cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jitkjournal@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk/about/editorialTeam
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30260094     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "vol 4 no 2 (2026)" : 2 Documents clear
Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SDN 0501 Hutanopan Desa Gunung Manobot Chindy Lestari Hasibuan; Abdullah Umar Harahap; Dede Asmia Cahaya Psb; Masleni Hasibuan; Wahyuni Siregar; Nurhayati Siregar
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 4 No 2 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v4i2.2103

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi abad ke-21 yang perlu dikembangkan sejak jenjang sekolah dasar. Namun, proses pembelajaran di kelas masih sering didominasi metode konvensional yang menyebabkan partisipasi siswa dalam pembelajaran kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode pembelajaran diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SDN 0501 Hutanopan, Desa Gunung Manobot. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 40 siswa sebagai responden yang dipilih secara total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket berskala Likert yang terdiri atas 15 indikator penerapan metode diskusi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui perhitungan skor aktual, skor ideal, nilai rata-rata, dan persentase pencapaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi memperoleh skor aktual sebesar 2.606 dari skor ideal 3.000, dengan nilai rata-rata 4,34 atau 86,87%, yang termasuk dalam kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa metode diskusi mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran melalui kegiatan bertukar pendapat, menyampaikan argumentasi, menganalisis informasi, dan memecahkan masalah secara kolaboratif. Implementasi metode diskusi juga berkontribusi terhadap berkembangnya indikator kemampuan berpikir kritis, seperti kemampuan memberikan penjelasan, menganalisis informasi, menarik kesimpulan, mengevaluasi argumen, dan menyusun strategi pemecahan masalah. Dengan demikian, metode pembelajaran diskusi dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar
Strategi Pembentukan Karakter Peserta Didik Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui Cerita di MI Darul Hikmah Gondang Mojokerto Eko Ngasto Cahyono; Hasyim Asy’ari; Ashari Ashari
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 4 No 2 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v4i2.2219

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter peserta didik di tengah berbagai persoalan moral yang berkembang pada anak usia sekolah dasar. Pembelajaran Akidah Akhlak melalui cerita dipandang dapat menjadi salah satu strategi untuk menanamkan nilai-nilai keimanan dan akhlak terpuji secara lebih mudah dipahami dan dekat dengan kehidupan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembentukan karakter peserta didik dalam pembelajaran Akidah Akhlak melalui cerita serta menganalisis implikasinya di MI Darul Hikmah Gondang Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, wakil kepala bidang kesiswaan, guru mata pelajaran Akidah Akhlak, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembentukan karakter melalui cerita dilaksanakan secara komprehensif melalui pembiasaan dan komunikasi yang baik, keteladanan perilaku, penyampaian cerita yang mengandung nilai-nilai akidah dan akhlak, pengambilan hikmah dari cerita, penerapan nilai dalam kehidupan sehari-hari, serta evaluasi. Strategi tersebut berimplikasi pada perubahan positif dalam sikap dan perilaku peserta didik, antara lain meningkatnya kedisiplinan, tanggung jawab, kesantunan, kejujuran, kepedulian terhadap sesama, keteraturan, serta ketaatan dalam menjalankan ibadah.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026) Vol 4 No 1 (2026) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)