and Filmora as a learning video editing medium.
THE IMPLEMENTATION OF GEOGRAPHY LEARNING THROUGH THE CONCEPT OF GREEN BUILDING IN GRADE XI SOCIAL STUDIES STUDENTS OF SMAN 3 JEMBER TOWARDS ENERGY-SAVING ATTITUDES (WATER AND ELECTRICITY) Umi Fauziah
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v2i1.1187

Abstract

The Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) warns that there are only 12 years left or until 2030 to prevent extreme climate disasters that occur due to global warming (Global Warming). One of the triggers for global warming is air pollution triggered by the large emissions of global greenhouse gases (GHGs). Efforts to reduce the amount of greenhouse emissions emitted by large-scale buildings or civil buildings are to apply the Green Building concept. The research design in this study is survey research with the expost facto method. The research instrument uses tests and questionnaires to answer the research hypothesis, with data analysis techniques using the Paired Sample T Test test to measure the impact of the green building concept on learning outcomes and a simple linear regression correlation coefficient to measure the effect of green building concept learning on energy-saving attitudes. From the results of the Paired Sample t test, a value of t = 0.525 was obtained, because the value of t>0.05 then the Ha hypothesis can be accepted, so there is a significant influence on learning using the green building concept with the learning outcomes of class XI students specializing in social studies at SMAN 3 Jember. As for the results of the simple linear regression correlation coefficient test, the results of which there was a significant influence on learning the green building concept with a water and electricity energy-saving attitude of class XI students specializing in social studies at SMAN 3 Jember.

Page 2 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): Desember : JURRIPEN : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus : JURRIPEN : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Oktober : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Oktober : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): Oktober : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2022): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan