Jurnal Edukatif
Jurnal Edukatif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
36 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 1 (2025)"
:
36 Documents
clear
<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan Pendekatan Proyek untuk Siswa Sekolah ]]>
<![CDATA[Hariyanti, Hariyanti]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1230
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan pendekatan proyek dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi keagamaan sekaligus membangun keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, komunikasi, kreativitas, dan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan melibatkan siswa sekolah menengah pertama di sebuah sekolah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan proyek mampu meningkatkan minat belajar siswa, memfasilitasi keterlibatan aktif, dan memperkuat pemahaman konsep-konsep keagamaan secara lebih mendalam. Artikel ini merekomendasikan penerapan pendekatan proyek secara lebih luas dalam pembelajaran PAI untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Multikultural di SD Negeri 132416 Tanjungbalai ]]>
<![CDATA[Syahrani, Mulyati]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1231
<![CDATA[Pendekatan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai toleransi, penghargaan terhadap keragaman, dan harmoni sosial pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan multikultural dalam pembelajaran PAI di SD Negeri 132416 Tanjungbalai. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis multikultural telah membantu siswa memahami nilai-nilai agama secara universal, meningkatkan kesadaran terhadap keberagaman, dan memupuk sikap toleransi. Keberhasilan ini didukung oleh peran guru yang inklusif, pengintegrasian nilai-nilai multikultural dalam materi ajar, dan keterlibatan aktif siswa dalam diskusi lintas budaya. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan modul PAI berbasis multikultural untuk memperkuat pembelajaran toleransi sejak dini.]]>
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam sebagai Sarana Peningkatan Karakter Siswa SD Negeri 107444 Suka Tani ]]>
<![CDATA[Nuraini, Nuraini]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1232
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana PAI dapat digunakan sebagai sarana peningkatan karakter siswa di SD Negeri 107444 Suka Tani. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islami, seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab dalam pembelajaran PAI, memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter siswa. Dukungan guru sebagai teladan, kegiatan pembiasaan Islami di sekolah, dan kolaborasi dengan orang tua menjadi faktor penting keberhasilan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan program PAI berbasis karakter melalui pelatihan guru dan pengembangan modul pembelajaran berbasis nilai-nilai karakter.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 117852 Ambacang ]]>
<![CDATA[Lubis, Sabariah]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1233
<![CDATA[Metode pembelajaran aktif dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode pembelajaran aktif di SD Negeri 117852 Ambacang dan dampaknya terhadap pemahaman siswa tentang nilai-nilai Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran aktif, seperti diskusi kelompok, simulasi, dan pembelajaran berbasis proyek, meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman materi, dan pengaplikasian nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan bagi guru untuk meningkatkan keterampilan dalam menerapkan metode pembelajaran aktif secara efektif.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Melalui Penguatan Guru PAI ]]>
<![CDATA[Silalahi, Sajida]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1234
<![CDATA[Peningkatan kualitas Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar sangat bergantung pada peran guru sebagai ujung tombak pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi penguatan guru PAI dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada beberapa Sekolah Dasar di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru PAI secara signifikan berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran PAI. Dukungan dari pihak sekolah, pelatihan berkelanjutan, dan kolaborasi antar-guru menjadi faktor kunci keberhasilan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan program pelatihan intensif dan penyediaan fasilitas pembelajaran yang mendukung.]]>
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar: Meningkatkan Kompetensi Sosial dan Emosional Siswa (Studi Kasus SDN 165717 Tebing Tinggi) ]]>
<![CDATA[Hariyani, Yati]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1235
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar tidak hanya berperan dalam membentuk pemahaman siswa terhadap ajaran agama, tetapi juga meningkatkan kompetensi sosial dan emosional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran PAI dalam mengembangkan kompetensi tersebut di SDN 165717 Tebing Tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan nilai-nilai Islami, seperti toleransi, empati, dan kerja sama, siswa dapat mengembangkan kompetensi sosial dan emosional yang kuat. Faktor keberhasilan mencakup peran guru yang inspiratif, integrasi nilai agama dalam pembelajaran, dan dukungan lingkungan sekolah. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru dan kolaborasi komunitas sekolah untuk memperkuat hasil pendidikan karakter melalui PAI.]]>
<![CDATA[Eksistensi Peran Bimbingan dan Konseling Dalam Regulasi Pendidikan ]]>
<![CDATA[Syaharani Panjaitan, Nayla]]>;
<![CDATA[Luthfia Adira, Mona]]>;
<![CDATA[Lesmana, Gusman]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1249
<![CDATA[Bimbingan dan konseling (BK) memainkan peran krusial dalam sistem pendidikan di Indonesia, terutama dalam pengembangan karakter siswa dan penanganan masalah bullying. Artikel ini membahas pentingnya kolaborasi antara guru BK, guru mata pelajaran, dan orang tua dalam mengintegrasikan nilai-nilai anti-bullying serta pendidikan karakter dalam pembelajaran. Metode pembelajaran kooperatif diusulkan untuk mendorong interaksi positif antar siswa dan mengembangkan keterampilan sosial, sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Selain itu, tantangan yang dihadapi dalam implementasi BK, seperti pemahaman yang kurang dari berbagai stakeholder dan rasio konselor yang belum ideal, juga diidentifikasi. Dalam konteks pandemi COVID-19, dukungan kesehatan mental siswa melalui program konseling online dan deteksi dini masalah kesehatan mental menjadi sangat penting. Artikel ini merekomendasikan evaluasi berkala terhadap program-program yang ada, pengembangan profesional untuk staf sekolah, serta kolaborasi dengan lembaga eksternal untuk menciptakan budaya sekolah yang inklusif dan supportif. Dengan pendekatan yang terintegrasi, diharapkan kasus bullying dapat diminimalisir dan karakter siswa dapat berkembang dengan baik.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Suranti]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1290
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era Revolusi Industri 4.0. Metode yang digunakan adalah studi literatur dan survei terhadap siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam. Pembelajaran yang interaktif dan berbasis teknologi memberikan dampak positif dalam proses belajar mengajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media digital sangat efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam]]>
<![CDATA[Pengembangan Metode Pembelajaran Kolaboratif pada Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Siswa ]]>
<![CDATA[Iskandar, Iskandar]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1291
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode pembelajaran kolaboratif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) guna meningkatkan kompetensi sosial siswa. Metode pembelajaran kolaboratif diyakini dapat meningkatkan interaksi, kerja sama, dan saling menghargai antar siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di salah satu sekolah menengah pertama di Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode kolaboratif dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa, termasuk kemampuan bekerja sama, berbagi informasi, dan menghargai pendapat orang lain. Dengan demikian, metode ini dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kompetensi sosial siswa dalam konteks Pendidikan Agama Islam.]]>
<![CDATA[Analisis Model Pembelajaran Berbasis Nilai Islami dalam Konteks Pendidikan Agama Islam di Sekolah ]]>
<![CDATA[Harahap, Ridwan]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1292
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran berbasis nilai Islami dalam konteks pendidikan agama Islam di sekolah. Dengan mengedepankan nilai-nilai keislaman, model pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap ajaran Islam serta membentuk karakter yang lebih baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan wawancara dengan guru agama Islam serta siswa di beberapa sekolah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis nilai Islami memberikan dampak positif terhadap perkembangan spiritual dan moral siswa. Pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam kegiatan belajar mengajar mampu memperkuat karakter siswa, mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai ajaran Islam, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan keagamaan]]>
