cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6281999049329
Journal Mail Official
jiimcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29874513     EISSN : 29874505     DOI : https://doi.org/10.61116/jiim.v1i3.247
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Immunology & microbiology Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan bidang IPA dan Matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2024): Februari" : 5 Documents clear
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS RACHMAT EKO SUSANTO
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i1.465

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif efektivitas pembelajaran matematika berbasis masalah (PBM) di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). PBM merupakan pendekatan pedagogis yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran melalui pengajuan dan pemecahan masalah matematika yang kontekstual. Tinjauan ini mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian yang relevan mengenai pengaruh PBM terhadap hasil belajar matematika siswa, termasuk pemahaman konseptual, keterampilan pemecahan masalah, disposisi matematis, dan keterlibatan siswa. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dan peluang implementasi PBM dalam konteks pembelajaran matematika di SMA. Hasil sintesis literatur diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi para pendidik, peneliti, dan pembuat kebijakan mengenai potensi PBM sebagai alternatif pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di SMA. Implikasi dari tinjauan ini menyoroti pentingnya pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan penyediaan sumber daya yang mendukung implementasi PBM secara optimal.
PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN PENGARUHNYA TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIKA NURUL WATHONI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i1.466

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif berbagai gaya belajar siswa dan pengaruhnya terhadap pemahaman konsep matematika. Gaya belajar, sebagai preferensi individu dalam memproses dan mengorganisir informasi, diyakini memainkan peran signifikan dalam keberhasilan belajar matematika. Tinjauan ini mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian yang meneliti hubungan antara gaya belajar yang berbeda (misalnya, visual, auditori, kinestetik; aktif, reflektif; sekuensial, global) dengan tingkat pemahaman matematika siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Penelitian ini juga mengidentifikasi bagaimana karakteristik masing-masing gaya belajar berkorelasi dengan kekuatan dan kelemahan dalam mempelajari konsep-konsep matematika tertentu. Selain itu, tinjauan ini mengeksplorasi implikasi pedagogis dari pemahaman tentang gaya belajar siswa terhadap praktik pengajaran matematika yang lebih efektif dan personalisasi pembelajaran. Hasil sintesis literatur diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi para pendidik dan peneliti mengenai pentingnya mempertimbangkan variasi gaya belajar siswa dalam upaya meningkatkan pemahaman matematika secara keseluruhan.
EFEKTIVITAS MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ZAINAL ASIKIN
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i1.467

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif efektivitas penggunaan media visual dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Media visual, yang meliputi berbagai bentuk representasi visual seperti gambar, diagram, grafik, video, dan simulasi, diyakini memiliki potensi signifikan dalam memfasilitasi pembelajaran biologi yang seringkali melibatkan konsep abstrak dan kompleks. Tinjauan ini mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian yang meneliti dampak penggunaan media visual terhadap pemahaman konsep biologi siswa, retensi informasi, minat belajar, dan keterlibatan dalam pembelajaran. Penelitian ini juga mengidentifikasi jenis-jenis media visual yang paling efektif untuk topik-topik biologi tertentu serta faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas penggunaannya. Hasil sintesis literatur diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi para pendidik dan pengembang materi ajar biologi mengenai potensi media visual sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi di SMA. Implikasi dari tinjauan ini menyoroti pentingnya integrasi media visual yang tepat dan relevan dalam desain pembelajaran biologi.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KIMIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMAD ZAINUDDIN
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i1.468

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep kimia di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). PBL, sebagai pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui pengajuan dan pemecahan masalah kontekstual, diyakini memiliki potensi signifikan dalam memfasilitasi pemahaman konsep kimia yang seringkali abstrak dan kompleks. Tinjauan ini mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian yang meneliti dampak implementasi PBL terhadap pemahaman konsep kimia siswa, kemampuan pemecahan masalah, keterampilan berpikir kritis, dan keterlibatan dalam pembelajaran. Penelitian ini juga mengidentifikasi karakteristik implementasi PBL yang paling efektif dalam konteks pembelajaran kimia di SMA serta tantangan-tantangan yang mungkin dihadapi. Hasil sintesis literatur diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi para pendidik dan pengembang kurikulum kimia mengenai potensi PBL sebagai model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep kimia siswa SMA. Implikasi dari tinjauan ini menyoroti pentingnya desain pembelajaran PBL yang terstruktur dan dukungan guru yang memadai untuk mengoptimalkan efektivitasnya.
KESULITAN UMUM SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DALAM MEMAHAMI MATERI MATEMATIKA BAIQ RILA FITRIANA MUSTIKA
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i1.469

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesulitan-kesulitan umum yang dihadapi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam memahami materi matematika. Matematika, sebagai mata pelajaran fundamental, seringkali menjadi sumber tantangan bagi siswa di jenjang SMP. Tinjauan ini mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian yang meneliti area-area spesifik dalam matematika yang secara konsisten menimbulkan kesulitan bagi siswa SMP, termasuk pemahaman konsep aljabar, geometri, aritmetika, dan pemecahan masalah. Penelitian ini juga mengeksplorasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan-kesulitan tersebut, seperti kemampuan kognitif, latar belakang pendidikan, metode pengajaran, dan sikap siswa terhadap matematika. Hasil sintesis literatur diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi para pendidik, pengembang kurikulum, dan peneliti mengenai akar permasalahan dalam pembelajaran matematika di SMP, sehingga dapat dirumuskan strategi intervensi dan pendekatan pengajaran yang lebih efektif untuk mengatasi kesulitan-kesulitan umum ini. Implikasi dari tinjauan ini menyoroti pentingnya pengembangan kurikulum yang lebih adaptif dan penggunaan metode pengajaran yang inovatif untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa SMP.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): November Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): Mei Vol. 3 No. 1 (2025): Februari Vol. 2 No. 4 (2024): November Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): Mei Vol. 2 No. 1 (2024): Februari Vol. 1 No. 4 (2023): November Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): Mei Vol. 1 No. 1 (2023): Februari More Issue