Jurnal Komprehenshif
Jurnal Komprehensif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
43 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 2 (2024)"
:
43 Documents
clear
<![CDATA[Metodologi Edukatif Guru SD Negeri 024868 Binjai Barat ]]>
<![CDATA[Hijriah, Siti]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis metodologi edukatif yang biasa digunakan oleh guru laki-laki di SD Negeri 024868 Binjai Barat. Metodologi edukatif memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan mendukung pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen sebagai instrumen pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru laki-laki di sekolah ini cenderung mengadopsi metode pembelajaran yang berbasis pada pendekatan konstruktivis, penggunaan media pembelajaran yang interaktif, serta penerapan strategi kolaboratif dalam proses pembelajaran. Penggunaan metode diskusi, kerja kelompok, dan pemecahan masalah secara langsung juga ditemukan menjadi praktik yang sering dilakukan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metodologi edukatif yang diterapkan oleh guru laki-laki di SD Negeri 024868 Binjai Barat berkontribusi positif terhadap keterlibatan siswa dalam proses belajar dan meningkatkan efektivitas pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Metode Bermain Plastisin pada Siswa ]]>
<![CDATA[Wardani, Wardani]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak melalui metode bermain plastisin pada siswa Taman Kanak-Kanak (TK) Ar Roja. Kreativitas merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, dan bermain merupakan salah satu cara efektif untuk merangsang potensi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa TK Ar Roja yang berjumlah 20 anak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan plastisin sebagai media bermain secara signifikan meningkatkan kreativitas anak. Anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir imajinatif, pemecahan masalah, serta kemampuan motorik halus. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar metode bermain plastisin lebih sering diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di TK untuk mendukung perkembangan kreativitas anak.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Keaksaraan pada Anak Melalui Metode Teka-Teki Bergambar ]]>
<![CDATA[Samosir, Isnaini]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan pada anak-anak di TK Ar Roja melalui penerapan metode teka-teki bergambar. Keaksaraan merupakan salah satu kemampuan dasar yang penting dalam perkembangan anak usia dini. Metode teka-teki bergambar dipilih karena diyakini dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar anak, serta membantu mereka dalam mengenali huruf dan kata dengan cara yang menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 20 anak di TK Ar Roja yang berusia antara 4 hingga 5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode teka-teki bergambar secara signifikan meningkatkan kemampuan keaksaraan anak. Anak-anak menunjukkan peningkatan dalam mengenali huruf, menyusun kata, dan membaca kalimat sederhana. Selain itu, metode ini juga meningkatkan partisipasi aktif anak dalam kegiatan belajar dan mengurangi kebosanan dalam pembelajaran keaksaraan. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar metode teka-teki bergambar digunakan sebagai salah satu strategi pembelajaran keaksaraan di TK. Metode ini tidak hanya efektif dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan, tetapi juga menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Kreativitas Anak di TK Ar Roja ]]>
<![CDATA[Agustina, Lily]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kreativitas anak di TK Ar Roja. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan media pembelajaran interaktif dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket yang diisi oleh guru dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam tingkat kreativitas anak pada kelompok yang menggunakan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif dapat menjadi alat yang efektif dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini, sehingga diharapkan dapat diimplementasikan lebih luas di TK-TK lain. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran untuk mendukung perkembangan potensi anak.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Melalui Pendekatan Bermain Sambil Belajar di TK AR-Roja Kisaran ]]>
<![CDATA[Fatimah, Siti]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia dini melalui pendekatan bermain sambil belajar di Taman Kanak-Kanak (TK) AR-Roja Kisaran. Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak usia dini, karena berperan dalam mempersiapkan anak untuk menghadapi tantangan di masa depan. Pendekatan bermain sambil belajar dipilih karena mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan relevan dengan dunia anak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 anak kelompok B di TK AR-Roja Kisaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan bermain sambil belajar secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak, yang ditunjukkan melalui peningkatan kemampuan dalam mengajukan pertanyaan, menganalisis informasi, dan memecahkan masalah. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan bermain sambil belajar efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak di TK AR-Roja Kisaran. Rekomendasi diberikan kepada pendidik untuk mengintegrasikan metode ini dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari.]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Memori Anak di TK IT AR-Roja' Asahan Kisaran Timur ]]>
<![CDATA[Irmadani, Irmadani]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kemampuan memori anak usia dini di TK IT AR-Roja', Kisaran Timur, Asahan. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain eksperimen, penelitian ini melibatkan 30 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan media pembelajaran interaktif dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes memori sebelum dan sesudah intervensi, serta observasi selama proses pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan memori anak-anak yang menggunakan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan kemampuan memori anak usia dini, khususnya di lingkungan pendidikan Islam terpadu.]]>
<![CDATA[Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Perundungan di SMP Swasta An-Nizam Medan Denai ]]>
<![CDATA[Handayani, Risky]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini berjudul Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Perundungan di SMP Swasta An-Nizam Medan Denai. Terdapat permasalahan umum perilaku perundungan masih kerap terjadi sehingga peran guru PAI sangat diperlukan untuk mencegahnya. Hal ini melatarbelakangi peneliti ingin mengetahui karakteristik perilaku perundungan, peran guru PAI mencegah perundungan dan apa saja faktor pendukung juga penghambat dalam pelaksanaan peran guru PAI mencegah perundungan di SMP Swasta An-Nizam Medan Denai. Metodologi penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan data. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa karakteristik perilaku perundungan yang terjadi yaitu jenis perundungan verbal, fisik dan cyberbullying. Adapun peran guru PAI dalam mencegah perundungan di lingkungan sekolah yaitu sebagai fasilitator dan motivator siswa, organisator/pembimbing program Agen Perubahan Anti Perundungan dan informator melalui kerja sama dengan pihak internal dan eksternal. Adapun faktor pendukung peran guru PAI dalam mencegah perundungan keterlibatan warga sekolah, dukungan lingkungan keluarga dan pihak luar. Sedangkan faktor penghambatnya ialah media sosial dan lingkungan keluarga yang kurang mendukung program sekolah.]]>
<![CDATA[Pencegahan Bullying Melalui Bimbingan dan Konseling di SMP Budi Satrya ]]>
<![CDATA[Amin, Muhammad]]>;
<![CDATA[Al Panzil, Mutiara Fadilah]]>;
<![CDATA[Annisa Saroya, Tengku]]>;
<![CDATA[Winona Pohan, Hafsah]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan adalah Jembatan seseorang untuk mencetak masa depan dan menempah karakter yang positif. Namun karena latar belakang siswa yang berbeda beda maka tidak jarang ditemukan siswa/i yang memiliki karakter yang tidak baik. salah satu yang sering ditemui adalah melakukan bullying/perundangan. Siswa merasa memiliki kekuasaan untuk menindas siswa lain yang dia rasa tidak sebanding dengan dia. Maka dari itu penelitian ini meneliti bagaimana pihak sekolah mengentaskan tindakan bullying serta bagaimana pencegahan agar hal itu tidak terjadi atau tidak akan terjadi lagi. Metode pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif , dimana melakukan observasi dan wawancara terstruktur terhadap guru bk yang pernah menangani masalah tersebut, selain itu penelitian ini di dukung oleh kajian kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukan guru bk memberikan konseling individual bagi FR dan Z dan memberikan bimbingan kelompok terhadap FR dan Z dan teman teman lainya yang membully untuk mencegah terjadi nya pembullyian yang berkelanjutan. Selain itu juga bisa dilakukan dengan penggunaan kegiatan pendukung BK, Seperti kunjungan rumah untuk mendiskusikan masalah bullying terhadap orang tua baik sebagai korban maupun pelaku.]]>
<![CDATA[Hubungan antara Persepsi Atas Ekspresi Emosi Orang Tua dengan Tingkat Kecenderungan Depresi Pada Remaja SMP Negeri 7 Binjai ]]>
<![CDATA[Ardian, Riki]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara persepsi remaja terhadap ekspresi emosi orang tua dengan tingkat kecenderungan depresi pada remaja SMP Negeri 7 Binjai. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pemahaman terhadap pengaruh dinamika keluarga, khususnya bagaimana remaja menafsirkan ekspresi emosi orang tua mereka, terhadap kesehatan mental remaja. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kuantitatif dengan menggunakan kuesioner yang mengukur persepsi remaja terhadap ekspresi emosi orang tua dan skala depresi untuk remaja. Sampel penelitian ini terdiri dari 200 remaja yang dipilih secara acak di wilayah Tanjung Keriahan Binjai. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi signifikan antara persepsi negatif remaja terhadap ekspresi emosi orang tua dengan meningkatnya tingkat kecenderungan depresi pada remaja. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya peran orang tua dalam mengekspresikan emosi secara positif dan konstruktif untuk mengurangi risiko depresi pada remaja. Penelitian ini menyarankan intervensi keluarga sebagai salah satu strategi untuk mengurangi tingkat depresi pada remaja.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Menyenangkan Pada Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Aminah, Siti]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang model pembelajaran menyenangkan pada kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran menyenangkan pada Kurikulum Merdeka, seperti pembelajaran berbasis proyek, gamifikasi, dan simulasi, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dengan mengintegrasikan elemen yang membuat proses belajar lebih interaktif dan menarik. Pendekatan ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih relevan dan menyenangkan tetapi juga mendorong siswa untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam konteks nyata, berkolaborasi, dan mengembangkan keterampilan abad ke-21.]]>
