cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
TARMIJI SIREGAR
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
cvedutechjaya@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Analysis : Journal of Education
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30312809     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Analysis is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2025)" : 25 Documents clear
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI SMP SWASTA IT IKHWANUL MUSLIMIN Rizka, Rizka; Niko; Husaini; Ihsan; Arlina, Arlina
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada mata pelajaran Akidah Akhlak, serta mengidentifikasi berbagai klasifikasi serta urgensinya. Metode yang digunakan adalah studi lapangan dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mendapatkan informasi yang mendalam dan otoritatif. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori komunikasi dan teori pembelajaran konstruktivis, yang menekankan pentingnya keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Strategi ini merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada pemecahan masalah yang melibatkan siswa secara langsung dalam proses berpikir kritis dan analisis untuk menemukan solusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi ini memiliki peran penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI, karena metode ini mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, dan berpikir kritis dalam memahami konsep-konsep agama serta dapat mengamalkan nilai-nilai Akidah Akhlak. Dengan metode ini, siswa diajak untuk menganalisis permasalahan yang terkait dengan kehidupan sehari-hari, Problem Based Learning didefinisikan sebagai pendekatan pembelajaran yang menyediakan konteks masalah nyata, sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih relevan dan bermakna bagi siswa. Penelitian ini juga mengklasifikasikan Problem Based Learning berdasarkan aspek komunikasi dan kolaborasi, yang memungkinkan siswa untuk berdiskusi, bertukar ide, dan bekerja sama dalam kelompok. Temuan ini menegaskan urgensi penerapan Problem Based Learning yang variatif untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan mendalam, sehingga siswa dapat memahami dan menginternalisasi ajaran agama Islam dengan lebih baik.
PROFIL REGULASI INDIVIDU SISWA BROKEN HOME PADA RENTANG USIA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI SMP NEGERI 13 MEDAN Sari Saragih, Nadila Anggraini; Simatupang, Anastasya Putri; Lesmana, Gusman
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali profil regulasi individu siswa dari keluarga broken home di SMP Negeri 13 Medan, khususnya dalam mengelola emosi dan perilaku mereka selama berada di usia sekolah menengah pertama. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengeksplorasi tantangan yang dihadapi oleh siswa broken home dalam regulasi diri, serta faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan mereka dalam mengelola perasaan dan perilaku di lingkungan sekolah. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan tiga siswa yang berasal dari keluarga broken home, yaitu Rayyan Fathir, Alifah Rahma, dan Zidane Mahendra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa-siswa ini menghadapi kesulitan dalam mengelola emosi negatif seperti kesepian, kecemasan, dan frustrasi, yang muncul akibat perceraian orang tua. Regulasi emosi mereka dipengaruhi oleh pengalaman dalam keluarga, dengan beberapa siswa melampiaskan emosi negatif melalui perilaku impulsif, sementara lainnya menarik diri. Siswa juga menunjukkan tantangan dalam regulasi perilaku di sekolah, yang mempengaruhi hubungan mereka dengan teman-teman dan guru. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang bermanfaat bagi sekolah dan orang tua dalam mendukung pengembangan regulasi diri siswa dari keluarga broken home.
Efektivitas Model Pembelajaran Team Based Learning (TBL) dalam Meningkatkan Kompetensi Keagamaan Siswa Aziz, Muhammad
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Team Based Learning (TBL) dalam meningkatkan kompetensi keagamaan siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dengan sampel yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan model TBL dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diterapkan model TBL menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kompetensi keagamaan mereka dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model TBL efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan keagamaan siswa.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis Game dalam Menumbuhkan Minat Belajar PAI Wahyuni, Sri
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran berbasis game terhadap minat belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di kalangan siswa. Game sebagai metode pembelajaran interaktif diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa, sehingga berdampak positif terhadap minat belajar mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, di mana dua kelompok siswa diobservasi: satu kelompok menggunakan strategi pembelajaran berbasis game dan kelompok lainnya menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur minat belajar sebelum dan sesudah penerapan strategi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam minat belajar siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis game dibandingkan dengan yang menggunakan metode konvensional. Penelitian ini juga mengidentifikasi elemen-elemen game yang paling berkontribusi terhadap peningkatan minat, seperti tantangan, sistem reward, dan interaktivitas. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kurikulum PAI, serta mendorong pendidik untuk mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efektif. Dengan demikian, strategi pembelajaran berbasis game dapat menjadi alternatif yang efektif dalam menumbuhkan minat belajar siswa terhadap Pendidikan Agama Islam.
Penerapan Model Inquiry dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Merdeka Belajar Nasution, Ahsanul Arifin
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model inquiry dalam meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era Merdeka Belajar. Model inquiry diterapkan untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman mereka terhadap materi agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas VI di SD Negeri 135909 Tanjungbalai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inquiry dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam mempelajari topik-topik Agama Islam serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan problem solving mereka. Model ini efektif dalam mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis pada pembelajaran aktif sesuai dengan prinsip Merdeka Belajar.
Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital Manurung, Azhar Azmi
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan model pembelajaran Blended Learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan salah satu upaya untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi informasi di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Blended Learning dalam proses pembelajaran PAI, serta dampaknya terhadap efektivitas pembelajaran dan kualitas pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Blended Learning dalam PAI meningkatkan partisipasi siswa, memperkaya pengalaman belajar, dan mempermudah pemahaman materi. Penerapan model ini juga memanfaatkan teknologi untuk memfasilitasi akses informasi yang lebih cepat dan interaktif. Kesimpulannya, Blended Learning dapat menjadi model yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan Agama Islam di era digital.
Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran pada Siswa di Sekolah Damayanti, Damayanti
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca Al-Quran merupakan keterampilan dasar yang penting bagi setiap Muslim, terutama bagi siswa di sekolah-sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen di beberapa sekolah dasar yang memiliki program pendidikan agama Islam yang kuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang melibatkan metode tajwid, pendekatan visual, serta penggunaan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa secara signifikan. Pembelajaran yang menyenangkan dan berulang juga berperan besar dalam proses penguasaan keterampilan membaca Al-Quran.
Efektivitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Hermansyah, Hermansyah
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode diskusi dipilih karena memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi, berdialog, dan mempertajam pemahaman mereka tentang konsep-konsep agama. Dalam penelitian ini, dilakukan studi kasus di sebuah sekolah menengah pertama, dengan melibatkan dua kelompok siswa: satu kelompok diajar menggunakan metode diskusi, sementara kelompok lainnya menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes keterampilan berpikir kritis sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan metode diskusi menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan berpikir kritis dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan metode konvensional. Analisis data menunjukkan bahwa interaksi yang terjadi selama diskusi mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran, mengajukan pertanyaan, dan mempertimbangkan sudut pandang yang berbeda. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode diskusi tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman materi PAI, tetapi juga dalam melatih kemampuan berpikir kritis siswa, yang sangat penting dalam konteks pendidikan saat ini. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode diskusi sebagai strategi pembelajaran yang lebih luas dalam kurikulum PAI.
Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada PAI Angkat, Idasusianty
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). HOTS menjadi penting dalam konteks pendidikan modern, di mana siswa diharapkan mampu berpikir kritis, kreatif, dan analitis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus di beberapa sekolah menengah yang menerapkan pendekatan HOTS dalam pengajaran PAI. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru, dan kuesioner kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis HOTS meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Siswa lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan berkolaborasi dalam kelompok. Selain itu, pembelajaran berbasis HOTS juga membantu siswa menghubungkan materi PAI dengan kehidupan sehari-hari, sehingga meningkatkan pemahaman dan aplikasi nilai-nilai agama. Meski demikian, tantangan dalam implementasi HOTS, seperti kurangnya pelatihan untuk guru dan keterbatasan sumber daya, masih perlu diatasi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan sistemik dari pihak sekolah dan dinas pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI berbasis HOTS. Dengan demikian, diharapkan siswa tidak hanya menguasai pengetahuan agama, tetapi juga mampu menerapkannya dalam konteks yang lebih luas.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Keislaman Lubis, Irma Syahfitri
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PBL) adalah pendekatan pembelajaran yang mengedepankan pengalaman nyata melalui penyelesaian proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model PBL dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Keislaman di kalangan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di sebuah sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran aktif, dan membantu siswa dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai Keislaman dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan temuan ini, PBL dianggap sebagai model yang efektif untuk mengintegrasikan nilai-nilai Keislaman dalam kurikulum pendidikan agama Islam.

Page 1 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)