cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6281999049329
Journal Mail Official
jiimcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29874513     EISSN : 29874505     DOI : https://doi.org/10.61116/jiim.v1i3.247
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Immunology & microbiology Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan bidang IPA dan Matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 4 (2024): November" : 5 Documents clear
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS EKSPERIMEN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR FISIKA NAHRUL HAYAT
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.481

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai studi empiris mengenai efektivitas strategi pembelajaran berbasis eksperimen dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap Fisika. Pembelajaran berbasis eksperimen, yang melibatkan siswa secara aktif dalam melakukan percobaan, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan berdasarkan pengamatan, diyakini dapat membuat pembelajaran Fisika menjadi lebih menarik dan bermakna. Tinjauan ini mengeksplorasi bagaimana berbagai model dan implementasi pembelajaran berbasis eksperimen mempengaruhi motivasi intrinsik siswa, rasa ingin tahu, dan sikap positif terhadap Fisika. Melalui penelusuran sistematis terhadap literatur yang relevan, penelitian ini mengidentifikasi keunggulan dan tantangan penerapan strategi ini, serta faktor-faktor yang memoderasi dampaknya terhadap minat belajar siswa. Diharapkan, tinjauan literatur ini dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran Fisika berbasis eksperimen yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa.
PERAN PERMAINAN EDUKATIF DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA ZAINUL NASRI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.482

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran permainan edukatif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar matematika. Matematika seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit dan kurang menarik, yang dapat berdampak negatif pada hasil belajar siswa. Permainan edukatif diyakini memiliki potensi untuk mengubah persepsi ini dengan menyajikan konsep matematika melalui cara yang menyenangkan, interaktif, dan relevan. Penelitian ini menganalisis berbagai studi dan literatur yang relevan untuk mengeksplorasi bagaimana elemen-elemen dalam permainan, seperti tantangan, kompetisi yang sehat, umpan balik langsung, dan narasi yang menarik, dapat memicu rasa ingin tahu, keterlibatan aktif, dan motivasi intrinsik siswa dalam mempelajari matematika. Lebih lanjut, tinjauan ini juga mengidentifikasi jenis-jenis permainan edukatif yang efektif dalam pembelajaran matematika, mekanisme kognitif dan afektif yang mendasari pengaruh positif permainan, serta implikasi praktis penggunaan permainan edukatif bagi pendidik dan pengembangan kurikulum matematika yang lebih menarik dan efektif. Hasil tinjauan literatur ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam mengenai kontribusi signifikan permainan edukatif dalam menumbuhkan minat dan motivasi belajar matematika, yang pada akhirnya dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan prestasi belajar siswa.
KESULITAN UMUM DAN STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LAILA MAGFIRAH
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.483

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan umum yang dihadapi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam mempelajari fisika serta mengeksplorasi berbagai strategi pembelajaran yang efektif untuk mengatasi kesulitan tersebut. Fisika, sebagai salah satu cabang ilmu sains, seringkali dianggap abstrak dan konseptual, yang dapat menimbulkan tantangan bagi siswa SMP yang masih berada dalam tahap perkembangan kognitif transisional. Tinjauan ini menganalisis berbagai penelitian dan literatur yang relevan untuk mengidentifikasi konsep-konsep fisika yang secara konsisten dianggap sulit oleh siswa SMP, faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut (seperti miskonsepsi, kurangnya pemahaman matematis, dan kurangnya keterkaitan dengan pengalaman sehari-hari), serta dampak kesulitan ini terhadap minat dan hasil belajar siswa. Lebih lanjut, penelitian ini juga mengkaji berbagai strategi pembelajaran inovatif dan berbasis bukti yang telah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman fisika siswa SMP, termasuk penggunaan model visual, eksperimen langsung, analogi, pembelajaran berbasis inkuiri, dan pemanfaatan teknologi. Hasil tinjauan literatur ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi para pendidik, pengembang kurikulum, dan peneliti pendidikan fisika dalam merancang dan mengimplementasikan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi siswa SMP, sehingga dapat mengurangi kesulitan belajar fisika dan meningkatkan pemahaman konseptual mereka.
PENGGUNAAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN KONSEP MATEMATIKA ABSTRAK NURUL WATHONI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.484

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran dan efektivitas penggunaan media konkret dalam memfasilitasi pemahaman konsep matematika yang abstrak. Matematika, dengan sifatnya yang seringkali teoritis dan simbolik, dapat menjadi tantangan bagi peserta didik, terutama dalam tahap awal pembelajaran. Penggunaan media konkret diyakini dapat menjembatani kesenjangan antara konsep abstrak dan pemahaman intuitif siswa melalui representasi fisik dan manipulasi langsung. Tinjauan ini menganalisis berbagai penelitian dan literatur yang relevan untuk mengeksplorasi bagaimana berbagai jenis media konkret, seperti alat peraga manipulatif, model fisik, dan objek sehari-hari, dapat membantu siswa dalam membangun representasi mental yang lebih kuat dari konsep matematika abstrak. Penelitian ini juga mengidentifikasi prinsip-prinsip desain media konkret yang efektif, tahapan implementasi dalam pembelajaran, serta dampaknya terhadap pemahaman konseptual, retensi, dan minat belajar matematika. Lebih lanjut, tinjauan ini juga mempertimbangkan potensi tantangan dan batasan dalam penggunaan media konkret. Hasil tinjauan literatur ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi para pendidik dan pengembang kurikulum mengenai pentingnya integrasi media konkret dalam pembelajaran matematika guna meningkatkan pemahaman konsep abstrak secara bermakna.
KENDALA DAN SOLUSI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS AZHARUDDIN, AZHARUDDIN
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.485

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi dalam implementasi pembelajaran Biologi berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA) serta mengeksplorasi solusi-solusi yang potensial untuk mengatasi kendala tersebut. Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada fleksibilitas, relevansi, dan pembelajaran yang mendalam, membawa perubahan signifikan dalam pendekatan pembelajaran Biologi. Tinjauan ini menganalisis berbagai literatur dan studi kasus terkait implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya dalam konteks mata pelajaran Biologi. Kendala-kendala yang diidentifikasi meliputi kesiapan guru, ketersediaan sumber daya, adaptasi materi ajar, tantangan dalam asesmen autentik, serta respons siswa terhadap pendekatan pembelajaran yang baru. Selanjutnya, penelitian ini juga mengkaji berbagai solusi yang diusulkan dan telah diimplementasikan, seperti pelatihan guru yang berkelanjutan, pengembangan sumber daya ajar yang relevan, strategi diferensiasi pembelajaran, inovasi dalam asesmen, serta pemanfaatan teknologi untuk mendukung pembelajaran yang lebih personal dan menarik. Hasil tinjauan literatur ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi para pemangku kepentingan pendidikan dalam mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Biologi di SMA, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Mei Vol. 3 No. 1 (2025): Februari Vol. 2 No. 4 (2024): November Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): Mei Vol. 2 No. 1 (2024): Februari Vol. 1 No. 4 (2023): November Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): Mei Vol. 1 No. 1 (2023): Februari